中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中巧妙創(chuàng)設(shè)情境方式的研究

趙 娟

（安徽亳州新能源學(xué)校，安徽 亳州236700）

計(jì)算機(jī)應(yīng)用具有十分顯著的實(shí)踐性特征，它主要應(yīng)用于較為基礎(chǔ)性的課堂授課中。在中職課堂的授課當(dāng)中開展計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的主要目的就是為了提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力，方便其以后的生活與工作，讓他們?cè)诋厴I(yè)之后可以更好地融入到社會(huì)當(dāng)中。情景教學(xué)是計(jì)算機(jī)教學(xué)的有效手段之一，老師應(yīng)該明確將其運(yùn)用到課堂授課之中，以便獲得最佳的教學(xué)效果。

1 在中職計(jì)算機(jī)的教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該創(chuàng)設(shè)合適的情景

1.1 學(xué)習(xí)情景應(yīng)該重點(diǎn)符合同學(xué)們的身心發(fā)展特點(diǎn)

教師在進(jìn)行課堂教學(xué)中應(yīng)該創(chuàng)建合適的教學(xué)氛圍，應(yīng)該重點(diǎn)突出以學(xué)生為主體的發(fā)展地位，培養(yǎng)他們的對(duì)于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的想象力，避免創(chuàng)設(shè)出的情景過于幼稚化，低齡化。老師設(shè)立的教材內(nèi)容應(yīng)該符合同學(xué)們自身發(fā)展的特點(diǎn)，傳授自身所學(xué)的知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)等內(nèi)容，豐富他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高他們對(duì)于計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的積極性。中職生本身就是一個(gè)活動(dòng)性較強(qiáng)，好奇心較強(qiáng)的群體，他們的個(gè)性較為鮮明，但是由于現(xiàn)在生活的節(jié)奏較快，知識(shí)更新速度較快，導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的知識(shí)時(shí)不能形成具體的思維網(wǎng)絡(luò)，從而使他們學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)越來越低。由此可見，老師在設(shè)計(jì)合理的情景時(shí)應(yīng)該重點(diǎn)結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)，創(chuàng)建符合他們發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容。

1.2 創(chuàng)設(shè)的情景應(yīng)該與課程標(biāo)準(zhǔn)一致

根據(jù)計(jì)算機(jī)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，老師應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力，只有打好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，才可以讓他們具備更好地職業(yè)規(guī)范和學(xué)習(xí)責(zé)任感。在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，老師應(yīng)該在合適的氛圍當(dāng)中應(yīng)該盡量將學(xué)生帶入到網(wǎng)絡(luò)課堂當(dāng)中，以便接下來課堂內(nèi)容的發(fā)展，為學(xué)生了解和學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，進(jìn)入社會(huì)做好準(zhǔn)備，也為他們培養(yǎng)出正確的人生觀，價(jià)值觀，世界觀。與此同時(shí)，老師應(yīng)該以身作則，親身教導(dǎo)他們學(xué)習(xí)理論知識(shí)和實(shí)際操作的技能，在豐富他們自身修養(yǎng)的同時(shí)也要提高他們自身能力。

1.3 明確確立學(xué)習(xí)情景的教學(xué)目標(biāo)

老師在明確情景的目的應(yīng)該是以學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)為主，采用合適的手段運(yùn)用到課堂授課之中。在設(shè)計(jì)合理的計(jì)算機(jī)教學(xué)目標(biāo)時(shí)應(yīng)該主要以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，以此來提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，促進(jìn)其自身水平的提高。但是，老師應(yīng)該注意的是不應(yīng)該將情景教學(xué)形式化，在實(shí)現(xiàn)課堂目標(biāo)的基礎(chǔ)上應(yīng)該幫助他們進(jìn)行更好地課堂學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們成績的提高。

