與學(xué)生共創(chuàng)《青春之歌》

張淑芳

“青春少年，樂觀勇敢。我們是自信的海燕，愛祖國、有夢想、熱愛中國共產(chǎn)黨。練本領(lǐng)、有專長、追求真知勇?lián)?dāng)。啊……啊……我們求真，我們向善，我們志存高遠，迎挑戰(zhàn)搏擊風(fēng)浪，高傲飛翔。”每逢我們班參加學(xué)校舉辦的集體活動，校園里就會響起這首與校歌旋律相似、由學(xué)生自己填詞的班歌——《青春之歌》，不禁使我想起了和學(xué)生一起踐行《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》的點點滴滴。

作為幼師班的班主任，我經(jīng)常感慨她們的行為習(xí)慣不盡如人意。有一天早晨，我一走進教室，看到滿地的紙片，幾個學(xué)生無精打采地趴在桌子上。我問衛(wèi)生委員何以如此，她竟然說已經(jīng)打掃過了。這樣懶散的狀態(tài)讓我憂心忡忡。但是怎么樣才能引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)、有專長、愛勞動、圖自強的好習(xí)慣呢？

恰逢學(xué)校正在舉行“文明風(fēng)采”初賽，擇優(yōu)推薦班級參加省級競賽。其中有一個特設(shè)項目，征集《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》宣傳作品，加強公約的學(xué)習(xí)宣傳。我想，可以抓住這個教育契機，重樹班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生幾乎都是女生。女孩們比較喜歡表現(xiàn)自我，這次正好可以給她們提供一個展示自我風(fēng)采的好機會。于是，我就在班里不遺余力地宣傳“文明風(fēng)采”活動，播放以往獲獎學(xué)生的視頻，以激發(fā)她們的進取心。

果然，很快班長就來找我，說班里同學(xué)想報名參加，問我能否輔導(dǎo)她們。機會來了，我告訴她：“同學(xué)們想?yún)⒓?，這是好事，我很支持。但是這個比賽挺難的，我擔(dān)心你們可能會害怕困難，中途退卻！”“老師，我們一定可以堅持完成，您放心吧！”班長拍著胸脯向我保證。

接下來，我開始為學(xué)生詳細講解“文明風(fēng)采”競賽的賽項及要求，并根據(jù)班里學(xué)生的特長進行針對性輔導(dǎo)。我說：“咱們班的女生多才多藝、能歌善舞，可是開學(xué)都快一學(xué)期了，咱們班連個班歌也沒有。這不是讓其他專業(yè)的學(xué)生笑話嗎？這次‘文明風(fēng)采比賽有一個特設(shè)項目，要求以《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》為藍本，創(chuàng)作歌曲。我覺得這很符合咱們的專業(yè)特長，希望同學(xué)們集思廣益，共同創(chuàng)作出咱們班的班歌?！?/p>

聽我這么一說，班級氣氛頓時活躍起來，學(xué)生們個個躍躍欲試，紛紛表態(tài)說：“老師，我們一定行的！”于是她們很快就完成了分工。音樂和鋼琴好的同學(xué)，來選旋律。文字能力較好的學(xué)生以公約為藍本，負責(zé)編寫歌詞。最后，在語文老師和音樂老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們借鑒了我校的校歌旋律，自編歌詞創(chuàng)作了這首《青春之歌》。在這個過程中，學(xué)生們不僅了解公約、認同了公約，也明白了作為中職生在思想品質(zhì)和行為習(xí)慣方面的基本要求，學(xué)會了自我教育、自我管理，實現(xiàn)了從“要我做”向“我要做”的轉(zhuǎn)變。后來，我們班學(xué)生用吉他彈唱這首歌，獲得了校級比賽的第一名，今年代表學(xué)校參加第十二屆河南省中等職業(yè)學(xué)?！拔拿黠L(fēng)采”競賽中的《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》歌曲比賽，取得了省賽一等獎的好成績。

從此以后，每當(dāng)這首《青春之歌》在班級響起，公約的一字一句就會在同學(xué)們心中回蕩，無形中引導(dǎo)和鞭策著每一位學(xué)生自覺做到講文明，重修養(yǎng);遵法紀，守規(guī)章;辨美丑，立形象;常鍛煉，保健康;樹自信，勇?lián)?dāng)。良好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣自然而然也就形成了。

看著我的學(xué)生慢慢成長，我再次認識到班主任崗位的責(zé)任和價值。正如習(xí)近平總書記所說，“人人渴望成才，人人努力成才”，每個中職生都渴望成長成才。作為班主任，應(yīng)努力引導(dǎo)學(xué)生“皆可成才”，讓他們享有人生出彩的機會。