基層黨校加強黨史教育提升新時代黨員素質(zhì)

李宗海

今年11月新頒布的《中國共產(chǎn)黨黨校工作條例》明確指出：各級黨委要把黨校辦成培訓輪訓黨員領導干部，培養(yǎng)黨的理論隊伍，學習、研究和宣傳馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想的重要陣地，使之成為干部加強黨性鍛煉的熔爐。

一、基層黨校加強黨史教育的新時代意義

各地基層黨校是農(nóng)村黨員干部的主渠道，是培訓輪訓基層黨員干部的主陣地，是錘煉各地黨員干部黨性修養(yǎng)的大熔爐，在基層黨校進一步加強黨史教育，對于新時代的黨員干部有著重要的意義。

基層黨校加強黨史教育，有利于堅定基層黨員干部的理想信念。改革開放以來，我國現(xiàn)代化進程加快的過程中出現(xiàn)了不少矛盾和問題，少數(shù)黨員干部理想信念動搖，為民服務意識淡薄，甚至在某些領域、某些地方的黨員干部出現(xiàn)了腐敗現(xiàn)象，廣大人民群眾時有怨言。所以，新時代加強對黨員干部的理想信念教育顯得尤為重要。而通過學習黨史國史，了解我們黨的曲折成長史、有助于汲取歷史上成功的執(zhí)政經(jīng)驗。學習歷史上優(yōu)秀共產(chǎn)黨人革命精神、英雄人物的事跡，使基層黨員干部認識到無數(shù)革命先烈、仁人志士對革命理想的堅定信念，從而產(chǎn)生心靈震撼，不當行為得到糾正，思想得以凈化，理想得以堅定。

基層黨校加強黨史教育，有利于提高基層黨員干部的執(zhí)政能力和為人民服務水平。學習和總結(jié)歷史，借鑒和運用歷史經(jīng)驗，是我們黨一貫重視并倡導的做好領導工作的一個重要思想?；鶎狱h員干部通過黨史國史的學習，掌握歷史發(fā)展的規(guī)律，從而提高自己的執(zhí)政能力和執(zhí)政水平。

基層黨校加強黨史教育，有利于更加完善基層黨校培訓內(nèi)容。在培訓內(nèi)容和課程設置上，基層黨?；灸馨凑丈霞夵h校的要求，加強了“三基本”、“五當代”等課程內(nèi)容的設置，但由于受師資力量等因素的影響，黨史教育方面的課程安排的較為欠缺，亟待加強。

二、加強黨史教育的緊迫性

新時代，不斷變化著的世情、國情、黨情、民情，使我黨面臨多重考驗和危險，影響黨的先進性、弱化黨的純潔性，黨要管黨、從嚴治黨比以往任何時候都更為繁重、更為緊迫。這就迫切地要求，新時代的黨員干部要加強國史教育，特別是加強黨史教育，用各個時期優(yōu)秀黨員的事跡感化教育新時代黨員干部，強化新時代黨員干部的理想信念。正如習近平總書記在2018年全國組織工作會議上的講話中指出：“我們要求全黨樹立革命理想高于天的理念，不斷補鈣壯骨、固本培元，重點用新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，自覺做共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者、忠實實踐者”。

總之，5000多年的中華民族文明史，170多年的中國人民近代斗爭史，98年的中國共產(chǎn)黨成長奮斗史，以及70年的中華人民共和國發(fā)展史，改革開放41年探索史，這些歷史是中華民族的精神脊梁，是中國人民的靈魂血肉。黨員干部通過學習黨史，能夠深刻了解黨的光榮傳統(tǒng)、寶貴經(jīng)驗、偉大成就，弄清楚我們從哪里來、往哪里去，做到知史愛黨、知史愛國。

三、創(chuàng)新和加強基層黨校黨史教育工作的方法

《中共中央關于加強和改進新形勢下黨校工作的意見》中明確規(guī)定黨校肩負著加強黨性黨風教育、傳承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)作風的重要使命。各地各級黨校積極開展黨史教育，正是踐行黨性黨風教育的重要抓手，更是傳承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)作風的具體方法。要想使黨校充分發(fā)揮出黨員教育管理的作用，必須對農(nóng)村黨員管理教育的方式進行不斷的探索，加快基層黨組織建設步伐，推動農(nóng)村經(jīng)濟以及社會各項事業(yè)的健康穩(wěn)定發(fā)展。

