學(xué)生視角下對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需求的探討

(1.2.西安石油大學(xué) 經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，陜西 西安 710068)

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基本內(nèi)涵

2010年，教育部正式使用“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”這一名詞，并嚴(yán)格定義：“適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和國家發(fā)展戰(zhàn)略需要而產(chǎn)生的一種教學(xué)理念和模式”，即創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，教導(dǎo)學(xué)生要具有創(chuàng)業(yè)意識(shí)和兼?zhèn)鋭?chuàng)業(yè)的能力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的出現(xiàn)是時(shí)代發(fā)展的必然產(chǎn)物，是經(jīng)濟(jì)步入新常態(tài)的重要途徑。

1.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心要點(diǎn)。

教育的首要內(nèi)容是知識(shí)的傳授，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的第一任務(wù)是向?qū)W生講授系統(tǒng)知識(shí)。系統(tǒng)知識(shí)除了學(xué)生所學(xué)的專業(yè)知識(shí)之外，還包括財(cái)務(wù)稅收、法律法規(guī)課程的內(nèi)容，另外企業(yè)經(jīng)營管理、戰(zhàn)略規(guī)劃，經(jīng)濟(jì)學(xué)也是學(xué)習(xí)的重要知識(shí)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要求大學(xué)生在知識(shí)層面熟悉和掌握基本的概念和分析問題的基本方法和原理。教育的其次任務(wù)是提升學(xué)生的能力，這種能力體現(xiàn)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的社會(huì)能力、認(rèn)知能力和專業(yè)能力。知識(shí)的學(xué)習(xí)不代表學(xué)生具備了能力，能夠?qū)⒅R(shí)運(yùn)用得當(dāng)是能力的體現(xiàn)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能夠在提升學(xué)生的三項(xiàng)能力方面給予指導(dǎo)，提供學(xué)生培養(yǎng)能力的方法，當(dāng)學(xué)生具備了這種能力提升的方法，在今后的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中將會(huì)具有明顯的優(yōu)勢，成功的概率更會(huì)提高。

2.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的特性。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是人類社會(huì)發(fā)展到一定階段的必然產(chǎn)物，具有與時(shí)俱進(jìn)的特征，強(qiáng)調(diào)對(duì)現(xiàn)有事物、技術(shù)做出突破和顛覆，所以它本身自帶創(chuàng)新性的特點(diǎn)。教育的目的之一是引導(dǎo)學(xué)生敢于想象和接受新鮮事物，幫助學(xué)生合理地將創(chuàng)意落實(shí)到實(shí)際的生產(chǎn)活動(dòng)中，因此，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育兼具創(chuàng)新性和實(shí)踐性。

市場經(jīng)濟(jì)時(shí)代要求由市場來決定資源的配置，市場能夠帶來商業(yè)競爭和合作，商業(yè)競爭的本質(zhì)是生產(chǎn)和技術(shù)的創(chuàng)新。經(jīng)濟(jì)的新活力來源于產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新和科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能夠像工廠批量生產(chǎn)產(chǎn)品一樣給社會(huì)提供充足的先進(jìn)技術(shù)和創(chuàng)新性人才。而實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)上的教育不單純是讓學(xué)生學(xué)習(xí)足夠的理論知識(shí)，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，創(chuàng)業(yè)本身就是實(shí)踐性質(zhì)的活動(dòng)，教育最終要求學(xué)生將理論知識(shí)能夠作為行動(dòng)的指導(dǎo)思想。實(shí)踐是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的出發(fā)點(diǎn)，也是落腳點(diǎn)。

二、對(duì)大學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的必要性

在大學(xué)生群體中，實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是迎合國內(nèi)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌、換擋的選擇，能夠滿足社會(huì)發(fā)展的需要，更有利于緩解大學(xué)生就業(yè)困難的局面，也是高校教育教學(xué)改革的必然要求。

1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是宏觀環(huán)境下轉(zhuǎn)換經(jīng)濟(jì)動(dòng)力的要求。

隨著經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高和技術(shù)的發(fā)展，以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和金融行業(yè)為代表的第三產(chǎn)業(yè)在美日英等發(fā)達(dá)國家的經(jīng)濟(jì)中所占比重遠(yuǎn)超過第一產(chǎn)業(yè)和第二產(chǎn)業(yè)。中國大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)和對(duì)第二產(chǎn)業(yè)技術(shù)升級(jí)的關(guān)鍵就在于對(duì)人才的把握。高校擁有大量的師資隊(duì)伍和技術(shù)設(shè)備資源、掌握著最新的信息，校內(nèi)的學(xué)生學(xué)習(xí)過系統(tǒng)化的知識(shí)，學(xué)生潛在的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的物質(zhì)基礎(chǔ)已經(jīng)具備，在鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的條件下，高校是產(chǎn)生新技術(shù)、新行業(yè)最快速便捷的部門。

