職高市場營銷專業(yè)“個性化”培養(yǎng)措施分析

陳小錦

[摘? ? ? ? ? ?要]? 在闡述職高市場營銷專業(yè)人才能力要求和定位的基礎(chǔ)上，結(jié)合職業(yè)高中市場營銷專業(yè)個性化培養(yǎng)發(fā)展現(xiàn)狀，從個性化的培養(yǎng)方案、社會適用性強(qiáng)的理論教學(xué)、仿真實踐教學(xué)、全方位的課外訓(xùn)練、模擬公司等方面具體分析怎樣實現(xiàn)對職高市場營銷專業(yè)學(xué)生的個性化培養(yǎng)，旨在更好地促進(jìn)職高教育教學(xué)發(fā)展。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 職業(yè)高中;市場營銷;個性化培養(yǎng);策略

[中圖分類號]? G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）36-0262-02

在社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展下，我國職高教育得到了快速的發(fā)展，對推動教育大眾化發(fā)展、推動當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟(jì)起到了十分重要的作用。市場營銷是從20世紀(jì)70年代末期傳入中國的一個專業(yè)，伴隨我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展完善，市場營銷理論在我國社會各個領(lǐng)域的發(fā)展產(chǎn)生了深刻的影響。社會發(fā)展對市場營銷專業(yè)人才的需求也逐漸增加，各個職高也基本開設(shè)了市場營銷專業(yè)，為社會發(fā)展提供了高素質(zhì)的市場營銷人才。在新的歷史時期，怎樣增強(qiáng)職高市場營銷專業(yè)和社會發(fā)展的適應(yīng)成為相關(guān)人員需要思考和解決的問題。文章結(jié)合社會發(fā)展實際，就職高市場營銷專業(yè)個性化人才培養(yǎng)問題進(jìn)行策略分析。

一、社會發(fā)展對職高市場營銷人才專業(yè)能力的定位和要求

我國對職高教育人才培養(yǎng)的總體目標(biāo)是明確的，即為職高教育發(fā)展培養(yǎng)集合生產(chǎn)、管理、服務(wù)等第一線的高等技術(shù)應(yīng)用型人才，具體包括技師、工程師、營銷師等。職高最終所培養(yǎng)出的人才要在具備理論基礎(chǔ)知識和專門知識的基礎(chǔ)上重點掌握從事本?？祁I(lǐng)域?qū)嶋H工作能力和技能，并在工作中體現(xiàn)出良好的職業(yè)道德和愛崗敬業(yè)人才。

職高市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)可以總結(jié)為為社會發(fā)展培養(yǎng)從事一線生產(chǎn)經(jīng)營活動的，具有良好思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、心理素質(zhì)的技術(shù)應(yīng)用型人才。職高市場營銷人才的培養(yǎng)要求具體表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，掌握專業(yè)的市場營銷知識結(jié)構(gòu)。市場營銷專業(yè)知識結(jié)構(gòu)是指從事市場營銷活動的畢業(yè)生所需要涉及的各類知識構(gòu)成，具體包括基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識。根據(jù)社會發(fā)展對職高院校學(xué)生提出的要求，職高市場營銷專業(yè)學(xué)生基礎(chǔ)知識要適應(yīng)營銷活動的發(fā)展，專業(yè)主干知識要凸顯出精、專、深的特點，從而更好地適應(yīng)社會發(fā)展需要。第二，市場營銷專業(yè)能力結(jié)構(gòu)。市場營銷專業(yè)能力結(jié)構(gòu)是指從事市場營銷工作人員所需要具備的各種能力，包含其從事營銷活動的一般能力和適應(yīng)社會的特殊能力。一般能力使其從事商務(wù)活動所需要具備的技能、技巧。特殊能力是從事商業(yè)活動所需要具備的專業(yè)能力。第三，市場營銷專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)。市場營銷專業(yè)的職高學(xué)生，其思想素質(zhì)要突出職業(yè)道德和以消費者為中心的現(xiàn)代營銷理念;文化素質(zhì)則是要凸顯博學(xué)多才、能言善辯的特點;專業(yè)素質(zhì)則是需要凸顯其自身的專業(yè)能力。

