2019年名師押題：勇氣

劉蘭華

【原創(chuàng)試題】

有一天，毛毛蟲問蝴蝶：“我要怎樣才能變成一只蝴蝶？”“要成為蝴蝶，首先要有飛行的渴望，其次要有勇氣沖出束縛你的安全、溫暖的繭?！薄澳遣痪褪撬劳鰡幔俊薄氨砻婵词撬劳?，實(shí)際上是新生。在現(xiàn)實(shí)生活中，這就是差別，有的成為蝴蝶，有的因逃避而死亡?！蹦承r(shí)候，不是因?yàn)殡y我們才不敢去做，而是因?yàn)槲覀儾桓胰プ?，事情才變得困難。關(guān)鍵是要有勇氣沖出去！沖出去，才有希望！

請(qǐng)以“勇氣”為題寫一篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不少于600字。

【押題理由】

著名歌手梁靜茹成名曲《勇氣》隨著網(wǎng)絡(luò)流行語“誰給你的勇氣，梁靜茹嗎”再一次走紅，通常用作吐槽某人的行為不知羞恥?！坝職狻彼坪跽诔蔀橐粋€(gè)貶義詞。時(shí)下許多青年，因承載超重壓力而消極悲觀，因前進(jìn)的路太過曲折而缺乏勇氣，因發(fā)展前景太過迷茫而不思進(jìn)取，成為以“廢柴”“葛優(yōu)躺”等為代表的“喪文化”群體的重要成員。2018年12月3日，詞語“佛系”被《咬文嚼字》公布為2018十大流行語?！胺鹣怠弊鳛橐环N文化現(xiàn)象，代表一種看破紅塵、按自己方式生活的狀態(tài)和人生態(tài)度。其實(shí)無論是“喪文化”，還是“佛系”，多是消極避世，悲觀失望心理，與時(shí)下提倡的核心素養(yǎng)中的“擔(dān)當(dāng)”“勇氣”是相悖的。因此，我們必須引導(dǎo)青少年正視“勇氣”！

【思路點(diǎn)撥】

寫好此作文，可從以下幾個(gè)角度立意：

立意一：要有戰(zhàn)勝自我的勇氣。生活不可能一帆風(fēng)順，面對(duì)挫折是畏手畏尾，停滯不前，還是鼓起勇氣，奮力拼搏，迎難而上呢？困難有來自外在的艱難，也有來自自身內(nèi)心的恐懼。來自外在的困難，應(yīng)將它化大為小，分解為幾個(gè)小目標(biāo)，從而勇敢面對(duì)。來自自身內(nèi)心的恐懼，應(yīng)該想想別人為什么可以，從而勇敢克服。

立意二：要有幫助他人的勇氣。社會(huì)是一個(gè)團(tuán)體，我們不僅要勇敢面對(duì)自身的困難，還要有去幫助別人的勇氣，攙扶跌倒老人的勇氣。有了這樣的勇氣，整個(gè)社會(huì)就會(huì)充滿正能量，社會(huì)就會(huì)積極向上。

突圍角度一：戰(zhàn)勝恐懼，巧妙改變，注重過程，讓形象觸手可及

佳作賞析

勇氣

□泰州市姜堰區(qū)溱潼第二中學(xué)八（3）班 趙 偈

一輪烈日烘烤著大地，樹上的葉子被榨干了最后一絲濕氣，打著蔫兒，可憐巴巴地蜷著。狗兒懨懨地趴著，伸出舌頭呼哧呼哧地喘著氣，仿佛耷拉一下眼皮就很吃力。只有那蟬兒，一遍遍吊著嗓子吟唱著永不停息的盛夏之歌，尖銳得叫人心煩。