完善內(nèi)容體系，加強黨史教育。教學是黨校的中心工作，黨校一切工作都要圍繞教學工作進行，黨史教育是黨校教學的重要內(nèi)容之一。一是通過黨史教學加強基礎理論知識教學。要提高黨員干部運用馬克思主義立場、觀點以及方法解決實際問題的能力。二是通過黨史教學加強道德教育。優(yōu)良的黨風政風能夠帶動社風、民風?；鶎狱h校在開展黨史教育時要結(jié)合黨的歷程、經(jīng)驗以及教訓等，選取歷史上涌現(xiàn)出的優(yōu)秀黨員事跡作為典型教學案例，有針對性地開展道德教育。

開設精品課程，加強黨史理論學習。理論教育精品課要不僅要堅持“黨校姓黨”這一原則，黨史精品課還要具有完整的學術框架，并為學員提供參照依據(jù)，并且，教師要能做到與時俱進。

各級黨校要根據(jù)形勢和任務的要求，在課程設置時，應該著重突出黨史課程的主體地位，使學員從心理上意識到黨史課程的重要性。同時，將黨史國史課程設置為主體班的基礎課程，使其成為黨員干部的必修課。并根據(jù)不同地區(qū)的具體情況，制定有針對性的教學計劃，同時要對教學計劃進行嚴格的落實，促進教學效果的整體提升。

黨校要強化新媒體的傳播力度，重視良好黨史教育氛圍的營造，通過官方微博、微信公眾平臺，開展經(jīng)常性的在線黨史教學培訓活動，促進廣大農(nóng)村黨員黨史理論水平的有效提升。

創(chuàng)新教育的方式，既要增強針對性，又要把握差異性?！吨袊伯a(chǎn)黨黨校工作條例》明確指出：黨校要努力創(chuàng)新教學方式，大力推行研究式教學，綜合運用講授式、案例式、模擬式、體驗式等教學方法。基層黨校教師在日常教學實踐中，要創(chuàng)新教育方式，改革教學方法。

第一，充分利用多媒體，通過播放愛國主義教育電影、黨史的視頻資料，展示革命歷史圖片資料等方式，提高黨員干部對黨史國史的感性認識，促使黨員干部更加切身理解我黨歷史。

第二，打破單一授課的教學方式，引入探討式教學方式，針對我黨重要關頭的歷史事件，重要會議，重大轉(zhuǎn)折可以展開討論。發(fā)揮學員主體地位，引導學員積極參與黨的建設規(guī)律的探討，在集體探討中領會到黨的工作作風、優(yōu)良傳統(tǒng)、工作方法，引導干部在學習中信史，在繼承中創(chuàng)新豐富的自己的工作方法。

第三，融入體驗式教學。在進行黨史培訓時，安排參觀一些革命傳統(tǒng)教育基地，比如，井岡山、遵義、延安等革命圣地。依托這些黨史教育基地豐富的資源，開展實地教學，讓學員對黨的歷史感同身受，從而提高黨員干部的思想覺悟。

加強黨校教育組織管理，強化制度建設?！吨袊伯a(chǎn)黨黨校工作條例》明確指出：黨校要切實加強教學的組織管理，建立健全規(guī)章制度，形成職責明確、分工協(xié)作的教學實施和運行機制，建立和完善學習考核體系和教學效果評估體系。

基層黨校在教育教學考核方面不夠完善，缺乏系統(tǒng)、量化的考核指標。因此，要對制度的落實進行不斷的強化，建立健全定期與不定期檢查制度，通過檢查，發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，并采取有針對性的措施進行解決，較為嚴重的問題，要對黨員責任進行追究，對于問題不嚴重的，則要予以批評教育，引導黨員再次接受培訓學習。黨校加強突出黨史國史課程的主體地位，還應加強對干部學習的考核監(jiān)督。因此，需建立嚴格的考核機制，讓干部不想、不敢、不愿逃課，培養(yǎng)干部自覺學習黨史的自覺意識，激發(fā)黨員學習黨史國史的積極性。

總之，新時代各級黨校應對黨校開展黨史教育的制度進行不斷的完善。將農(nóng)村黨員的黨史教育工作落實到位，保證每位黨員每年的教育培訓達到規(guī)定的學時。

參考文獻

[1]《中國共產(chǎn)黨黨校工作條例》

[2]《中共中央關于加強和改進新形勢下黨校工作的意見》