二、職業(yè)高中市場營銷專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)現(xiàn)狀

（一）師資隊伍現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，在職高市場營銷專業(yè)教育教學(xué)中具有碩士研究生學(xué)歷的專業(yè)教師比例較低，而出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是職高技術(shù)環(huán)境、薪資待遇等和本科院校存在差距，無法為職高市場營銷教育發(fā)展提供充足的師資力量。另外，職高市場營銷雙師型教師比例較低。職高市場營銷專業(yè)的教師大多從本科院校畢業(yè)生中選取，這些年輕教師往往不具備教學(xué)經(jīng)驗。

（二）課程設(shè)置現(xiàn)狀

職高市場營銷經(jīng)典課程開設(shè)比例較大，缺乏新興課程建設(shè)和創(chuàng)新課程建設(shè)。比如在職高開設(shè)市場營銷課程的學(xué)校占據(jù)九成以上，而設(shè)置分銷管理和營銷策劃的課程僅僅占據(jù)一成左右。而出現(xiàn)課程設(shè)置不合理的原因一方面是市場營銷教學(xué)管理人員的管理理念落后，對市場營銷人才的市場需求和專業(yè)技術(shù)缺乏了解，另一方面則是學(xué)校發(fā)展缺乏開設(shè)這些課程的教師。

（三）教學(xué)體制現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，大多數(shù)的職高發(fā)展還沒有實行學(xué)分制，學(xué)籍管理采用的也是傳統(tǒng)管理，職高市場營銷管理發(fā)展不符合社會發(fā)展需求。

三、職業(yè)高中市場營銷專業(yè)“個性化”培養(yǎng)措施

（一）制定“個性化”的市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)方案

培養(yǎng)方案的制訂對職高市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)提供了重要支持，如果職高在市場營銷人才培養(yǎng)方案的制訂中過度照搬照抄高職院校的模式，缺乏自身發(fā)展特色，最終培養(yǎng)出的學(xué)生一般也缺乏創(chuàng)新性。為此，結(jié)合社會發(fā)展對職高市場營銷專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的要求，需要職高結(jié)合社會需求和發(fā)展實際制訂有針對性的、專業(yè)化的市場營銷人才培養(yǎng)方案。首先，確定職高市場營銷人才培養(yǎng)目標(biāo)。人才培養(yǎng)目標(biāo)是職高對人才培養(yǎng)規(guī)格、原則的確定，是人才培養(yǎng)的重要依據(jù)。科學(xué)合理的人才培養(yǎng)目標(biāo)能夠進(jìn)一步明確職高市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，確定科學(xué)的教育內(nèi)容和教育方法，為教育管理活動提供重要支持。其次，職高市場營銷人才培養(yǎng)要面向中小企業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，根據(jù)社會發(fā)展對專業(yè)的要求、學(xué)生的學(xué)習(xí)特點等確定專業(yè)口徑，實現(xiàn)對市場營銷專業(yè)人才的科學(xué)定位。最后，職高市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)要從高級專門人才轉(zhuǎn)變?yōu)楦咚刭|(zhì)技能人才，在教育教學(xué)中要改變學(xué)生畢業(yè)之后就能做白領(lǐng)的思想，提升學(xué)生的動手實踐操作能力。

（二）打造高素質(zhì)、“個性化”的市場營銷師資隊伍

師資隊伍在職高市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)過程中占據(jù)十分重要的地位，根據(jù)社會發(fā)展對職高市場營銷人才培養(yǎng)的要求，需要在市場營銷教育教學(xué)中打造一支個性化、雙師型師資隊伍。在選擇職高市場營銷專業(yè)教師的時候需要注重教師的學(xué)識和實踐經(jīng)驗，重點選拔在不同行業(yè)都擁有市場營銷經(jīng)驗的一線教師，并確保市場營銷師資隊伍年齡、性別比例的協(xié)調(diào)。另外，職高市場營銷教師還可以定期和中小企業(yè)從事營銷工作的教師密切配合，打造一支結(jié)構(gòu)合理的、“個性化”的市場營銷師資隊伍。

（三）實施社會適用性強(qiáng)、“個性化”的市場營銷理論教學(xué)

