當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育應(yīng)用體系的構(gòu)建

王明建 梁運江 董微巍

[摘 要]如何利用網(wǎng)絡(luò)資源，搶占網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的制高點，對教師、學(xué)生和教育教學(xué)管理人員都將是歷史性的變革。利用思想政治網(wǎng)絡(luò)教育新手段，是每位高校思想政治教育工作者所面臨的新課題。以高校網(wǎng)絡(luò)思想政治應(yīng)用體系為著眼點，開展探索研究，將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用到高校大學(xué)生思想政治教育中去，采用新型的教育手段與時代接軌，剔除因循守舊脫離實際的教育方法，將理論研究與實證分析相結(jié)合，能構(gòu)建起高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系，使高校思想政治教育不流于形式而注重其效果。

[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；思想政治教育；大學(xué)生

[中圖分類號] G641 [文獻標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2019）01-0108-03

目前隨著社會的進步，新時期大學(xué)生的思想也發(fā)生了巨大的變化。思想政治教育對于高校大學(xué)生的全面發(fā)展以及價值觀養(yǎng)成起著舉足輕重的作用，傳統(tǒng)的“說教式”的理論灌輸很難讓他們接受和吸收。在此形勢下，思想政治教育應(yīng)當(dāng)從知識系統(tǒng)和教學(xué)手段上進行全方位改進。通過探索新模式、新手段能夠深化學(xué)生對理論知識方面的理解，豐富知識內(nèi)容的組成結(jié)構(gòu)，從而拓展相應(yīng)的研究領(lǐng)域，豐富當(dāng)代大學(xué)生社會實證教育過程中的相關(guān)知識，實現(xiàn)理論研究與實證分析相結(jié)合，有形與無形教育相統(tǒng)一[1]。網(wǎng)絡(luò)的普及與跨越式的發(fā)展影響著思想政治教育教學(xué)的方方面面，同時也將思想政治教育教學(xué)所處的環(huán)境變得前所未有的復(fù)雜，更是對傳統(tǒng)教學(xué)模式帶來了巨大的沖擊。準(zhǔn)確把握信息時代背景下學(xué)生的思想變化，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生獲取知識的積極作用，將傳統(tǒng)的思想政治教育與網(wǎng)絡(luò)文化融合，為思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展開辟了新途徑，這對于提高數(shù)據(jù)時代思想政治教育教學(xué)質(zhì)量，提升對學(xué)生思想政治教育的成效及促進當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展[2]，從理論基礎(chǔ)到實踐應(yīng)用都起著非常重要的作用。

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會上強調(diào)，“要運用新媒體信息技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強時代感和吸引力”[3]，開啟了“互聯(lián)網(wǎng)+”信息化與科技化交融的大時代。這一論述呈現(xiàn)的是思想政治教育與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)融合的必然趨勢。可見，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育應(yīng)用體系的構(gòu)建，對貫徹落實全國高校思想政治工作會議精神和做好高校思想政治教育工作有著重大的研究意義。

一、 目前我國高校思想政治教育工作的現(xiàn)狀及存在的問題

高校思想政治教育是由高校思想政治教育者按照一定的社會政治要求、思想觀念、道德規(guī)范，利用各種環(huán)境、機制、載體等手段，對受教育主體施加有目的、有計劃、有組織的影響，進行的政治教育、思想教育、道德教育和心理教育等實踐活動[4]。自十八大以來，思想政治教育工作得到了前所未有的重視，各個高校堅持落實立德育人，加強大學(xué)生思想品德教育及四個自信教育，形成了良好的思想政治教育氛圍。但是，現(xiàn)實主義、利己主義、悲觀主義、理想主義在一些大學(xué)生思想中仍有所體現(xiàn)，部分大學(xué)生的價值觀存在嚴(yán)重誤區(qū)，這些都嚴(yán)重沖擊著高校思想教育的教學(xué)效果[5]。目前，我國高校思想政治教育所面臨的問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

