新時代民族地區(qū)高校大學(xué)生文化觀培育研究

金松蘭 陶美慶

摘 要 民族地區(qū)文化體系的獨(dú)特性導(dǎo)致了民族地區(qū)高校思想政治教育工作的特殊性，少數(shù)民族大學(xué)生是新時代民族地區(qū)建設(shè)和發(fā)展的新生力量，在多重思想共同激蕩的時代背景下，如何以高校思想政治教育理論課為載體培育其正確的文化觀就顯得尤為重要。高校思想政治理論課作為鞏固高校意識形態(tài)的重要堡壘，在全面貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的同時，也是培育大學(xué)生群體實(shí)現(xiàn)對世界、對社會、對自我內(nèi)涵式發(fā)展的靈魂課程。明晰思政理論課與大學(xué)生文化觀培育的關(guān)系，突出高校思政理論課對大學(xué)生文化觀生成的影響作用，發(fā)揮高校大學(xué)生文化觀教育的培育功能，對民族地區(qū)大學(xué)生全面發(fā)展的促進(jìn)無疑是極為重要的。

關(guān)鍵詞 民族地區(qū)高校 思想政治教育 文化觀 培育

中圖分類號：G641 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2019.12.058

A Study on the Cultivation of College Students' Cultural Outlook

in Ethnic Areas in the New Era

JIN Songlan， TAO Meiqing

（Yanbian University， Yanbian， Jilin 133002）

Abstract The uniqueness of the cultural system in ethnic areas leads to the particularity of the ideological and political education in ethnic areas. Ethnic minority college students are the new force in the construction and development of ethnic areas in the new era. In the era of multiple ideological agitation， it is particularly important to cultivate their correct cultural outlook with the theoretical course of Ideological and political education as the carrier. As an important fortress to consolidate the ideology of colleges and universities， the ideological and political theory course in colleges and universities not only fully implements the party's educational policy and the basic task of cultivating morality and cultivating people， but also cultivates the soul course for college students to realize the world， society and self connotative development. It is very important to clarify the relationship between Ideological and political theory course and the cultivation of college students' cultural outlook， to highlight the influence of Ideological and political theory course on the generation of college students' cultural outlook， to give full play to the cultivation function of college students' cultural outlook education， and to promote the overall development of college students in ethnic areas.

Keywords universities in ethnic areas; Ideological and political education; cultural outlook; cultivation

1 明晰民族地區(qū)高校思想政治教育理論課與大學(xué)生文化觀培育的關(guān)系

充分發(fā)揮民族地區(qū)高校思想政治教育理論課對少數(shù)民族大學(xué)生文化觀建設(shè)的作用，首先必須明確二者之間的辯證關(guān)系。

1.1 二者互為前提

思想政治教育是指通過特定的政治觀點(diǎn)、觀念意識、道德理念對目的群體施以突出目的性、組織性、計(jì)劃性的影響作用，使其生成達(dá)到一定社會、一定階級所標(biāo)定的思想品德標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)踐活動。這種思想品德標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)在實(shí)質(zhì)，是推動社會“文明”進(jìn)步的要旨，所以思政教育的目標(biāo)是構(gòu)建正確的文化觀教育體系，背離了文化教育的初心，也就相繼喪失了思想政治教育本身的價值靈魂與實(shí)踐根基，所以對文化觀的培育是思想政治教育的發(fā)端前提。并且，文化的功能性又會為思政理論課持續(xù)創(chuàng)造豐厚的文化資源，并提供優(yōu)秀精神的傳承借鑒，使課程的開展更具實(shí)效性。

尤其是在少數(shù)民族聚居的地區(qū)，構(gòu)建社會主義和諧社會，離不開正確文化觀的引領(lǐng)，而優(yōu)秀的文化建設(shè)又離不開切實(shí)有效的思想政治教育理論課為路徑載體，原因在于其承擔(dān)著對先進(jìn)文化的選擇、傳播、滲透的功能使命，因此，思政教育理論課又成為了正確文化觀念傳輸?shù)谋匾疤帷?/p>

1.2 彼此互相促進(jìn)

高校思想政治教育理論課程是培育大學(xué)生優(yōu)秀文化觀的重要方法和主要陣地，高校的思想政治教育環(huán)境為大學(xué)生文化自信的養(yǎng)成提供場域支撐與實(shí)踐保證?！案咝Ｋ枷胝谓逃幕h(huán)境，是指影響高校思想政治教育活動和影響全體師生員工的思想政治道德素質(zhì)內(nèi)化與外化的一切文化因素的總和?！盵1]大學(xué)生文化觀的生成，要根植于高校思政教育理論課的培育土壤，良好思政教育文化環(huán)境又會促進(jìn)受教主體明確政治方向，樹立明確的文化觀念。通過思想政治教育理論課程的學(xué)習(xí)，不僅能確保和諧文化的建設(shè)朝著馬克思主義的方向發(fā)展，也能保證使少數(shù)民族特有的文化與社會主義先進(jìn)文化相結(jié)合共同前進(jìn)，更能為和諧文化建設(shè)創(chuàng)造良好的道德氛圍。[2]

