基于微信公眾號(hào)和輕發(fā)布管理平臺(tái)的網(wǎng)頁制作公選課混合教學(xué)模式改革探索

劉國慶，史小春

（四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，德陽 618000）

1 公選課學(xué)習(xí)時(shí)間不夠

公共選修課在課時(shí)設(shè)置上只有32課時(shí)，相比其他課程是課時(shí)較少的，一周一次課，2學(xué)時(shí)，這種教學(xué)課時(shí)對(duì)于《網(wǎng)頁制作》操作實(shí)踐性很強(qiáng)的課程（大部分內(nèi)容都是上機(jī)操作），是非常不夠的。課堂講授和演示的內(nèi)容，以及學(xué)生學(xué)習(xí)到的知識(shí)都是有限的。同時(shí)，選修公選課的同學(xué)很多都是不同的專業(yè)或年級(jí)，知識(shí)水平，電腦操作能力高低不同，然后學(xué)校給每個(gè)專業(yè)年級(jí)會(huì)在不同周次安排實(shí)訓(xùn)或?qū)Ｓ弥?，這樣就會(huì)導(dǎo)致部分同學(xué)請(qǐng)假，遇到放國家假日，只有停課，沒辦法安排補(bǔ)課時(shí)間，就使得學(xué)習(xí)公選課的時(shí)間更少，無法保證知識(shí)的連貫性。

2 課程評(píng)價(jià)體系不太完善

公選課課程結(jié)構(gòu)跨度大，學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的了解水平參差不齊，生源不固定，使得課程評(píng)估體系不容易確立。公共選修課考查方式由任課老師自己安排，較為多樣?？荚噧?nèi)容劃分復(fù)習(xí)范圍，考試形式可以是開卷考試，也可以是自己寫一篇相關(guān)課程的文章在指定時(shí)間提交就行。因?yàn)橐话愣寄苓^關(guān)所以學(xué)生就覺得容易過關(guān)導(dǎo)致產(chǎn)生敷衍學(xué)習(xí)，沒有緊迫感，不重視公選課的態(tài)度，這樣也就達(dá)不到提升學(xué)生知識(shí)修養(yǎng)，學(xué)會(huì)技能的教學(xué)目標(biāo)。

3 教學(xué)主體態(tài)度問題

因?yàn)閷W(xué)習(xí)時(shí)間不多，中間因放假或其他教學(xué)活動(dòng)中斷上課，下課后也很少進(jìn)行相關(guān)練習(xí)，知識(shí)連續(xù)性不夠，造成學(xué)生對(duì)于課程投入度降低，課堂上不夠認(rèn)真，課余時(shí)間也沒有和老師交流的途徑。學(xué)生課堂不夠認(rèn)真容易影響教師的教學(xué)積極性，這樣在講授知識(shí)時(shí)不夠詳細(xì)和全面，演示案例也不夠，影響課堂教學(xué)效果，從而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣更低，形成了一個(gè)惡性循環(huán)。

網(wǎng)絡(luò)和通信的技術(shù)不斷發(fā)展，智能手機(jī)的推陳出新，使得許多學(xué)生都喜歡從手機(jī)上獲取信息和交流信息。微信作為目前交流信息最為便捷的通信軟件之一，因?yàn)槠涫褂梅奖?，交流快捷，容易推廣的特點(diǎn)，很快成為人們交流信息，獲取信息的新的方式。微信公眾平臺(tái)作為與微信一脈相承的一項(xiàng)用戶訂閱服務(wù)，有素材管理，圖文消息推送，視頻圖片都可展示，實(shí)時(shí)交流的方式，正在改變學(xué)生的獲取信息和學(xué)習(xí)知識(shí)的途徑，在課余空閑時(shí)間都可以隨時(shí)隨地進(jìn)行碎片化學(xué)習(xí)。而對(duì)于像《網(wǎng)頁制作》這種操作性強(qiáng)，需要課余時(shí)間加以練習(xí)鞏固的公選課來說，需要課下再補(bǔ)充練習(xí)來消化課內(nèi)內(nèi)容，這樣通過微信公眾平臺(tái)來豐富學(xué)習(xí)途徑，彌補(bǔ)課時(shí)的不足。

