《文化交流中傳播》教學(xué)設(shè)計

摘 要：文化交流是世界文化繁榮發(fā)展的重要條件。商業(yè)貿(mào)易、人口遷徙、教育是文化傳播的重要途徑，大眾傳媒的發(fā)展為文化交流提供了重要手段。本文以泉州文化中提線木偶、海絲文化為例，分析文化交流傳播的措施和意義。

關(guān)鍵詞：文化交流；途徑；手段；意義

【教材分析】

1. 《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求：賞析不同民族文化的精粹，分析現(xiàn)代文化傳播的主要途徑和手段，理解文化傳播與交流的重要性，提升做傳播中華文化的使者的責(zé)任感。

2. 本框題是《文化生活》第三課第三框，它與文化傳承和創(chuàng)新是三位一體的，緊密聯(lián)系的。文化的傳播，使得各具特色的文化相互交流、借鑒、融合。文化的傳播是在交流中進行的，形式也是多種多樣的。它既承接了前面所學(xué)世界文化的多樣性，更進一步地分析了文化橫向積累也就是文化傳播過程，為之后學(xué)習(xí)文化的縱向積累以及文化創(chuàng)新和文化發(fā)展等做好鋪墊。

【學(xué)情分析】

文化傳播就在身邊，本框知識貼近生活，而高二學(xué)生具備了一定的感性認(rèn)識和辯證思維能力，所以課前自學(xué)、搜集資料、進行分析是可行的。通過課堂的師生合作、生生合作對這些疑問的分析探究，提高學(xué)生的理性思考和理論分析能力。但是目前學(xué)生存在知識結(jié)構(gòu)的不健全，科學(xué)的思維方法的欠缺等學(xué)習(xí)問題，因此需要在教學(xué)過程中促進學(xué)生情感的升華，并學(xué)會在實際生活中的踐行。

【三維目標(biāo)】

1. 知識目標(biāo)：識記文化傳播的途徑和主要手段；理解分析大眾傳媒在文化傳播中的作用，中外文化交流的意義。

2. 能力目標(biāo)：運用實例說明文化交流與傳播的重要性，積極主動做文化傳播的使者。

3. 情感、態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過泉州提線木偶，讓學(xué)生在知識學(xué)習(xí)中感受泉州的文化底蘊，增強學(xué)生做傳播中華文化使者的自豪感和責(zé)任感。

【重點難點】

重點：文化傳播的主要途徑，大眾傳媒及其特點

難點：如何傳播中華文化

【教學(xué)策略與手段】

多媒體教學(xué)，小組合作探究，啟發(fā)式教學(xué)

【教學(xué)流程】

一、 生活中的文化傳播

1. 文化傳播含義

教師活動：文化交流的過程，就是文化傳播的過程。今天這節(jié)課讓我們共同走進泉州文化，你知道泉州有哪些特色文化？

導(dǎo)入新課：欣賞中國城市形象宣傳片《文化泉州——泉州提線木偶》。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生在欣賞視頻的過程中感受泉州文化的魅力，邊觀賞邊思考，并通過小組合作探究的方式，總結(jié)出這些文化是如何為我們所知的？我們又可以通過哪些途徑把這種文化傳播到外省市、世界各地？

教師活動：從提線木偶發(fā)展歷史看文化傳播……

據(jù)傳，唐末王審知入閩在今福州稱王時，大建宮院，由中州聘請不少名士學(xué)子，并攜帶傀儡戲具，置于宮中以供娛樂，傀儡戲隨之傳入泉州，故“嘉禮戲”的道白有中州音……

當(dāng)前，泉州市機關(guān)幼兒園開展閩南文化進校園主題活動。活動涉及閩南民間童謠、泉州木偶、南音、高甲戲、拍胸舞、惠女服飾、民俗活動等方面，讓幼兒更深切地感受到閩南民間傳統(tǒng)文化的深刻內(nèi)涵和價值。

