基于校企合作對(duì)《土木工程施工》課程的教學(xué)改革研究

楊 歡

（四川工商學(xué)院，四川 成都611745）

我國在發(fā)展過程中，針對(duì)高校的一些專業(yè)頒布相應(yīng)的政策，以此來明確高校的發(fā)展方向，為學(xué)生提供更好的就業(yè)機(jī)會(huì)。就土木工程專業(yè)的教學(xué)來說，高校在培養(yǎng)應(yīng)用型人才的過程中，就需要保證自身的培養(yǎng)理念始終沒有發(fā)生改變，通過校企合作的方法，來為企業(yè)輸出更加優(yōu)秀的人才。在這樣的模式下，就需要研究土木工程專業(yè)教學(xué)中《土木工程施工》課程的改革方法，明確為社會(huì)和企業(yè)培養(yǎng)人才的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

1 項(xiàng)目研究目標(biāo)

在土木工程專業(yè)中，《土木工程施工》課程的內(nèi)容非常復(fù)雜，而且具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，這對(duì)于學(xué)生來說就有著很大的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)，也是學(xué)生必須要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)于學(xué)生以后的發(fā)展有著非常重要的影響[1]。但是，長期以來，很多高校對(duì)于《土木工程施工》課程依然使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教學(xué)內(nèi)容過于落后，無法滿足當(dāng)前社會(huì)的需求，教學(xué)方法過于落后，沒有有效的將理論知識(shí)和實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合，進(jìn)而影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教學(xué)質(zhì)量。針對(duì)這種方法，就需要對(duì)其《土木工程施工》課程教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，讓學(xué)生能夠在遇到問題時(shí)，自主地分析問題，進(jìn)而解決問題，為以后的工作積累經(jīng)驗(yàn)[2]。

2 項(xiàng)目背景

我校本屬于應(yīng)用型院校，那么所設(shè)立的土木工程專業(yè)就是為社會(huì)培養(yǎng)土木工程人員，針對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)、施工技術(shù)、管理等多方面的人才。為了能夠達(dá)到這一目標(biāo)，在《土木工程施工》課程教學(xué)過程中，就應(yīng)該圍繞施工現(xiàn)場(chǎng)來進(jìn)行設(shè)計(jì)和管理。《土木工程施工》課程本身的內(nèi)容就是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)工程造價(jià)、監(jiān)理等方面內(nèi)容，讓學(xué)生能夠考取相應(yīng)的注冊(cè)建造師、監(jiān)理師等等證件，這也是幫助土木工程專業(yè)就業(yè)的重要課程，是培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)能力的基礎(chǔ)課程[3]。因?yàn)椤锻聊竟こ淌┕ぁ氛n程內(nèi)容具有很強(qiáng)的綜合性，所以很多高校都在創(chuàng)新《土木工程施工》課程教學(xué)方法。受到培養(yǎng)目標(biāo)不同的影響，高校就應(yīng)該結(jié)合自身的實(shí)際情況，來制定符合本校學(xué)生的教學(xué)方法。

在社會(huì)對(duì)于人才需求越來越高的背景下，《土木工程施工》課程的教學(xué)方法存在一定的問題，通過校企合作的模式，能夠很好地改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，為學(xué)生增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，進(jìn)而將教學(xué)和人才培養(yǎng)有效結(jié)合，達(dá)到提升教學(xué)質(zhì)量的目的。校企合作教學(xué)模式需要教師按照相應(yīng)的規(guī)定來進(jìn)行設(shè)計(jì)，保證能夠體現(xiàn)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，還需要根據(jù)學(xué)生以后的就業(yè)方向，為學(xué)生提供相應(yīng)的知識(shí)、技能，讓學(xué)生能夠有效將理論和實(shí)踐融合，通過設(shè)計(jì)工程項(xiàng)目，來完成對(duì)土木工程專業(yè)的知識(shí)學(xué)習(xí)，更好地掌握相應(yīng)的技術(shù)[4]。

3 項(xiàng)目主要內(nèi)容

（1）教學(xué)內(nèi)容改革。在《土木工程施工》課程中結(jié)合校企合作的方法開發(fā)的課程，是直接按照土木工程項(xiàng)目的施工順利來進(jìn)行設(shè)計(jì)的，在這其中的基礎(chǔ)、模板、鋼筋等等環(huán)節(jié)，都是按照實(shí)際施工來進(jìn)行，這樣的方法直接打破傳統(tǒng)課本教學(xué)方法，不再使用教材章節(jié)來進(jìn)行教學(xué)，而是按照項(xiàng)目的施工順利來讓學(xué)生進(jìn)行了解，將理論和實(shí)踐共同開展，推進(jìn)學(xué)生能夠有效的掌握在以后工作中可能遇到的項(xiàng)目。在這樣的情況下，《土木工程施工》課程實(shí)踐一體化的教學(xué)模式，能夠?yàn)楦咝?shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。