2.有助于解決社會(huì)就業(yè)問題，緩和社會(huì)矛盾。

近十年來，由于國內(nèi)高校的擴(kuò)招政策，每年的高校畢業(yè)生在快速增長，生源擴(kuò)招的速度超過經(jīng)濟(jì)增長的速度，社會(huì)勞動(dòng)力的總量遠(yuǎn)高于就業(yè)崗位的需求總量。根據(jù)教育部公布的消息，2018年國內(nèi)高校畢業(yè)生人數(shù)已經(jīng)超過800萬，預(yù)計(jì)2019年人數(shù)將達(dá)到834萬，而根據(jù)中國社會(huì)科學(xué)院公布的2018年《經(jīng)濟(jì)藍(lán)皮書》，每年將會(huì)有超過100萬畢業(yè)生無法就業(yè)，社會(huì)的就業(yè)問題非常嚴(yán)峻。雖然勞動(dòng)力總供應(yīng)量充足，但是專業(yè)技術(shù)型人才短缺，中高端技術(shù)人員處于供不應(yīng)求的局面，原因在于我國工科類高校占整體比例較低以及大學(xué)生在校期間未能扎實(shí)學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)。所以，在政府難以直接解決當(dāng)下就業(yè)問題的情況下，鼓勵(lì)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是最好的方式。一方面政府放開市場，給中小企業(yè)更多的活力，另一方面，鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新，在創(chuàng)業(yè)上給與資金和政策扶持。針對(duì)高校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)開展教育可以給學(xué)生更多的信心，工科學(xué)生敢于對(duì)傳統(tǒng)技術(shù)不足之處做出挑戰(zhàn)，技術(shù)的改進(jìn)可以降低成本，新開發(fā)的技術(shù)可以落實(shí)到商業(yè)活動(dòng)中去，新行業(yè)的出現(xiàn)必然帶來新的就業(yè)機(jī)會(huì)。創(chuàng)業(yè)是學(xué)生規(guī)避就業(yè)難的選擇之一，但是盲目的創(chuàng)業(yè)只會(huì)增加失敗率，造成資源的浪費(fèi)，反而會(huì)加劇社會(huì)矛盾。學(xué)生通過校園系統(tǒng)化的創(chuàng)業(yè)教育，會(huì)在創(chuàng)業(yè)的道路上增添理性和信心，提高企業(yè)的成功率。

3.是改革傳統(tǒng)教育和建設(shè)應(yīng)用型教育模式的必然。

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)瞬息萬變的社會(huì)，傳統(tǒng)高等教育大多注重的是研究性教育和理論教育，忽略了對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)生在大學(xué)四年學(xué)習(xí)生涯中，容易與現(xiàn)實(shí)社會(huì)脫節(jié)，在畢業(yè)之后需要花費(fèi)很長時(shí)間適應(yīng)社會(huì)的變化，現(xiàn)實(shí)工作中所需要的知識(shí)和學(xué)生課堂上的理論脫鉤現(xiàn)象比較嚴(yán)重。教育部推出的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為一種新的教育模式，統(tǒng)籌兼顧對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手操作能力，將高校與社會(huì)工作緊密聯(lián)系到一起，通過對(duì)學(xué)生的培訓(xùn)，能夠?qū)τ袆?chuàng)意的想法和技術(shù)的落地起到積極的支持作用，并使學(xué)生在今后的工作中快速融入社會(huì)。

三、影響大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需求的因素分析

國家在近幾年開始大力發(fā)展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略，相對(duì)西方來說，我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起步較晚，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育以及教學(xué)模式的改革能否成功開展和延續(xù)下去，取決于諸多因素的影響。

1.主觀因素。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主要對(duì)象是大學(xué)生，大學(xué)生是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主要需求者。學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意愿、素質(zhì)影響著該教育實(shí)施的有效程度。如果學(xué)生整體上對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有非常濃厚的興趣，認(rèn)為接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是必要的，那么改革推行成功的概率也就更高。其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、抗壓能力、對(duì)新生事物的接受能力也是至關(guān)重要的。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育具有較強(qiáng)的實(shí)踐性和理論性，要求講授教師具備豐富的企業(yè)從業(yè)經(jīng)歷和一定程度的學(xué)術(shù)科研能力。當(dāng)教師在課堂中能夠引入大量的親身從業(yè)經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)典案例，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣能夠最大程度地調(diào)動(dòng)起來。同時(shí)，項(xiàng)目的策劃和操作是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育大綱的一部分，教師的學(xué)術(shù)能力高，對(duì)學(xué)生項(xiàng)目策劃書的指導(dǎo)和規(guī)范撰寫會(huì)起到更多的作用。