坐在車?yán)锿高^玻璃向外看。這不僅僅是一次考級(jí)，更是對(duì)我八年堅(jiān)持的驗(yàn)證。手里緊攥著琴譜，嗓子干得冒煙卻不想喝水。

進(jìn)了琴行，我不由得倒吸一口涼氣。陪伴孩子的家長(zhǎng)幾乎把不小的廳子站滿了。聽著他們絮絮地交談，心里不由得又緊張一分。

距我考試還有半小時(shí)，我匆匆地進(jìn)了一間琴房，急急地掀蓋、翻譜。一遍，不對(duì)。兩遍，不對(duì)！心開始怦怦狂跳，手心里滲出的汗滴到了琴鍵上。

“該你了，去吧?！备赣H擔(dān)憂地看了眼我此刻定是慘白的臉，拍拍我的肩笑著說，“把自己的真實(shí)水平發(fā)揮出來就行了，別緊張！”

上了樓，我的小腿竟在打戰(zhàn)。站在考場(chǎng)門口，聽到里面?zhèn)鱽淼膼偠俾暎規(guī)缀鯁适Я擞職狻?/p>

罷，不管了。我擦了擦手心的汗，放下書，一鼓作氣推門進(jìn)去。

里面有一個(gè)小男孩兒正在彈琴，等待位上還有一個(gè)女生。我輕輕地走到小女孩兒身邊坐下，偷偷地打量考官，一遍一遍將手心里的汗擦在褲子上。

男孩兒流利地彈完了，獲得了一句贊揚(yáng)。小女生彈到一半緊張得突然忘記了譜子。看她瞳孔失去光亮，淚珠順著臉頰流了下來，我的心也一下子墜入了谷底。若我也是這樣，那該如何是好？

終于，到我了?？紙?chǎng)里開著空調(diào)，我卻突然大腦發(fā)熱一片空白，心臟在拼命地跳動(dòng)。我吞了吞口水試圖緩解自己的緊張。僵硬地坐在凳子上，有些顫抖地，又鄭重地將手放在琴鍵上。

然而開頭的音節(jié)，我便錯(cuò)亂了。不，不行，不能這樣！一股欲流淚的情緒劃過，被我拼命地壓抑下去。我深深吸了一口氣。突然就有了一絲堅(jiān)定。我想我應(yīng)該信任自己，信任自己一直以來的努力。不過就彈兩首曲子罷了。又有什么可怕的呢？我應(yīng)當(dāng)有這種勇氣去戰(zhàn)勝自己的懦弱，去迎接挑戰(zhàn)。而絕不應(yīng)縮手縮腳地束手就擒！

我重新抬腕，手指在琴鍵上翻轉(zhuǎn)飛舞。那熟悉的旋律溢滿了房間，一曲完畢，考官老師點(diǎn)頭：“不錯(cuò)，可以?！?/p>

出了門，已是無比輕松。只要有勇氣邁出第一步，成功就在不遠(yuǎn)處！

點(diǎn)評(píng)

文章巧妙運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的手法，先是借助景物描寫渲染一種緊張的氛圍，再是通過動(dòng)作、心理等細(xì)節(jié)的描寫，刻畫我在考試之前的緊張，然后通過小男孩兒和小女生等人物側(cè)面突出我的緊張，都是為了突出后面的自我調(diào)解的鎮(zhèn)定、放松。文章結(jié)尾“有勇氣邁出第一步，成功就在不遠(yuǎn)處”，不僅點(diǎn)出了題目，而且升華了主題。

突圍角度二：前后對(duì)比，側(cè)面烘托，突出變化，讓文章更翔實(shí)飽滿

佳作賞析

勇氣

□泰州市姜堰區(qū)溱潼第二中學(xué)九（5）班 唐春進(jìn)

“內(nèi)向”“文靜”“乖巧”……甚至“與世無爭(zhēng)”。同學(xué)們?cè)诮o我的留言簿上用這樣的詞語描述了對(duì)我的第一印象。

不知何時(shí)，我將自己束縛在繭內(nèi)，畏縮著，不敢觸摸外界的陽光。我總猶豫著，害怕做出選擇。課堂上，在一片“群星閃耀”中，我仿佛將自己沉入了宇宙黑洞，與世隔絕，一片黑暗。面對(duì)老師拋出的一個(gè)又一個(gè)問題，一句一句耐心的引導(dǎo)，我多么想高高舉起右手，迎上老師贊許的目光，大聲說出我的答案。