（一） 思想政治重要性沒有得到普遍的認同

在我國高校，思想政治教育一直沒有得到實際上的重視，教育教學(xué)效果也是收效甚微[6]。只有一般學(xué)校黨委、團委、學(xué)工部門及學(xué)生工作者意識到思想政治在提高學(xué)生素質(zhì)與素養(yǎng)中的重要性。而其他一些職能部門和專業(yè)教師對其認識度不夠，把教好專業(yè)課、做好科學(xué)研究視為自身教育事業(yè)的成功，只“教書”，不“育人”，忽視思想政治教育，致使全程教育、全員育人的理念沒有形成，思想政治教育工作不順暢。由于高校整體上對思想政治教育教學(xué)的重視度不夠，很難培養(yǎng)出一支高素質(zhì)的思想政治教育工作團隊，導(dǎo)致教育工作團隊隊伍能力與知識結(jié)構(gòu)不適應(yīng)社會和學(xué)生的要求，教師的知識陳舊、教學(xué)方法老套，跟不上時代的發(fā)展和教育教學(xué)的改革步伐，思想政治教育難以取得預(yù)期效果。

（二） 復(fù)雜消極的社會環(huán)境對大學(xué)生思想的負面影響

隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的不斷提高，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、新媒體技術(shù)、信息技術(shù)開始出現(xiàn)，并被廣泛應(yīng)用[7]。這些技術(shù)將思想政治教育置于復(fù)雜、全方位開放的社會環(huán)境中。當(dāng)前社會環(huán)境的變化發(fā)展對大學(xué)生思想政治教育既有積極的因素，又有許多消極的因素[8]。在此環(huán)境下，出現(xiàn)了各種各樣的文化思想，所出現(xiàn)的不良信息與不健康的思想，給學(xué)生的思想政治管理工作帶來了很大的沖擊與麻煩，嚴(yán)重影響了大學(xué)生的人生觀、價值觀和世界觀[9]。

（三） 教育方式單一、守舊，達不到教育教學(xué)目的

教育教學(xué)內(nèi)容枯燥、單一、呆板，教學(xué)目標(biāo)不夠明確，傳統(tǒng)的教育方式與教育手段延續(xù)至今。目前的教學(xué)方式和以前相比略有改善，但仍以傳統(tǒng)方式為主，如讀報紙、做報告、組織學(xué)習(xí)等，思想政治教育工作者通過各種途徑對被教育者進行思想政治教育內(nèi)容的灌輸，而被教育者只是被動聆聽和接受。思想政治教育教學(xué)也是以傳統(tǒng)的“講授”為主，教師與學(xué)生的矛盾逐漸凸顯，教師只注重 “群體”，不重“個體”。教育者在教育教學(xué)過程中仍然延續(xù)不考慮教學(xué)對象、不問條件、不管環(huán)境因素、“我講你聽”、“我說你做”的強硬灌輸方式，教育者高高在上。以教師為本位的教學(xué)方式問題凸顯，教師傳授的知識很難被學(xué)生吸收，導(dǎo)致思想政治教育過程對教師來說“灌”的多，對學(xué)生來說“輸”的少；教育教學(xué)過程學(xué)生的“抬頭率”低，教師只注重教的質(zhì)量，而不重視學(xué)生學(xué)的效果。這些減損了學(xué)生和教師上課的積極性和主動性，達不到預(yù)期的教育教學(xué)效果。

通過對我國思想政治教育教學(xué)現(xiàn)狀和現(xiàn)存問題進行系統(tǒng)分析可知，傳統(tǒng)的思想教育模式與新時代的教育主體——高校青年學(xué)生之間的矛盾日益加劇。在思想政治教育中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段是思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的需要。貫徹習(xí)近平總書記重要講話及十九大精神，要深刻認識做好高校思想政治工作的重大意義、目標(biāo)任務(wù)和基本要求，增強做好工作的責(zé)任感和使命感，將思想政治教育更好地與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有機融合，全力打造“互聯(lián)網(wǎng)+”思想政治教育新形態(tài)以求與時代同步，產(chǎn)生最佳教育效益?？梢姡瑯?gòu)建完善的網(wǎng)絡(luò)思想政治應(yīng)用體系，已成為思想政治建設(shè)一個刻不容緩的課題[10]。