2.客觀因素。

回顧美日英創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展之路，政府在創(chuàng)業(yè)教育中是主要的倡導(dǎo)者和推動(dòng)者，國家出臺(tái)的政策和頒布的法律能夠引導(dǎo)優(yōu)勢資源向高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育傾斜。政策本身具有引導(dǎo)功能、調(diào)控功能和分配功能。高校借助政策的支持，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面可以獲得更多的人力、物力資源，學(xué)生能夠從這些資源中受益，可以直接刺激學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的需求。

社會(huì)文化氛圍是影響大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需求的客觀因素之一。它包括社會(huì)的整體開放程度、家長的觀念。國內(nèi)學(xué)生家長的觀念普遍保守，大部分家長都希望自己的孩子在工作和生活上是穩(wěn)定的。國內(nèi)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及美國，崇尚創(chuàng)業(yè)的價(jià)值觀沒有正式形成，這對(duì)在高校中開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是不利的。

高校綜合實(shí)力與大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的需求存在一定的相關(guān)性。對(duì)比普通高等院校，一流大學(xué)在人力、物力、財(cái)力上具有先天優(yōu)勢，和大型知名企業(yè)有更多的聯(lián)系，學(xué)生在大企業(yè)中實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)更多，獲得去發(fā)達(dá)國家學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)更多，更能發(fā)現(xiàn)先進(jìn)的技術(shù)和商業(yè)契機(jī)，創(chuàng)業(yè)的愿望會(huì)更加強(qiáng)烈。所以，綜合實(shí)力越強(qiáng)的高校更有必要開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

四、滿足大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需求的路徑

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程，不是局部的小修小改，其背后關(guān)乎國家的整體經(jīng)濟(jì)利益，滿足大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的教育需要社會(huì)各界組織、團(tuán)體、機(jī)構(gòu)的積極配合，需要政府統(tǒng)籌兼顧，做好頂層設(shè)計(jì)。

1.強(qiáng)化政府引導(dǎo)，發(fā)揮監(jiān)督職能。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是市場化的產(chǎn)物，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展也應(yīng)該由市場來決定，政府不能過多地運(yùn)用權(quán)力強(qiáng)行干預(yù)，避免出現(xiàn)一管就死、一放就亂的局面。美國和日本在創(chuàng)業(yè)教育上都出臺(tái)了明確的法律法規(guī)，將創(chuàng)業(yè)教育上升到國家戰(zhàn)略層面。因此，我國政府應(yīng)該借鑒美日的經(jīng)驗(yàn)，制定出相應(yīng)的法律提請(qǐng)人大會(huì)議審定，包括稅收減免、手續(xù)審批等方面內(nèi)容，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育上提供法律保證。在財(cái)政上要設(shè)置專項(xiàng)資金預(yù)算，引導(dǎo)高校將科技成果向企業(yè)轉(zhuǎn)化，對(duì)具有創(chuàng)新成果的人才給予獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，各級(jí)政府要落實(shí)好對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策的監(jiān)督職責(zé)，制定科學(xué)的監(jiān)督體系和方法，將成果量化和可視化。

2.完善課程體系，優(yōu)化師資力量。

各院校應(yīng)因地制宜制定本校的教育體系。在課程體系方面，要注重必修課程、選修課程和輔修課程的選擇以及挑選什么課程科目作為授課的內(nèi)容。課堂教學(xué)應(yīng)結(jié)合多樣化的實(shí)踐環(huán)節(jié)和案例分析，比如興趣社團(tuán)和競賽體系。在建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍方面，招聘一批企業(yè)管理人才或者具有豐富創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的人士、投資人對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教育和培訓(xùn)，同時(shí)挑選校內(nèi)在管理專業(yè)、財(cái)會(huì)專業(yè)、市場營銷等專業(yè)深有造詣的教師作為理論知識(shí)的講授者，定期組織教師到國外學(xué)習(xí)和考察創(chuàng)業(yè)教育，及時(shí)掌握最前沿的教育理念。

3.深入企業(yè)考察，加強(qiáng)校企合作。

學(xué)生到企業(yè)中學(xué)習(xí)是豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)最便捷的途徑，企業(yè)又是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果的受益方，高校和企業(yè)在發(fā)展上存在著集合，雙方要明確在教育改革中的地位、權(quán)利和義務(wù)。地方高校要避免陷入單獨(dú)承擔(dān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的局面，積極尋找當(dāng)?shù)氐膬?yōu)質(zhì)企業(yè)合作，定期組織師生到企業(yè)中考察，尋求多樣化、多途徑的合作方式，及時(shí)解決合作中存在的障礙。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐、研發(fā)等環(huán)節(jié)充分參考企業(yè)的意見。在合作的過程中，企業(yè)可以請(qǐng)求高校協(xié)助培訓(xùn)人才、后續(xù)教育以及對(duì)新項(xiàng)目的調(diào)研和籌劃，可以向?qū)W生提供寒暑期實(shí)習(xí)崗位，讓學(xué)生能夠親身參與企業(yè)日常的運(yùn)營、管理工作，提高學(xué)生對(duì)企業(yè)的認(rèn)知度。