那時(shí)的我，簡(jiǎn)直懦弱到了一種可笑的地步，遇上難題，也不敢主動(dòng)向老師請(qǐng)教，即便乘車坐過了站，也不敢離位告訴司機(jī)……可就是這樣的我，卻意外地被老師選中代表我們班全體同學(xué)參加校園課文朗誦比賽。

“老師，換個(gè)人吧。”我聲音低得連自己都聽不清楚。

“之前的讀書筆記就數(shù)你寫得最好，好好讀，你一定能讀出這篇文章的真情實(shí)感。”老師仿佛沒有聽到我的聲音。我微微抬頭，對(duì)上老師鼓勵(lì)的目光，看出了那目光中隱含的期待，終于點(diǎn)點(diǎn)頭，接下了這項(xiàng)“重任”。

可我心中時(shí)刻都在緊張著，只要能抽出一點(diǎn)時(shí)間，就拿出課本，一個(gè)字一個(gè)字逐行逐句地讀，幾乎要從腦中伸出一把大鉗子來，把這些優(yōu)美動(dòng)人的詞句死死卡在腦海中。老師把我叫到辦公室里指導(dǎo)，我只好硬著頭皮一遍又一遍地演習(xí)。在這過程中，我竟?jié)u漸敢于直視著老師的眼睛詢問意見，敢于在同學(xué)們面前模擬演講，征求建議……看著同學(xué)們狐疑的眼神漸漸轉(zhuǎn)化為贊許，我心中有說不出的高興，喜悅于自己邁出了從前難以跨出的一步。

總算是熬到了演講的那天，我再次看了一遍課文，確認(rèn)細(xì)節(jié)無一遺漏后，深呼吸，在老師鼓勵(lì)的目光中大步跨上了演講臺(tái)。

臺(tái)下黑壓壓的一大片，我拿著話筒的手激動(dòng)得發(fā)抖，喉嚨緊繃著，發(fā)不出一個(gè)音，那種不安的感覺再次浮上心頭。我努力克制住自己的膽怯，昂起頭面對(duì)閃耀的燈光，老師的話語在耳邊縈繞：“許多天才因缺乏勇氣而在這世界消失。每天，默默無聞的人們被送入墳?zāi)?，他們由于膽怯，從未嘗試著努力過；他們?nèi)裟芙邮芙虒?dǎo)起步，就很有可能功成名就?！?/p>

我再次呼吸，終于壓下了心中的憂慮，“敬愛的老師……”語句漸漸連貫起來，幾乎是脫口而出，我不假思索地大聲朗誦著，隨著情節(jié)的推動(dòng)變換著語氣與手勢(shì)。我看見同學(xué)們熟悉的臉龐上滿是驚艷，老師因?yàn)閾?dān)心而輕皺的眉頭也舒展開來，時(shí)不時(shí)地對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭。原來只要邁出那一步，一切都變得如此簡(jiǎn)單！那一盞盞燈光，如同溫暖的陽光照耀在我身上。

我們可以出身低微一點(diǎn)，可以頭腦“簡(jiǎn)單”一點(diǎn)，可以能力欠缺一點(diǎn)，但我們不能沒有勇氣，只要你敢于勇敢地邁出那一步，束縛你內(nèi)心的繭就會(huì)悄然而逝。

“陽光”“樂觀”“積極上進(jìn)”……同學(xué)新的評(píng)價(jià)使我露出了開心的微笑，懦弱與膽小不在，我終于沖出了束縛自己的繭！

點(diǎn)評(píng)