2 計(jì)算機(jī)相關(guān)教學(xué)的創(chuàng)設(shè)方法

2.1 運(yùn)用信息手段創(chuàng)設(shè)特定情境

在信息技術(shù)不斷發(fā)展的當(dāng)下，教師的教與學(xué)應(yīng)該緊密地結(jié)合到一起。利用信息技術(shù)手段來進(jìn)行情境的創(chuàng)設(shè)，這也是目前最常用的授課方法。在課堂開始之前，老師可以借助網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)的相關(guān)圖片，視頻等，為同學(xué)們建立一個(gè)真實(shí)的，合適的學(xué)習(xí)氛圍。例如，在教授計(jì)算機(jī)的相關(guān)課程時(shí)，老師可以事先搜索一些介紹計(jì)算機(jī)的動(dòng)畫作品，在正式上課時(shí)充分發(fā)揮自己的想象力，將教室想象成與教材內(nèi)容相關(guān)的事物，在這個(gè)場景下可以吸引同學(xué)們的注意力，以此提高他們的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)計(jì)算機(jī)課程的不斷發(fā)展。

2.2 通過問題的建立創(chuàng)建合適的授課氛圍

老師應(yīng)該結(jié)合具體的授課內(nèi)容，有目的，有計(jì)劃的設(shè)置一些相關(guān)問題，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參加到網(wǎng)絡(luò)課堂當(dāng)中，及時(shí)提出自己不懂的地方，并且及時(shí)解決，以便加深學(xué)生對(duì)于同學(xué)們的理解。例如，老師在講述word排版時(shí)應(yīng)該先設(shè)置相關(guān)問題，像如何改變文字排版的問題，菜單的背景怎么插入進(jìn)去等與計(jì)算機(jī)教材內(nèi)容相關(guān)的話題，讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)，讓他們明確了解本節(jié)課講授的內(nèi)容是什么，在提高課堂效率的同時(shí)也提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。

2.3 通過計(jì)算機(jī)實(shí)踐的活動(dòng)設(shè)立合適的情景

計(jì)算機(jī)有很多相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，這就需要教師在具體的實(shí)踐操作活動(dòng)當(dāng)中，利用真實(shí)，直觀等特點(diǎn)，為同學(xué)們提供一個(gè)適合他們學(xué)習(xí)氛圍。在這種具有明確操作性的學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中，老師給學(xué)生介紹一些關(guān)于office的辦公軟件，讓他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)或者工作當(dāng)中可以制作出精美的個(gè)人簡歷，為以后尋求工作提供新的發(fā)展機(jī)遇。

3 帶動(dòng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行交流，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)課堂

在開展情景教學(xué)時(shí)，老師首先應(yīng)該遵循以人為本的教育原則，以此可以更好地帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)行交流，引導(dǎo)他們更好地體驗(yàn)計(jì)算機(jī)課堂，讓他們對(duì)于計(jì)算機(jī)的相關(guān)操作可以進(jìn)行及時(shí)總結(jié)和記錄，加深印象。在實(shí)施授課時(shí)，教師應(yīng)該采用多樣化的授課方式，創(chuàng)設(shè)出各種類型的教學(xué)情境，尊重教育的發(fā)展理念，促進(jìn)師生之間有效的交流。在具體的教學(xué)情境當(dāng)中，老師可以事先創(chuàng)設(shè)問題情境，利用相關(guān)問題來引發(fā)同學(xué)們的思考。學(xué)生可以采用小組合作學(xué)習(xí)的方式對(duì)計(jì)算機(jī)的相關(guān)問題來展開探討。老師需要給學(xué)生提供足夠的想象和發(fā)揮空間，讓他們進(jìn)行探討與發(fā)言，最后對(duì)他們的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)，及時(shí)指出他們的錯(cuò)誤的地方，為他們明確學(xué)習(xí)的方向。

4 結(jié)語

綜上所述，隨著人們生活水平的不斷提升，計(jì)算機(jī)也走進(jìn)了千家萬戶之中，這也為學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)提供了極大地便利。在現(xiàn)有的基礎(chǔ)條件之上，老師可以設(shè)計(jì)一些與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的比賽活動(dòng)，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)到相關(guān)的知識(shí)技能，為他們以后的工作奠定了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，教師還應(yīng)該將中職的教育發(fā)展目標(biāo)轉(zhuǎn)到培養(yǎng)技術(shù)型，技能型人才上面，從而培養(yǎng)出復(fù)合型的人才。中職教育的發(fā)展目標(biāo)本身就是用積極探索的方式為社會(huì)培養(yǎng)出更多符合社會(huì)發(fā)展型的人才，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育事業(yè)的不斷發(fā)展。教育工作者應(yīng)該具體貫徹職業(yè)教育的發(fā)展理念，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，努力為社會(huì)培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型人才。