二 、“互聯(lián)網(wǎng)+”思想政治教育教學(xué)應(yīng)用體系現(xiàn)存問題的對策與實施

互聯(lián)網(wǎng)本身就是一種新生事物，切合大學(xué)生生活實際。目前，我國思想政治教育網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)模式的構(gòu)建尚處于摸索階段[11]，雖然我國學(xué)術(shù)界對網(wǎng)絡(luò)和思想政治教育課題已經(jīng)有了一定程度的研究，但從總體來看網(wǎng)絡(luò)模式思想政治教學(xué)尚未成熟。構(gòu)建完善的互聯(lián)網(wǎng)思想政治教育教學(xué)應(yīng)用體系有利于解決思想政治現(xiàn)存的矛盾與問題。

（一）組建隊伍、明確分工，提高思想政治教育實效

雖然思想政治教育說起來很重要，但如果“教育改革只局限于如何安排船上的座椅，而不管輪船的航向”，這些必然會影響到思想政治教育教學(xué)效果的實效，也會影響到思想政治教育的隊伍建設(shè)，這是需要認真考慮和對待的問題。應(yīng)組建一支優(yōu)質(zhì)的隊伍，形成人員梯隊，完成教育教學(xué)培訓(xùn)等相關(guān)工作。參與人員可以由校黨委領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)工辦工作人員、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員、思想政治教育教學(xué)人員、輔導(dǎo)員及心理輔導(dǎo)員組成，參加人員可以不受時間和空間的限制，要讓高素質(zhì)、熱愛思想政治教育的人去做思想政治教育工作。應(yīng)利用團隊成員的新思路、新方法去構(gòu)建平臺，要充分意識到網(wǎng)絡(luò)的重要性，掌握網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展的規(guī)律，靈活運用網(wǎng)絡(luò)文化開展思想政治教育工作[12]，這將有助于思想政治教育的實效性，能提高教育工作者的工作效率，為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育提供充分保障。

（二） 豐富思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，以學(xué)生為本位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

可以利用互聯(lián)網(wǎng)檢索和收集與思想政治教育教學(xué)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)視頻、圖片、動畫等，使高校思政工作內(nèi)容在網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)背景下不斷得到豐富與充實，通過這些新鮮內(nèi)容來激發(fā)學(xué)生對思想政治課程的學(xué)習(xí)興趣[13]。興趣是最好的老師，一個人一旦對某事物有了濃厚的興趣，就會主動去求知、去探索、去實踐，并在求知、探索、實踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗。利用網(wǎng)絡(luò)作為技術(shù)手段，可以提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果[14]。

（三） 組建優(yōu)質(zhì)團隊，正確引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)，避免其對學(xué)生思想和心理造成負面影響

校園網(wǎng)絡(luò)已成為大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活不可分割的重要部分。網(wǎng)絡(luò)在教育與教學(xué)中起著重要的作用，給高校教師和學(xué)生帶來了很多便利。與此同時，網(wǎng)絡(luò)文化中的一些負面信息也在影響大學(xué)生價值觀的形成，在一定程度上導(dǎo)致大學(xué)生行為失范。這就需要教師隊伍總結(jié)經(jīng)驗，正確引導(dǎo)，加強網(wǎng)絡(luò)使用法律法規(guī)教育，制定網(wǎng)絡(luò)平臺使用規(guī)范，為學(xué)生樹立正確的價值觀，讓學(xué)生正確使用校園網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校應(yīng)集中力量全面把握網(wǎng)絡(luò)不良行為的特點和嚴(yán)重危害，創(chuàng)新引導(dǎo)思路，積極鼓勵用正能量健康文化來豐富網(wǎng)絡(luò)教育手段，為學(xué)生樹立正確的價值觀。除此之外，還需要建設(shè)一支技術(shù)、專業(yè)、素質(zhì)較高的隊伍，運用先進的校園網(wǎng)絡(luò)軟件工具，對一些不健康的信息進一步過濾監(jiān)督，提高網(wǎng)絡(luò)安全的應(yīng)急處理能力，為大學(xué)生提供一個安全干凈的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，全力將大學(xué)生培養(yǎng)成高素質(zhì)、重道德、守紀(jì)律的復(fù)合型人才[15]。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”高校思想政治教育教學(xué)模式的構(gòu)建

