互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代背景下高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革探究

喬亞麗

（山西省政法管理干部學(xué)院，太原 030012）

互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下各行各業(yè)的傳統(tǒng)界限被打破，促進(jìn)了行業(yè)之間的融合。借助互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)可以構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)平臺，融入其他學(xué)科的知識，豐富計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的教學(xué)資源。同時(shí)在互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的推動(dòng)下，可以創(chuàng)新計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的教學(xué)方式，充分運(yùn)用微課、慕課等新型教學(xué)方式，提高計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的教學(xué)有效性。

1 在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢

1.1 豐富計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的教學(xué)資源

互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)是一門促進(jìn)各類學(xué)科相互融合的技術(shù)，在互聯(lián)網(wǎng)+平臺的推動(dòng)之下，高職教師可以根據(jù)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容，去尋找相關(guān)的教學(xué)資源，將其充實(shí)到互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)平臺中，起到豐富計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)資源的作用。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的內(nèi)容涉及到的知識較多，如二級制、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、電腦組裝、計(jì)算機(jī)軟件和硬件、互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)知識等內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的重要課程。其中有的課程較為抽象，學(xué)生理解起來較為困難，因而高職教師在設(shè)計(jì)每節(jié)課時(shí)，可以借助互聯(lián)網(wǎng)+平臺中豐富的教學(xué)資源，下載與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻，然后制作成PPT 課件，形象直觀的展示給學(xué)生。如在教授Word 的相關(guān)知識時(shí)，高職教師便可以通過互聯(lián)網(wǎng)+平臺，搜索一些實(shí)用的Word 辦公技巧的內(nèi)容，如在Word 中怎么制作表格、運(yùn)用Word 制作電子賀卡、快速給錯(cuò)亂的文章排版等知識，既能增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味，又可以以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

1.2 提升計(jì)算機(jī)教學(xué)有效性

互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，能夠改變計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的教學(xué)方式，由傳統(tǒng)的教師講授式，轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒骄渴降恼n堂。圍繞計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容，教師不再通過PPT 進(jìn)行講授，而是將教學(xué)內(nèi)容制作成探究性的學(xué)習(xí)任務(wù)，在經(jīng)過理論學(xué)習(xí)以后，將學(xué)生分為若干小組，由各小組圍繞探究任務(wù)，在上機(jī)課中去合作探究完成。在平時(shí)，學(xué)生和教師之間的互動(dòng)也會大大增強(qiáng)。通過微信、QQ、微博等社交軟件，教師可以發(fā)布一些關(guān)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的文字、圖片、視頻，或是上傳一些操作要求，供學(xué)生下載觀看，打破了教學(xué)的時(shí)空限制，同時(shí)也便利了學(xué)生向教師請教問題，因而有助于提高計(jì)算機(jī)教學(xué)的有效性。

2 互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革的措施

2.1 轉(zhuǎn)變教學(xué)思想拓展教學(xué)內(nèi)容

互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下，傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容，已經(jīng)脫離了時(shí)代的發(fā)展，不適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下計(jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)際需要。因而高職教師要應(yīng)時(shí)而變，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，要大膽的革新教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步拓展教學(xué)內(nèi)容的有效性。高職教師要擯棄傳統(tǒng)的按部就班的教學(xué)模式，要借助互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)，深入到各行各業(yè)中，仔細(xì)觀察計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識在其中的運(yùn)用，尋找計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識的用武之地。具體來說，可以在以下幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的拓展：1.Word、Excel、ppt 等辦公軟件在今天仍是主流的辦公軟件，有著廣泛的應(yīng)用。教師可將教學(xué)重點(diǎn)放置到Word、Excel、ppt 之上，主要增強(qiáng)Word、Excel、ppt 教學(xué)的實(shí)用性，多教授學(xué)生一些實(shí)用辦公技巧。2.計(jì)算機(jī)硬件和軟件方面的內(nèi)容。科技的日新月異推動(dòng)了計(jì)算機(jī)硬件和軟件的發(fā)展，傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)所教授的計(jì)算機(jī)軟件和硬件已經(jīng)過時(shí)，教師要密切關(guān)注前沿科技，如3D 打印技術(shù)、生物計(jì)算機(jī)技術(shù)、手機(jī)APP 開發(fā)、IOS 系統(tǒng)、云計(jì)算技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)等，將這些前沿科技知識引入到計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課堂中，充實(shí)課堂的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生對熱門的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識有所了解，有助于學(xué)生未來的發(fā)展。3.互聯(lián)網(wǎng)知識。現(xiàn)代是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)社會，尤其是互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的到來，人們的生活已經(jīng)離不開網(wǎng)絡(luò)。教師可將互聯(lián)網(wǎng)+的相關(guān)知識引入到課堂，使學(xué)生深刻理解互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)對當(dāng)代社會所帶來的革新，進(jìn)而樹立開放、創(chuàng)新的互聯(lián)網(wǎng)思維。

2.2 不斷推動(dòng)教學(xué)方法的革新

互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代驅(qū)動(dòng)了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)方法的革新，在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的教學(xué)方面，教師要具有創(chuàng)新意識，主動(dòng)創(chuàng)新教學(xué)方法，以提高教學(xué)有效性。首先教師可以創(chuàng)建微課教學(xué)模式。微課是一種利用短視頻，將計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識精簡化的教學(xué)方法。教師可使用視頻制作軟件，將重要的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識，制作成短視頻，一般視頻長度不超過5分鐘。所制作的微課視頻要做到重點(diǎn)突出，條理清楚，使學(xué)生能夠在短時(shí)間內(nèi)抓住計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識的主要內(nèi)容。微課教學(xué)方法的應(yīng)用有助于降低計(jì)算基礎(chǔ)的教學(xué)難度，如二進(jìn)制的換算是計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中難度較大的環(huán)節(jié)，高職教師可以將二進(jìn)制換算制作成短視頻，在視頻中將數(shù)字?jǐn)M物化，將抽象的二進(jìn)制換算具體化，便于學(xué)生理解二進(jìn)制換算的原理，并掌握二進(jìn)制換算的方法。其次教師可以采用慕課的教學(xué)方法，慕課需要高職教師建設(shè)慕課網(wǎng)絡(luò)平臺，或是利用現(xiàn)有的慕課平臺，將關(guān)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識的教學(xué)內(nèi)容上傳至慕課網(wǎng)站，然后提供給學(xué)生在線觀看。慕課教學(xué)方法的應(yīng)用打破了時(shí)空的限制，使學(xué)生在網(wǎng)路環(huán)境中，能夠隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識。

2.3 貼合各專業(yè)特點(diǎn)開展教學(xué)工作

互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下各學(xué)科之間相互交融、相互影響，高職教師要貼近各專業(yè)的特點(diǎn)，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，開展教學(xué)工作，使計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)能夠服務(wù)于各專業(yè)的教學(xué)。首先高職計(jì)算機(jī)教師要與各專業(yè)的教師進(jìn)行溝通交流，了解各專業(yè)對計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識的需要，從而找準(zhǔn)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識與各專業(yè)的結(jié)合點(diǎn)，做到重點(diǎn)突出。其次在教學(xué)中，教師要與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，了解學(xué)生發(fā)展所需要的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識，從而有目的的開展教學(xué)。

3 結(jié)束語

在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的教學(xué)要有所突破，必然要緊跟時(shí)代的發(fā)展變化，融入互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下的科技成就，不斷推動(dòng)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)工作的改革，在教學(xué)方法、教學(xué)模式上進(jìn)行全面的改革，切實(shí)提高計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的課堂教學(xué)有效性。