（2）教學(xué)方法改革。在土木工程專業(yè)中的《土木工程施工》課程，一大特點(diǎn)就是具有非常強(qiáng)的實(shí)踐性，那么相對(duì)應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)也就會(huì)非常重要。在這過程中，就是將課本理論知識(shí)和實(shí)踐施工內(nèi)容進(jìn)行有效結(jié)合，讓學(xué)生能夠更好地掌握理論知識(shí)的同時(shí)，還能夠提升自身的動(dòng)手能力，為社會(huì)輸送應(yīng)用型人才[5]。在《土木工程施工》課程中很多的流程、標(biāo)準(zhǔn)都是需要在實(shí)踐中不斷累積才能夠有所收獲，如果僅僅是依靠課本來進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生在這過程中很難能夠真正理解。所以，加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法就非常重要。在《土木工程施工》課程學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)該根據(jù)課本內(nèi)容，讓學(xué)生真正到工地中來進(jìn)行學(xué)習(xí)，參觀工地的實(shí)際情況，以此來更好地認(rèn)識(shí)課本知識(shí)，鞏固課本理論內(nèi)容，更好地理解知識(shí)。但是，因?yàn)椤锻聊竟こ淌┕ぁ氛n程的課時(shí)有限，所以不可能將大部分時(shí)間都用在施工現(xiàn)場(chǎng)參觀上，就可以讓學(xué)生在空余時(shí)間，尋找合適的施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)習(xí)，以此來更好地提升自身的實(shí)踐能力。在這過程中，教師可以根據(jù)課程的實(shí)際進(jìn)度情況，然后組織學(xué)生參觀相同環(huán)節(jié)的施工現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)于學(xué)校的內(nèi)部建筑來說，可以結(jié)合設(shè)計(jì)圖紙和相關(guān)的信息資料，來對(duì)建筑的施工方案、結(jié)構(gòu)等等方面進(jìn)行討論，利用這樣的方法來吸引學(xué)生注意，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更好地保證教學(xué)效果和質(zhì)量。高校還可以適當(dāng)?shù)奶砑訉?shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對(duì)施工過程中的腳手架、抹灰等等環(huán)節(jié)進(jìn)行實(shí)際操作，進(jìn)而來提高學(xué)生自身的實(shí)踐動(dòng)手能力。

（3）教學(xué)體系改革。高校在校企合作的模式下，可以開展頂崗實(shí)習(xí)模式，讓學(xué)生能夠真正的投入到施工現(xiàn)場(chǎng)，通過自身的實(shí)際觀察和操作，將所學(xué)的知識(shí)和實(shí)踐有效結(jié)合，進(jìn)而更好地提升自身的動(dòng)手能力[6]。還可以在教學(xué)過程中，教師組織學(xué)生到施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行參觀，通過這樣的方法能夠向?qū)W生展示施工的實(shí)際操作，讓學(xué)生在觀察的同時(shí)，能夠比對(duì)自己的理論知識(shí)，更好地了解理論知識(shí)內(nèi)容。在校企合作的情況下，高?？梢院推髽I(yè)進(jìn)行合作，有針對(duì)性地培養(yǎng)相應(yīng)的人才，以此來滿足社會(huì)的需求。就以當(dāng)前學(xué)校和的企業(yè)來說，現(xiàn)已有長期合作企業(yè)廣州啄木鳥工程咨詢有限公司，那么就可以讓學(xué)生在寒暑假期間，進(jìn)入到公司中進(jìn)行實(shí)習(xí)，實(shí)際操作施工質(zhì)量控制、檢測(cè)等等工作，進(jìn)而更好地培養(yǎng)學(xué)生，對(duì)學(xué)生采取學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)、實(shí)踐這樣的教學(xué)方法，進(jìn)一步完善高校的《土木工程施工》課程教學(xué)體系。

（4）創(chuàng)新考核方法?！锻聊竟こ淌┕ぁ氛n程對(duì)于學(xué)生的考核，主要的目的就在于能夠讓學(xué)生真正的了解施工現(xiàn)場(chǎng)的流程，以及掌握相應(yīng)的施工技能。那么在校企合作的背景下，高校就應(yīng)該適當(dāng)?shù)脑黾涌己藘?nèi)容，將其和實(shí)踐有效結(jié)合，進(jìn)而通過這樣的方法來提升學(xué)生自身的綜合水平，讓學(xué)生在遇到問題時(shí)，能夠很好地解決所存在的問題。在紙質(zhì)考試上，應(yīng)該采取閉卷考試的方法，嚴(yán)格按照相應(yīng)的規(guī)定來執(zhí)行，更好地檢驗(yàn)學(xué)生自身的水平。

4 結(jié)語

總而言之，《土木工程施工》課程需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，真正讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中，就提升自身的實(shí)踐能力，為以后的工作打下良好基礎(chǔ)，也能夠?yàn)槠髽I(yè)輸送更加優(yōu)秀的人才。