江蘇如皋理科狀元錢云：少于五分鐘的審題多是無效審題

我很開心，有幸借這個平臺，分享一些個人的寫作經(jīng)驗。雖然只是一些雕蟲小技，但是我依然希望可以讓同學(xué)們對于寫作產(chǎn)生一些不一樣的想法。

首先和大家聊一聊，考場作文的特性。它以考查同學(xué)們的語文素養(yǎng)為宗旨，而不是檢驗閱卷老師的審美能力。由何評判同學(xué)們的語文素養(yǎng)？考場作文的高下不是個人喜好的一言堂，它會去計較文章框架的齊整與新穎、語言的得體與特色、記敘文情節(jié)的合理性與曲折性、議論文論點的深度與論據(jù)的充分性。

其實這么多年的語文學(xué)習(xí)，大家懂得很多這方面的技巧。比如一篇文章最簡單的基本框架就是“總分總”或者“總分”。在這之上我們再玩一點小花樣，比如記敘文中的倒敘，議論文中的先破后立等，使我們的文章在幾十萬份的高考作文里稍微顯露一點。我們在閱讀理解時經(jīng)常賞析某段某句話的藝術(shù)手法，素日里我們也經(jīng)常進行好詞好句好段落的摘抄。我們其實是明白的，一篇出彩的文章，一個精彩的段落，是應(yīng)該有形象生動的修辭手法，化抽象為具體，化晦澀為通俗……可是很多同學(xué)寫作文的時候都沒有意識去使用這些技巧，知道是一回事，運用所學(xué)又是另外一回事。

普遍的情況是許多的同學(xué)沒有綜合使用這些技巧的能力。在適當(dāng)?shù)牡胤竭\用適當(dāng)?shù)募记墒敲罟P生花，在不適當(dāng)?shù)牡胤绞褂貌贿m當(dāng)?shù)募记墒钱嬌咛碜?。那么問題來了，什么情況是適合，什么情況是不適合？很抱歉，我沒有辦法總結(jié)出一個完美的理論，甚至我會選擇你認為很不能接受的兩個字來回答這個問題：感覺。

可是感覺并非憑空產(chǎn)生的，你素日里的語言習(xí)慣會影響你寫作的語言架構(gòu)，你素日里讀的書經(jīng)歷的事情也會影響你的文章格調(diào)。感覺并非虛無縹緲、不可捉摸，相反它綜合性地反映了你的語文素養(yǎng)，你平時的閱讀量、你談吐的習(xí)慣潛移默化地塑造著它。所以高中的時候很多文科生喜歡開玩笑說語文就是“童子功”，到頭來影響自己成績最深的還是曾經(jīng)看過的書，養(yǎng)成的寫作習(xí)慣，而非一兩堂語文課。

我之所以提出這一觀點，并非神化語文，讓各位同學(xué)覺得它更加高不可攀，而是真誠地建議大家：好讀書，讀好書。一本泛泛而談的網(wǎng)絡(luò)小說的語言和框架終究比不上一本世界名著。更不用比較兩者對于個人價值觀的塑造。如果大家覺得名著太過厚實晦澀，也可以讀讀散文，看看微小說，等等。我個人覺得微小說的框架結(jié)構(gòu)，情節(jié)反轉(zhuǎn)都是可以作為典范去學(xué)習(xí)的。

正如一位名師所言：寫好作文的關(guān)鍵是多讀、多想、多寫。想要寫出出彩的文章不僅需要多讀名家美文，更重要的是生活中多多思考，多多記錄。不要一提到父愛母愛，就是校門外等候的身影。同一個命題，幾十萬考生，我們要寫出不一樣的東西，才能使人印象深刻，才能出彩。怎么才能有不一樣的東西，一定要多多觀察生活，多多思考生活，多多記錄生活。尤其是江蘇省格外偏愛以小見大，從細節(jié)中感悟生命真諦的文章。

