中學(xué)班主任有效性管理之我見

摘 要：良好的班級管理是學(xué)生努力學(xué)習(xí)的重要保證。在班級管理過程中，班主任起著重要的作用。作為學(xué)校學(xué)習(xí)和生活活動的主要負(fù)責(zé)人，初中班主任需要及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)和思想觀念的變化，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

關(guān)鍵詞：中學(xué)；班主任；有效性管理

班主任是學(xué)生與社會和家長溝通和交流的媒介。它是學(xué)生與學(xué)校溝通的橋梁。因此，班主任的管理尤為重要。經(jīng)過多年的班主任管理，有的人獲得了以下經(jīng)驗(yàn)。

一、 認(rèn)真負(fù)責(zé)，腿勤手勤是做好班主任工作的前提

做好班級工作，最主要的是了解學(xué)生群體和個體的特點(diǎn)，這樣，工作才能有的放矢，事半功倍。學(xué)生的思想狀況如何、學(xué)習(xí)態(tài)度怎樣、能否遵紀(jì)守法、有什么個性特點(diǎn)和興趣愛好……這不是班主任整天坐在辦公室里就能了如指掌的。我靠的是勤跑、勤觀察、勤了解。學(xué)生一到校，我就出現(xiàn)在教室里；晨讀課，我也會去教室看看；學(xué)生上課，我在教室外轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)；課間操，我跟隨學(xué)生到操場練練；活動課、午飯后，我常到學(xué)生中間談?wù)?。腿勤，聽的多、看的多、了解的多，使我掌握了大量的?shí)情和第一手資料，為制定出針對學(xué)生實(shí)際的治班措施，采取切實(shí)可行的治班方法，提供了科學(xué)的依據(jù)。

二、 培養(yǎng)精良的班干部團(tuán)隊(duì)，是開展班主任工作的重要保障

班級的管理工作離不開班干部的配合，一個班級的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著最直接的作用，他們是班主任的左膀右臂，積極圓滿地協(xié)助班主任完成班級的管理工作。我認(rèn)為班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架、布。一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐，是無論也撐不起一片天空的。每逢新學(xué)期開學(xué)初，我都要組織學(xué)生選舉班干部。班干部的產(chǎn)生途徑有許多，我嘗試過各種班干部產(chǎn)生的辦法，比如班級形成初的班主任指定法、演講競選法、民主推舉法、班長輪流制、值日班長等，在經(jīng)過一段時(shí)間后，我采用了民主推舉法來產(chǎn)生班干部。

班委會成立后，首先要培養(yǎng)班干部，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和自我約束能力，最終達(dá)到學(xué)生管理學(xué)生的目的。雖然在每學(xué)期的開學(xué)初我都忙于指導(dǎo)班干部，但在培養(yǎng)好班干部后，我會在班級管理的工作中變得很輕松。在期末表彰會上設(shè)立“優(yōu)秀班干部”獎，以此來肯定優(yōu)秀班干部的成績。

三、 教育重在師生間相互信賴

信賴首先取決于教師的民主、平等意識，愿意以與學(xué)生溝通只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生，沒有尊重就不可能有真正意義的教育。學(xué)生作為班級的一個成員，在班上有自由發(fā)表意見的權(quán)利。班主任的民主作風(fēng)是調(diào)動學(xué)生積極參與班集體的積極性的好方法。選班干部、選三好生，一次活動怎么組織，一個主題班會如何開，甚至于排座位都先聽聽同學(xué)們的意見，然后再集中，這就是“蹲下來給孩子說話”和學(xué)生平等相處的表現(xiàn)。陶行知先生說得好：“我們必須會變成小孩子，才配做小孩子的先生。”在課堂教學(xué)時(shí)，也要發(fā)揚(yáng)民主。教師的民主作風(fēng)表現(xiàn)在一個關(guān)愛的眼神，一句信任的話或承認(rèn)學(xué)生的方法比老師好，不怕丟面子，都是給學(xué)生鼓勵的表現(xiàn)。那種壓制學(xué)生的批評，不讓學(xué)生說話，一味地我講你聽，我寫你記，沒有微笑，沒有信賴的“師道尊嚴(yán)”是很難得到學(xué)生的擁護(hù)和愛戴的，而不能贏得學(xué)生愛戴和信賴的老師是不合格的老師。師愛的最高境界是友情，師愛的基礎(chǔ)是平等。在學(xué)生心目中，民主平等是好教師的最重要特征。

四、 共同管理班級

著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會?！比绾伟寻嗉w這個家庭管理好，使其成為有共同目標(biāo)、有組織核心、有正確輿論、有旺盛士氣的集體，我的做法是：讓全體同學(xué)都來參與班級管理。要真正搞好民主管理，首先要使同學(xué)們從思想上樹立起集體意識，樹立“我與班級共榮辱”的觀念，時(shí)時(shí)事事處處想到集體，想到為集體爭光。我認(rèn)為這是搞好班級的先決條件。我有意識地讓大家共同來管理班級，著重培養(yǎng)學(xué)生們的集體意識和自我管理能力。在平時(shí)的觀察，同學(xué)的推薦中，建立一個強(qiáng)有力的班委會，讓學(xué)生進(jìn)行自我管理，這樣，不僅減輕了班主任命令包辦的大負(fù)擔(dān)，而且增進(jìn)了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛，鍛煉了每個人的工作能力，同時(shí)也增強(qiáng)了他們自我管理能力，自然而然地進(jìn)行集體主義教育。但這樣做，并不等于撒手不管，一切由學(xué)生作主，相反班主任一定要扮演好自己的角色，讓自己既成為班級管理的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，又成為班集體中的普遍一員，與全體學(xué)生融為一體，同喜怒，共榮辱。

五、 取得家長支持

學(xué)校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的學(xué)生除了寒暑假，平時(shí)的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長聯(lián)系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長積極參與對學(xué)生的教育和管理，支持班級工作，已成為不可忽視的重要的教育手段。學(xué)生報(bào)到注冊后，我就收集學(xué)生信息，特別是學(xué)生家的電話或家長的手機(jī)號碼，便于與家長取得聯(lián)系。我班有位女同學(xué)長期放學(xué)不按時(shí)回家，與社會上“小黃毛”混在一起，不想上學(xué)，養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣。了解到這一情況后，我與家長商定：放學(xué)后由家長親自到校接她回家，以杜絕她與壞人接觸的機(jī)會，平時(shí)注意關(guān)心和提醒她，稍有進(jìn)步就給予表揚(yáng)和鼓勵。堅(jiān)持了一學(xué)期，該生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步。當(dāng)然，與家長取得聯(lián)系還有個策略問題，特別是有問題的學(xué)生，不要讓他們自己回家去找家長，這樣很容易出偏差。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，我將在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

通過班主任工作，我深感責(zé)任重大，孩子們是未來，孩子們是希望，孩子們是需要保護(hù)的幼芽，每個孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為一名班主任，不能玷污了太陽下最光輝的職業(yè)，要用愛心去對待孩子，用誠心去打動孩子，用熱心去幫助孩子，用微笑去面對孩子，用自己的人格去影響孩子。班主任要提供給孩子們一個展示自我的平臺，充分發(fā)揮他們各方面的能力，讓他們自由、輕松的翱翔在藍(lán)天白云下。

作者簡介：

劉幫雄，貴州省黔南布依族苗族自治州，貴州省平塘縣第三中學(xué)。