（一） 構(gòu)建思想政治網(wǎng)絡(luò)教育體系，加強師生網(wǎng)上溝通

不斷更新和豐富相關(guān)網(wǎng)站內(nèi)容，添加一些對大學(xué)生思想政治教育有深刻啟迪的經(jīng)典視頻、圖片等，并在網(wǎng)站上開展一系列的在線競賽、心理測試及教育專題等活動。充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的特性如開放性、隱蔽性、超時空性，方便大學(xué)生隨時學(xué)習(xí)，出現(xiàn)問題能及時和教師交流并得到解決。高校師生平等溝通，在一定程度上消除了身份、地位的界限，拉近了雙方的心理距離，更有利于高校思想政治教育工作的有效開展。同時，這也有助于教師對大學(xué)生的思想進行正確引導(dǎo)，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，便于大學(xué)生敞開心扉從而取得最佳的教育教學(xué)效果。將思想政治教育更好地與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有機融合，全力打造“互聯(lián)網(wǎng)+”思想政治教育新形態(tài)，已成為思想政治建設(shè)的一個方向標(biāo)[16]。

（二） 構(gòu)建以學(xué)生為主體的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育模式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

教師應(yīng)將慕課、微課、翻轉(zhuǎn)課堂等和傳統(tǒng)的教學(xué)模式相結(jié)合，以此來激發(fā)學(xué)生對思想政治的學(xué)習(xí)興趣，并利用網(wǎng)絡(luò)將授課視頻、課件以及案例圖片等提前發(fā)放到網(wǎng)站上，方便學(xué)生提前預(yù)習(xí)和進行重點難點分析。以學(xué)生為本位，以提高教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生學(xué)習(xí)成效并重，實現(xiàn)師生互動、生生互動的教學(xué)改革。為學(xué)生提供“仿真”教學(xué)的機房，以學(xué)生為主體，實現(xiàn)“人找人”的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式，學(xué)生可以自由選擇講課教師，在學(xué)習(xí)的過程中也可以找到志同道合的同學(xué)，這能促進公平教育，提升教與學(xué)的質(zhì)量，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，有助于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。同時，教師不要過度關(guān)注信息化教學(xué)方式，導(dǎo)致忽視教學(xué)目標(biāo)，達不到預(yù)期的教學(xué)效果。以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為手段，采用信息化教學(xué)手段輔助傳統(tǒng)教學(xué)，可以推進網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段與教育教學(xué)的深度融合，“混合式”教學(xué)讓學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中，能推動教育觀念和教學(xué)模式的改革，并將教學(xué)的空間延展到互聯(lián)網(wǎng)。

（三） 制定大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)模式的基本原則

在構(gòu)建高校思想政治網(wǎng)絡(luò)體系的過程中，應(yīng)建立完善、健全的網(wǎng)絡(luò)規(guī)章制度，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)言行，加強網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管。在建立規(guī)章制度的同時，也需將道德標(biāo)準(zhǔn)融入各項管理規(guī)則之中，教育引導(dǎo)學(xué)生了解國家在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面的有關(guān)規(guī)定，從而約束大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)言行。在此基礎(chǔ)之上，制定網(wǎng)絡(luò)教育培養(yǎng)模式的基本原則，并以新的方式作為教育的方法和手段，這樣才能使高校思想政治教育工作有效開展[17]。

四、結(jié)語

通過對當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育教學(xué)工作進行研究，提出構(gòu)建思想政治教育網(wǎng)絡(luò)文化培養(yǎng)模式體系的策略與方案，將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運用在思想政治教育工作中，能豐富和創(chuàng)新傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育理論思維模式，提升高校思想政治工作者的素質(zhì)，更好地發(fā)揮大學(xué)生在思想政治教育過程的主觀能動性，提升當(dāng)代大學(xué)生在思想政治教育中的自主學(xué)習(xí)能力，因材施教，促進創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。要想使當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育與時俱進，應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在思想政治教育工作中的作用，采用新型的教育手段與時代接軌，剔除因循守舊、脫離實際的傳統(tǒng)教育方法，這樣才能使高校思想政治教育不局限于形式。

[[ 參 考 文 獻 ]]

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[責(zé)任編輯：陳 明]