關(guān)于多寫，我還想多講兩句自己的切身體會。一是挑戰(zhàn)自己，寫一個超長篇。很多同學(xué)會搞不懂記敘一件事情或者闡明一個道理究竟該如何去排兵布陣。這種情況下寫一個長篇是很鍛煉你相關(guān)的能力的，起初可以嘗試1500字。因為一個長篇如果沒有清晰的寫作布局，要么寫不完，要么就像老太婆的裹腳布又臭又長。一個長篇其實就是逼迫你去思考謀篇布局，讓你沒有辦法偷懶，只能絞盡腦汁。二是三易其稿，乃至四易、五易。不過我反對為了改而改。每一次的修改至少得講出理由。是結(jié)構(gòu)不夠好，還是語言不夠形象，還是主題不夠明確。逼著自己去想出問題進行修改。請相信好的作文是改出來的，我們需要經(jīng)常去推敲自己文章的結(jié)構(gòu)框架、遣詞造句。

細心的同學(xué)可能會注意到我在上一段多次提到逼迫。“逼著自己去想”“逼著自己去思考”“逼著自己去改”。聽上去好辛苦對不對，可是想要寫作提高，就必須走出舒適區(qū)，去思考，去改變。寫作這件事，非常講究一分耕耘一分收獲，非常容易出現(xiàn)很久不寫手生的情況。所以既然你希望在最后的高考中憑借作文的優(yōu)勢狠狠甩別人十幾分，那你就需要比別人更努力，更勤于積累、思考、練習(xí)。

以上我似乎沒有講什么新鮮的方法，都是一些耳熟能詳?shù)淖x思寫。那么有沒有什么捷徑，有沒有什么套路？我的回答是沒有。我始終相信一篇優(yōu)秀的作文是可以很輕松領(lǐng)先別人十幾分的，老師們愛講一分千人，十幾分就是幾萬人。江蘇今年擴招人數(shù)最多的蘇州大學(xué)在全省不過才招兩千多人。大家體會一下競爭的慘烈。捷徑、套路是沒有辦法讓你超出眾人，領(lǐng)先十幾分的，因為人人愛走捷徑，人人愛套路。你追求的是老師口中的五十出頭的平均分，還是六十幾分的領(lǐng)先一步？

最后想講非常重要的一點，它是一切的前提——“審題”。審題正確所有的一切才有意義，審題不正確所有的一切都是無用的。

審題這個過程絕對不是你考試最后一個小時的隨便瞟一眼，尤其是江蘇高考語文作文。正如一個語文考了134分的河南學(xué)姐所言，江蘇高考語文作文相較于其他省份，作文題意難以捉摸。那么從最簡單的開始：抓關(guān)鍵詞、確認核心關(guān)鍵詞。這一點針對近年的江蘇高考題還是適用的——青春，話多話少，車，語言。然后尋找其他語句與關(guān)鍵詞之間的關(guān)系，以2018年江蘇語文高考為例，“花解語，鳥自鳴，生活中處處有語言”解釋何為語言，“不同的語言打開不同的世界，音樂，雕塑，程序，基因……莫不如此”解釋語言的應(yīng)用，“語言豐富生活，語言演繹生命，語言傳承文明”解釋語言的作用。理順題目，再選擇寫作角度。少于五分鐘的審題多是無效審題！審題不正確有何繼續(xù)的必要？再一個，同學(xué)們一定要有點題意識，無須在自己的作文里大擺迷魂陣。即使是生硬點題也不要不點題。

這篇文章有很多老生常談，我真心覺得寫好一篇作文一定要：多讀、多想、多寫。這是準備工作。戰(zhàn)斗時就是一定要認真審題，確定寫作角度。

錢云推薦 學(xué)姐書單

1.《文化苦旅》《中國文脈》余秋雨

2.《一九八四》（英）喬治·奧威爾著 劉紹銘譯

3.《先生》《先生》編寫組 中信出版社

4.《烏合之眾》（法）古斯塔夫·勒龐著 張倩倩譯

5.《七聲》葛亮

6.《目送》龍一臺

7.《遇見最美的本草》楚林

8.《戰(zhàn)爭與和平》（俄）托爾斯泰

9.《麥田里的守望者》（美）J.D.塞林格

10.《我們仨》楊絳

11.《局外人》（法）加繆著 李玉民譯

12.《放風(fēng)箏的人》（美）卡勒德·胡賽尼

13.《民主的細節(jié)》劉瑜