由泉州市教育局、市教育基金會主辦的泉州中學(xué)生文化交流活動舉行……

鼓勵泉州企業(yè)開發(fā)包含泉州文化元素的工藝品，讓游客宣傳。如中國風(fēng)禮品送外賓，中國特色玩具提線木偶人偶、手工藝醒獅等。

設(shè)計意圖：通過材料分析總結(jié)文化傳播的重要途徑。

2. 文化傳播的重要途徑

①商業(yè)貿(mào)易；②人口遷徙；③教育。

各國互派留學(xué)生和訪問學(xué)者，則是一種更為直接的文化傳播方式。

總之：小到親朋聚會、外出旅游，大到各種經(jīng)濟、政治和文化活動都可以成為文化傳播的途徑。（其他途徑）

教師活動：最近有一檔腦力競技節(jié)目受到非常多人的關(guān)注，《最強大腦》不知道大家有沒有什么印象特別深刻的環(huán)節(jié)，如果它與我們的提線木偶結(jié)合，會擦出什么樣的火花呢？讓我們共同欣賞片段。泉州木偶劇團10位最具經(jīng)驗的70后木偶表演者，在臺上亮相8分鐘，讓泉州提線木偶再一次驚艷全場。

設(shè)計意圖：調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

二、 大眾傳媒：現(xiàn)代文化傳播的手段

1. 傳媒的發(fā)展階段

口語——文字——印刷——電子——網(wǎng)絡(luò)。

注意：①新的傳媒的出現(xiàn)，并不意味著舊的傳媒的消失；②面向大眾傳遞信息，是以印刷媒體推廣為標(biāo)志；③現(xiàn)代社會有報刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等形式。

2. 優(yōu)點

大眾傳媒能夠最大限度地超越時空的局限，匯集來自世界各地的信息，日益顯示出文化傳遞、溝通、共享的強大功能。

學(xué)生活動：你知道哪些為泉州提線木偶文化交流和傳播做出突出貢獻的人物嗎？有何意義？請同學(xué)們來分享以下的成果。

材料一：在福建泉州曾有位大名鼎鼎、享譽國際的提線木偶大師，他就是黃奕缺。他的木偶表演出訪過三十多個國家……

每年海內(nèi)外平均演出超過千場，演出反過來也推進了人才培養(yǎng)、技藝傳承、劇目開拓、豐富藝術(shù)表現(xiàn)形式。

設(shè)計意圖：通過課前學(xué)生搜集信息，課堂展示為泉州提線木偶文化交流和傳播做出突出貢獻的人物及其事跡，提高學(xué)生分析解決問題的能力，既要學(xué)習(xí)外國優(yōu)秀文化，又要傳播中華文化，并提升對弘揚泉州文化的使命感。

三、 文化交流：做傳播中華文化的使者

1. 文化交流、傳播的意義

①有利于學(xué)習(xí)、借鑒各國優(yōu)秀文化成果，促進中華文化的發(fā)展和進步；②有利于推動中華文化走向世界，增強中華文化國際影響力；③有利于為中華文化的傳播和世界文化的發(fā)展做出貢獻。

2. 推動文化交流、傳播的手段

①歡迎世界各國優(yōu)秀文化在中國傳播，吸收各國優(yōu)秀文明成果；②主動推動中華文化走向世界，做傳播中華文化的使者，增強中華文化國際影響力；③發(fā)揮重要途徑和主要手段作用。

課堂練習(xí)：強化鞏固

教師活動：最后讓我們共同唱響我們的市歌《藍(lán)藍(lán)泉州灣》，讓我們在歌聲中再次體會海絲文化的魅力。

【板書設(shè)計】

3.2 文化在交流中傳播

一、 生活中的文化傳播

1. 含義

2. 重要途徑：商業(yè)貿(mào)易、人口遷徙、教育

二、 大眾傳媒：文化和傳播的主要手段

1. 發(fā)展階段

2. 優(yōu)點

三、 做傳播中華文化的使者

1. 為什么要推動文化交流、傳播

2. 如何推動文化交流、傳播

作者簡介：王麗真，福建省泉州市，泉州第五中學(xué)。