文章首尾呼應(yīng)，先是通過同學(xué)留言，引出自己的懦弱膽小，再寫“我”勇敢克服了演講時(shí)的緊張，成功了，最后再次引用同學(xué)的評(píng)價(jià)，這樣既首尾呼應(yīng)，又從側(cè)面寫出我的變化，突出了“勇氣”這一主題。

突圍角度三：注重描述，運(yùn)用想象，夢(mèng)里夢(mèng)外，讓主題深刻感人

佳作賞析

勇氣

□泰州市姜堰區(qū)溱潼第二中學(xué)八（3）班 田林欣

四周是一片墨色的濃霧，目光所至一片縹緲。

霧氣驀地開始流動(dòng)起來，匯聚成兩道人影。人影不斷地舞動(dòng)著。透過氤氳的霧氣，我仿佛能看見他們臉上猙獰的表情，熟悉而陌生。我又聽到了他們尖銳刺耳的話語，那些話語在濃霧里飄動(dòng)著，凝結(jié)成一支支箭，旋著朝我飛過來。

突然驚醒，幸好只是個(gè)夢(mèng)……

我大口喘息著，從床上爬起來，冷汗淋漓。我輕推開門，映入眼簾的是個(gè)挺著孕肚的婦人，那是我媽媽。她正為一些雞毛蒜皮的小事和爸爸吵著，臉上是夢(mèng)里熟悉的猙獰。我下意識(shí)地關(guān)上門，手用力握住門把，指尖因用力過度而泛白。心底一陣酸楚，淚水止不住地往外涌，濺落到地板上，開出一朵朵淚花?！暗未稹薄暗未稹?，濺進(jìn)了心底。

這些場(chǎng)景幾乎每天都在我家上演。我害怕，害怕這個(gè)本就不安定的家，某天不堪重荷，支離破碎。我沒有勇氣去面對(duì)，怯懦使我不斷逃避。

媽媽肚子里小生命的誕生似乎給這個(gè)家?guī)砹诵┰S溫暖。咿咿呀呀的學(xué)語聲總伴著暖黃色的燈光，充斥著家里的角落，也驅(qū)散了我心中的濃霧。父母緊張的關(guān)系也有所緩和。

中秋的夜晚，我們一家四口圍著小圓桌吃飯。月光從窗外灑進(jìn)來，寒意中帶著晃眼的亮。我抱著睡著的弟弟回了房，將他小心翼翼地放在搖籃里。懷里還殘余著甜甜的奶香。是弟弟的味道。我輕撫著他的小臉兒，感受著掌心的柔軟，心尖兒也跟著柔軟起來。

“你煩不煩??？”門外猛地響起一聲怒吼，我嚇了一跳，幾乎是下意識(shí)地捂住弟弟的雙耳?？砷T外一聲一聲的吵架聲不斷地撞進(jìn)來。

本已睡意漸濃的弟弟睜開那明澈的雙眸。興許是被嚇到了，大聲哭起來。我習(xí)慣地?fù)u著搖籃說：“乖，甭哭了，姐姐去把壞人趕跑，好不好？”回答我的依然是明眸和掛滿淚珠的臉龐。

不知為何，我推開門，走了出去。這是我第一次直視我心底的恐懼。只覺得心臟在強(qiáng)勁而有力地跳動(dòng)著，“撲通撲通……”至今，我還記得那次勇敢面對(duì)時(shí)，父母臉上錯(cuò)愕的神情，還有來不及收起的憤怒。

窗外的月亮還在不斷地散發(fā)著光輝，溫暖而美好。有些像媽媽嘴角恬淡的笑，有些像爸爸舒展開的眉頭，有點(diǎn)像我心底閃著金黃，名為勇氣的光輝。

空氣中飄著股淡淡的奶香……

點(diǎn)評(píng)

文章通過夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)結(jié)合，巧妙揭示了家庭的矛盾有時(shí)需要一個(gè)人勇敢出來調(diào)停的主題。同時(shí)大量生動(dòng)形象的描述，增添了文章的感染力和可讀性。另外“我”前后心理的變化，也從另一方面凸顯了文章的主題。