同時，文化強(qiáng)大的指引、感染、認(rèn)同、激勵與教育的張力，會為受教者不斷地提供內(nèi)生的精神動力、牢固的思想保證。隨著中國的發(fā)展進(jìn)入了新時代，“文化自信”成為了建設(shè)中國特色社會主義文化的新任務(wù)。良好的校園文化氛圍與優(yōu)秀的群體文化觀的生成，為思想政治教育理論課工作營造了良好的受教環(huán)境和意識保障。文化意識的提升與教育方式的創(chuàng)新相輔相成，能夠極大地削減思想政治教育理論課的枯燥性，不斷激發(fā)思想政治教育的趣味性與時效性。

2 突出民族地區(qū)高校思想政治教育理論課對大學(xué)生文化觀生成的作用

影響少數(shù)民族地區(qū)高校大學(xué)生文化觀的生成因素有很多，同時，實(shí)現(xiàn)對優(yōu)秀文化觀的培育也離不開多方的努力，而最為關(guān)鍵的仍然是要充分發(fā)揮思想政治教育的功能作用。

（1）高校思想政治教育理論課的導(dǎo)向功能。在發(fā)展中國特色社會主義的文化進(jìn)程中，思想政治教育理論課始終發(fā)揮著正確貫徹黨的路線方針政策保障性作用。具體體現(xiàn)在，一是，對正確的理想信念的導(dǎo)向。教育和引導(dǎo)少數(shù)民族地區(qū)大學(xué)生群體樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，明確馬克思主義的政治信仰，堅(jiān)定中國特色社會主義的道路信念，并以此作為個人的奮斗目標(biāo)和愿景的精神動力，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。二是，作為道德行為規(guī)范的導(dǎo)向。以德治國、依法治國作為中國最為基本治國方略，一直被融于思政教育和法制教育當(dāng)中，引導(dǎo)大學(xué)生群體樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（2）高校思想政治教育理論課的凝聚功能。江澤民同志曾說過：“在新的形勢下加強(qiáng)黨的思想政治教育工作，是建設(shè)有中國特色社會主義理論和黨的基本路線的要求，是改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的要求，目的是增強(qiáng)黨和國家的凝聚力?！盵3]思想政治教育理論課作為發(fā)揮黨和國家的政治優(yōu)勢的載體所在，憑借政治理論的講授，以政治教育統(tǒng)領(lǐng)各項(xiàng)德育文化內(nèi)容，統(tǒng)一思想，凝聚人心，為融合全民族力量、推動全民族前進(jìn)提供強(qiáng)大的精神動力。

（3）高校思想政治教育理論課的協(xié)調(diào)功能。隨著社會主要矛盾的變化，中國的改革已進(jìn)入攻堅(jiān)期，社會結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟(jì)體制的調(diào)整，勢必將帶來意識形態(tài)的動蕩，特別是對于有著各自民族文化特色的少數(shù)民族地區(qū)。這就需要發(fā)掘思想政治教育理論課在民族地區(qū)思想政治教育工作中的協(xié)調(diào)功能。在少數(shù)民族地區(qū)，大學(xué)生作為有著獨(dú)特文化、自尊心強(qiáng)、敏感度高、容易沖動的特殊群體。和諧社會校園所倡導(dǎo)的平等、互助、團(tuán)結(jié)、友愛的人際關(guān)系，和大學(xué)生心理狀態(tài)的調(diào)整與健康發(fā)展都離不開思想政治教育從中進(jìn)行協(xié)調(diào)，通過擺事實(shí)、講道理的方式，克服少數(shù)民族地區(qū)大學(xué)生群體的認(rèn)知偏差，培育大學(xué)生群體實(shí)現(xiàn)對世界、對社會、對自我具有文化意識體系的內(nèi)涵式發(fā)展。

（4）高校思想政治教育理論課的育人功能。少數(shù)民族大學(xué)生作為新時代民族地區(qū)建設(shè)和發(fā)展的新生力量，但是在多重思想共同激蕩的時代背景下，不免會受到封建殘余思想、“主體缺席論”、西方自由主義價值觀念同化等意識的影響，民族地區(qū)大學(xué)生群體的人生觀、世界觀、價值觀存在被侵蝕的風(fēng)險。這就要求思想政治教育理論課必須結(jié)合時代發(fā)展的具體要求，堅(jiān)持正確的政治導(dǎo)向，圍繞以人為本的核心理念，不斷在人文教育的實(shí)踐中創(chuàng)新新的方式方法，為“文化育人”創(chuàng)造優(yōu)良的條件環(huán)境，以此來充分調(diào)動大學(xué)生群體的積極性和主動性，在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，不斷提升思想意識高度，增強(qiáng)政治敏銳性，生成正確的人生觀、價值觀、世界觀，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供強(qiáng)有力的才智支撐。

