計算機網(wǎng)絡(luò)實驗的項目驅(qū)動式教學(xué)應(yīng)用

張俊桔

（廣東酒店管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院，東莞 523960）

計算機網(wǎng)絡(luò)原理是計算機專業(yè)的核心課程，這一課程是網(wǎng)絡(luò)工程、網(wǎng)絡(luò)安全等多種課程的前置課程。此外，隨著企業(yè)用人需求的不斷提高，各個學(xué)校為了適應(yīng)社會的需求，也不斷地針對計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)進行深入探究，但當(dāng)前的計算機網(wǎng)絡(luò)原理教學(xué)方式還存在著一定的不足之處。其最為重要的問題便是體現(xiàn)在教學(xué)方法過于單一，沒有較強的針對性這兩個方面。但項目驅(qū)動式教學(xué)方式則能夠有效的解決這方面問題。因此，本文將對項目驅(qū)動式教學(xué)方法進行介紹。

1 項目驅(qū)動式教學(xué)方式的內(nèi)涵

通過項目驅(qū)動式教學(xué)方式，教師可將整個學(xué)習(xí)過程劃分為若干個工程或事件，從而制定出不同的教學(xué)方案。這種教學(xué)模式能夠在提高學(xué)生理論知識的基礎(chǔ)之上，使學(xué)生累積實際操作經(jīng)驗，從而不斷地提高學(xué)生的職業(yè)能力。項目驅(qū)動式教學(xué)方式是以項目為主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計、執(zhí)行、管理等多方面能力，并完成相應(yīng)的教學(xué)目標。對于現(xiàn)代企業(yè)而言，行為便是方向，而目標則是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。項目驅(qū)動式教學(xué)方法能夠很好的完成這一目標，因此受到了各個教育單位的推廣。

2 項目驅(qū)動式教學(xué)方式的應(yīng)用

2.1 教學(xué)準備注意事項

為了保證教學(xué)的目標得到充分的實現(xiàn)，教師應(yīng)在實施項目驅(qū)動式教學(xué)法前仔細的考慮好計算機網(wǎng)絡(luò)實驗課程的特點以及學(xué)生的能力情況，以便于設(shè)計出更加合理、科學(xué)的教學(xué)目標。教師在實施此教學(xué)方法前，應(yīng)深入的研究計算機網(wǎng)絡(luò)實驗課程的相關(guān)教材，并深入的分析學(xué)生的思想、班級整體狀況等方面的問題，從而保證所分的小組符合班級目前的狀態(tài)，避免出現(xiàn)各小組實力差距過大的情況。此外，教師還應(yīng)該合理的設(shè)計教學(xué)的內(nèi)容。在整理教材內(nèi)部的重難點時，應(yīng)針對每一位學(xué)生的實際情況，給予具有針對性的指導(dǎo)。在進行實驗教學(xué)之前，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生制作相應(yīng)的項目方案書，并交于教師手中。項目方案書中應(yīng)包含設(shè)計概念、應(yīng)用場景設(shè)計等多個步驟。而教師也應(yīng)對這些方案書進行詳細的審核與批閱，從而保證學(xué)生的方案書得以完善。而學(xué)生在設(shè)計方案書的過程中，不僅能夠綜合的利用所學(xué)知識，還能進一步了解到團隊合作的重要性。

2.2 教學(xué)實施注意事項

在制定好項目方案后，教師應(yīng)將各個環(huán)節(jié)分配到小組之中，并讓小組按照被分配的任務(wù)進行實驗設(shè)計。在整個實驗的過程中，教師應(yīng)保證每一位學(xué)生都參與進去，并能夠積極的配合。對于實驗教學(xué)中出現(xiàn)的問題，小組成員可先自行分析，再向老師求教，并將最后的結(jié)果詳細的記錄下來。在實驗教學(xué)的過程之中，對于遇到的重點及難點，教師可通過綜合各項目教學(xué)過程中的實驗，進而使學(xué)生充分的了解其中的原理。此外，教師在實驗教學(xué)中，應(yīng)給予學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，對于實驗過程中存在的問題可采取直接指示性的指導(dǎo)，并為學(xué)生留下自主學(xué)習(xí)與討論的空間，引導(dǎo)學(xué)生更加深入的了解網(wǎng)絡(luò)知識，并提高其遇到問題的處理能力。在這種教學(xué)模式之中，學(xué)生不僅僅能夠加強對重點的理解，還能夠有效的培養(yǎng)自身的發(fā)散性思維，不斷地提高自身的實踐能力。在教學(xué)之前應(yīng)對學(xué)生進行有效的分組，在充分考慮到各個因素的情況之下，任命其中一名組員為組長。在進行項目分析的過程之中，應(yīng)詳細的分析其中存在的知識點與重點，以便于更加有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.3 教學(xué)輔導(dǎo)注意事項

在完成以上兩點后，教師應(yīng)對本節(jié)課進行必要的補充，以便于幫助學(xué)生更好的解決項目中遇到的問題。具體而言，教師可讓學(xué)生利用相應(yīng)的實驗教學(xué)指導(dǎo)材料，嚴格的按照書上進行操作，也可充分的利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，創(chuàng)建與學(xué)習(xí)有關(guān)的群，并選擇固定的時間對學(xué)生的問題進行解答，還可以讓項目操作實驗室在相應(yīng)時間內(nèi)開放，為學(xué)生提供有利的學(xué)習(xí)條件。

2.4 教學(xué)目的注意事項

計算機網(wǎng)絡(luò)實驗課程之中，之所以使用項目驅(qū)動式教學(xué)方法，主要是為了項目的過程，而不是其結(jié)果。另外，教師在使用這一方法時，應(yīng)注重角色的轉(zhuǎn)換，將單純的傳授過程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生進行引導(dǎo)。因此，教師只有充分的掌握學(xué)生的各項能力，并對一些關(guān)鍵性問題進行簡單指導(dǎo)，才能使學(xué)生的實踐能力得到提高。除此之外，教師還應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力與團隊的精神，使學(xué)生了解到團隊合作的重要性。

3 結(jié)束語

總而言之，項目驅(qū)動式教學(xué)方法對于計算機網(wǎng)絡(luò)實驗教育有著非常重要的作用。通過這種方法，能夠保證學(xué)生將理論與實踐相結(jié)合。此外，教師也可通過這種方式，繼續(xù)探索項目驅(qū)動式教學(xué)方法，從而使這種方法能夠在計算機網(wǎng)絡(luò)事業(yè)教學(xué)中得到最大的應(yīng)用。