職高市場營銷專業(yè)學(xué)生所具備的理論知識要堅持適用性的發(fā)展原則，通過簡單明了的專業(yè)理論來培養(yǎng)學(xué)生一般專業(yè)能力。職高市場營銷學(xué)生一般專業(yè)能力的培養(yǎng)要在市場營銷專業(yè)教學(xué)計劃中，在計劃中明確對市場營銷專業(yè)人才的培養(yǎng)要求，具體如下：職高市場營銷專業(yè)學(xué)生需要熟練地掌握市場營銷信息獲取、分析方法;職高市場營銷專業(yè)學(xué)生能夠進(jìn)行獨立的市場分析論證，根據(jù)企業(yè)發(fā)展實際情況制定市場營銷策劃;職高市場營銷專業(yè)學(xué)生要能夠進(jìn)行獨立的人力資源管理，在營銷中顯示出自己的理財、核算能力，了解產(chǎn)品運輸、存儲、管理、銷售等業(yè)務(wù);職高市場營銷專業(yè)學(xué)生要掌握必要的談判原則，在工作中能夠恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用工作技巧，提升工作成效。

（四）開展“個性化”的市場營銷仿真實踐教學(xué)

仿真式實踐教學(xué)的目的是提升市場營銷專業(yè)學(xué)生的實踐能力，有效將在學(xué)校所學(xué)的市場營銷理論知識應(yīng)用到社會實踐中。結(jié)合社會發(fā)展情況，市場營銷仿真實踐教學(xué)的開展可以從以下幾個方面進(jìn)行：第一，做好市場調(diào)研。根據(jù)《消費經(jīng)濟(jì)學(xué)》《市場營銷學(xué)》《貿(mào)易經(jīng)濟(jì)學(xué)》等課程內(nèi)容選擇教學(xué)專題，為學(xué)生安排為期兩周的專題調(diào)查。第二，模擬營銷。在《市場營銷學(xué)》開設(shè)的同時分組打造模擬營銷公司，根據(jù)所學(xué)的市場營銷內(nèi)容開展虛擬經(jīng)營活動。第三，模擬企業(yè)管理。在學(xué)習(xí)《現(xiàn)代企業(yè)管理》課程的同時，根據(jù)模擬營銷活動開展模擬企業(yè)管理。第四，模擬商務(wù)談判。根據(jù)《商務(wù)談判》的課程內(nèi)容和實際商務(wù)談判的程序，組織學(xué)生開展模擬商務(wù)談判。

（五）開展“個性化”的校內(nèi)外實習(xí)訓(xùn)練

職高市場營銷教學(xué)要體現(xiàn)職業(yè)性的發(fā)展特點，即要求在具體的課程建設(shè)中要以職業(yè)崗位為發(fā)展宗旨，根據(jù)社會發(fā)展對職高市場營銷職業(yè)崗位能力的要求組織學(xué)生進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容訓(xùn)練。同時，在職高市場營銷教學(xué)中要突出技能教學(xué)。加強(qiáng)校內(nèi)實訓(xùn)基地的建設(shè)能夠為市場營銷實踐教學(xué)提供重要場地的支持。為此，職高需要為市場營銷專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)提供和所學(xué)專業(yè)配套的實訓(xùn)環(huán)境，實現(xiàn)課堂教學(xué)和課外教學(xué)的有效結(jié)合。在校外實踐訓(xùn)練教學(xué)的時候要注重多領(lǐng)域、多行業(yè)的聯(lián)合進(jìn)行，為學(xué)生提供實際能夠到企業(yè)進(jìn)行營銷學(xué)習(xí)的環(huán)境。

綜上所述，在國家對職高市場營銷專業(yè)發(fā)展的日益重視下，職高市場營銷教學(xué)需要進(jìn)一步實現(xiàn)個性化發(fā)展，使市場營銷專業(yè)和社會發(fā)展需求適應(yīng)。文章結(jié)合社會發(fā)展對職高市場營銷人才專業(yè)能力的定位和要求以及職高市場營銷人才發(fā)展現(xiàn)狀，從人才培養(yǎng)方案制定、教師隊伍建設(shè)、實踐教學(xué)等方面探討了職高市場營銷專業(yè)“個性化”培養(yǎng)策略，旨在能夠為我國職高市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)提供更多支持。

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◎編輯 曾彥慧