3 創(chuàng)新民族地區(qū)高校思想政治教育理論課對大學(xué)生文化觀培育的方法路徑

在少數(shù)民族地區(qū)不僅要充分發(fā)揮高校思政教育理論課的文化觀培育作用，激發(fā)理論課路徑載體的強(qiáng)大功能，而且還要講求方法論維度上的創(chuàng)新，方能達(dá)到教育的效果。

（1）堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合。改革開放四十年的發(fā)展為新一代大學(xué)生所帶來的不僅僅是物質(zhì)條件的豐富，更多的是對精神文化現(xiàn)實(shí)的追求。這就要求在民族地區(qū)高校思想政治教育理論課中，既要講清重大政治理論問題，又要將祖國的偉大成就與實(shí)踐以生動教材的方式據(jù)實(shí)說理。在民主、平等、公正的氛圍中，以大學(xué)生樂于接受的文化方式，實(shí)現(xiàn)交流互動式的授教。

（2）堅(jiān)持灌輸與滲透相結(jié)合。在思想政治教育理論課中，灌輸與滲透的教學(xué)方式有著風(fēng)格迥異的作用。長時間革命建設(shè)和科學(xué)實(shí)踐表明，思想政治教育的授教過程必須堅(jiān)持灌輸與滲透相結(jié)合。通過正面灌輸明確立場意識，使受教育者樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。并且，還應(yīng)因材施教，遵從個體意識發(fā)展規(guī)律，使受教者主動、積極地體悟教育內(nèi)涵并轉(zhuǎn)化為對文化觀的自我認(rèn)知后的實(shí)踐活動。在民族地區(qū)高校大學(xué)生文化觀的建設(shè)中，需要結(jié)合灌輸與滲透的教育經(jīng)驗(yàn)，通過課程設(shè)計(jì)計(jì)劃、課程組織形式、課程類型安排的有意規(guī)劃中，實(shí)現(xiàn)思政理論課的有理有據(jù)與有情有趣相滲透，以求不斷提升教育課程的吸引力和感染力。

（3）堅(jiān)持內(nèi)容和形式相結(jié)合。民族地區(qū)高校思想政治教育理論課的核心內(nèi)容就是在尊重少數(shù)民族優(yōu)秀文化的前提下實(shí)現(xiàn)育人，而育人的主要目標(biāo)就是以培育正確的人生觀、世界觀、價值觀為主要內(nèi)容的文化觀的生成。內(nèi)容和形式的兼容并濟(jì)，是思想政治教育理論課獲得成效的客觀要求。在授教過程中，避免說教，克服教學(xué)的隨意性，在始終緊扣社會主義核心價值觀原則主線的同時，也要包容少數(shù)民族文化的差異性，以人為本，不斷豐富、創(chuàng)造多種形式的育人載體，開展文化觀教育中充分發(fā)揮思想政治理論課的領(lǐng)航作用。

4 結(jié)束語

“意識形態(tài)決定文化前進(jìn)方向和發(fā)展道路?！盵4]只有深入領(lǐng)悟與科學(xué)把握民族地區(qū)高校大學(xué)生文化觀的生成脈絡(luò)，激發(fā)思政教育理論課的功能作用，明晰二者間的辯證關(guān)系，并始終堅(jiān)持育人為本，將思想政治教育理論課與大學(xué)生文化觀的培育相結(jié)合，才能健全民族地區(qū)大學(xué)生的文化觀念，實(shí)現(xiàn)其人生的全面發(fā)展。

基金項(xiàng)目：本文系吉林省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃高校思政研究專項(xiàng)課題（課題批準(zhǔn)號：GS17007）的研究成果

參考文獻(xiàn)

[1] 馬志霞.高校思想政治教育文環(huán)境功能研究[D].西南大學(xué)，2014：81.

[2] 胡喬木，周瑞云.思想政治教育在少數(shù)民族地區(qū)和諧文化建設(shè)中的作用[J].楚雄師范學(xué)院學(xué)報，2014（4）：88.

[3] 中共中央文獻(xiàn)研究室.社會主義精神文明建設(shè)文獻(xiàn)選編[M].北京：中央文獻(xiàn)出版社，1996：265.

[4] 終堅(jiān)持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，大力發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)[N].人民日報，2003-08-13（1）.