（1）利用微信公眾平臺(tái)將學(xué)習(xí)時(shí)間延長：《網(wǎng)頁制作》公選課上課方式主要是，老師先講授相關(guān)理論和實(shí)踐知識(shí)并進(jìn)行相應(yīng)演示，然后學(xué)生練習(xí)相應(yīng)案例，老師給予指導(dǎo)。講授理論知識(shí)時(shí)，學(xué)生主要記住和理解對(duì)應(yīng)內(nèi)容，練習(xí)相應(yīng)案例時(shí)，學(xué)生多為熟悉相關(guān)知識(shí)和模仿經(jīng)典案例。但是網(wǎng)頁設(shè)計(jì)是色彩，布局，圖像處理等多門技術(shù)的綜合應(yīng)用，除了了解基本操作外，還應(yīng)有一定的配色基礎(chǔ)和藝術(shù)鑒賞力，從而做出好的能讓人流連忘返的網(wǎng)站，那么在課后可以在微信公眾平臺(tái)上給學(xué)生推送一些網(wǎng)頁配色，布局等優(yōu)秀的網(wǎng)站作品欣賞，便于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（2）可以方便課程素材的下載 因?yàn)楣x課機(jī)房都是學(xué)校公用機(jī)房，操作系統(tǒng)擁有還原設(shè)置，做好的練習(xí)以及沒做完的練習(xí)作業(yè)，以及教學(xué)用的相關(guān)素材都不能很好的保存，而且很多同學(xué)沒有移動(dòng)存儲(chǔ)器，比如U 盤或移動(dòng)硬盤，如果想在課下再進(jìn)行練習(xí)就比較困難。利用微信公眾平臺(tái)，可以將作業(yè)練習(xí)用到的素材放在微信平臺(tái)的圖文消息里，學(xué)生自行找到對(duì)應(yīng)圖片和視頻存儲(chǔ)下來，這樣學(xué)生回寢室也可下載素材在自己電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)一步消化知識(shí)。還可將課堂內(nèi)容按主題分組，分組的名字就是上課的內(nèi)容，將相關(guān)素材綁定在關(guān)鍵字的圖文消息里，學(xué)生通過在微信公眾平臺(tái)輸入對(duì)應(yīng)關(guān)鍵字就可找到相應(yīng)素材。這樣更加方便學(xué)生練習(xí)網(wǎng)頁操作。

（3）利用微信公眾平臺(tái)，再現(xiàn)重點(diǎn)難點(diǎn) 選修公選課的學(xué)生來自不同的專業(yè)和年級(jí)，都是非計(jì)算機(jī)專業(yè)，對(duì)于軟件的學(xué)習(xí)和操作水平速度都不一樣，有的同學(xué)接受能力快些，有的同學(xué)根本跟不上操作內(nèi)容，理解能力高低不同。針對(duì)這種情況，我將上課重點(diǎn)內(nèi)容分不同片段用錄制軟件錄制相應(yīng)視頻進(jìn)行詳細(xì)講解和操作。將小視頻按知識(shí)點(diǎn)放到微信公眾平臺(tái)視頻菜單里。 對(duì)于教學(xué)當(dāng)中的比較疑難的地方，專門制作針對(duì)性強(qiáng)的短視頻，定時(shí)在微信公眾平臺(tái)上發(fā)布出來，學(xué)生在課后可以通過短視頻復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容，對(duì)不清楚的地方進(jìn)行操作，直到掌握為止。短視頻注意重點(diǎn)突出，步驟清楚。

（4）加強(qiáng)師生交流。在上課的時(shí)候教師主要講授相關(guān)知識(shí)和演示，以及學(xué)生練習(xí)占據(jù)大部分時(shí)間，對(duì)于答疑解惑的時(shí)間就很有限，交流較少。而通過微信公眾平臺(tái)上的素材和微視頻學(xué)生進(jìn)行課后練習(xí)及復(fù)習(xí)，很容易找到操作難點(diǎn)并在微信上提出疑問，針對(duì)重復(fù)率較高的問題教師可以集中在微信公眾平臺(tái)上統(tǒng)一回復(fù)，其它問題可以和學(xué)生在微信上單獨(dú)交流。正課教學(xué)的時(shí)間是很有限的，來不及對(duì)所有同學(xué)的作業(yè)逐一展示和評(píng)價(jià)，通過網(wǎng)頁制作公選課微信公眾平臺(tái)或網(wǎng)頁公選課在線信息管理系統(tǒng)，同學(xué)們可以將自己的作業(yè)壓縮打包或以圖片的形式提交到網(wǎng)上，教師課后一一查看，再在課堂上有針對(duì)性的展示和點(diǎn)評(píng)同學(xué)們也可以互相評(píng)價(jià)和欣賞，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)他們的自信心，也可以發(fā)現(xiàn)自己的問題，及時(shí)改正，從而取得進(jìn)步。