淺談五年一貫制免費男幼師生的專業(yè)技能培養(yǎng)

酈臘鳳　吳春明　殷麗媛

[摘? ? ? ? ? ?要]? 簡要介紹專業(yè)技能的含義和基本內(nèi)容，分析了五年一貫制免費男幼師生的基本特點，并提出了相應(yīng)的專業(yè)技能培養(yǎng)策略，整體規(guī)劃，循序漸進;內(nèi)外結(jié)合，拓展時空;在活動中提升，在實踐中鍛煉;全員育人，齊抓共管等。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 學前教育;免費男幼師;專業(yè)技能;培養(yǎng)策略

[中圖分類號]? G715? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）36-0120-03

學前教育專業(yè)的專業(yè)技能是幼兒教師綜合素質(zhì)的重要組成部分，在教師資格證考試、考編和“專轉(zhuǎn)本”等考試中，專業(yè)技能都是必考內(nèi)容。因此，培養(yǎng)和提高學生的專業(yè)技能，不僅是師范院校學前教育專業(yè)的核心任務(wù)之一，也是畢業(yè)生是否合格的重要依據(jù)之一。

一、學前教育專業(yè)技能的含義及主要內(nèi)容

（一）專業(yè)技能的含義

所謂的“專業(yè)技能”，主要是指從事某一職業(yè)的專業(yè)能力。在求職過程中，招聘方最關(guān)注的就是求職者是否具備勝任崗位工作的專業(yè)能力。例如：你去應(yīng)聘教學工作崗位，對方最看重你是否具備最基本的教學能力。

幼兒教師的專業(yè)技能，就是指教師在教育教學實踐中運用專業(yè)知識和經(jīng)驗并通過聯(lián)系而形成的順利完成教育教學任務(wù)的能力[1]。

（二）專業(yè)技能的內(nèi)容

一個合格的幼兒教師必須具備“十會”即“會畫、會唱、會彈、會舞、會說、會寫、會做、會用、會玩、會護”。除此之外，根據(jù)教育部頒布的《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》（教師〔2012〕1號），幼兒教師還必須具備環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用、一日生活組織與保育、游戲活動的支持與引導、教育活動的計劃與實施、激勵與評價、溝通與合作、反思與發(fā)展七個方面的專業(yè)能力[2]。

二、免費男幼師生的基本特點及技能訓練重點

雖然對學前教育專業(yè)的學生來說，專業(yè)技能的要求基本相同，但是，由于男生和女生在生理和心理方面存在著較大的差異，男教師和女教師在幼兒園所扮演的角色、所起的作用也有所不同，因此，在專業(yè)技能培養(yǎng)方面，側(cè)重點也有所不同，自然培養(yǎng)和訓練的方法也有所差異。準確把握五年一貫制免費男幼師生的基本特點，并根據(jù)其特點制定合適的培養(yǎng)方案，是提高其專業(yè)技能的必要條件。

（一）年齡較小，可塑性強

江蘇省教育廳為吸引和鼓勵優(yōu)秀男生投身學前教育事業(yè)，從2010年開始在全省招收五年一貫制免費男幼師生，因包分配、免學雜費、有伙食補貼等一系列優(yōu)惠政策，從而吸引了許多優(yōu)秀的初中男生報考學前教育專業(yè)。初中畢業(yè)生的生理器官尚未完全成熟，可塑性強，有利于專業(yè)技能的培養(yǎng)。此外，學制為五年，訓練時間非常充分，也有利于循序漸進地提高其專業(yè)技能。

根據(jù)幼兒園、社會對男幼師生的要求，五年一貫制學前教育男幼師生在技能方面的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)專業(yè)技能強、特長明顯、一專多能的高素質(zhì)幼兒教師。

（二）分高質(zhì)好，潛力巨大

五年一貫制免費男幼師生的中考分數(shù)通常在四星級高中分數(shù)線以上，且經(jīng)過了形體、舞蹈、聲樂、普通話、美術(shù)等面試，因此，總體而言，生源素質(zhì)較高，潛力較大，他們的接受能力強，反應(yīng)靈敏，對理科、體育類課程更感興趣，多項表現(xiàn)優(yōu)于普通學前教育學生，這是他們的優(yōu)點，當然，他們也存在一些弱項。

（三）揚長避短，因材施教

一般地，男生在耐心、細心上不如女生，在舞蹈和音樂方面，部分男生也不盡如人意。幼兒園對男女教師的要求是不完全相同的，男教師要在體育、科學、現(xiàn)代教育技術(shù)、后勤管理、科研等方面發(fā)揮自身的特長。此外，在性格方面，男教師要大度、直爽、果斷、勇敢，要體現(xiàn)出男性的陽剛之氣，不能讓男教師“女性化”，因為如果這樣的話，就違背了免費男幼師生培養(yǎng)的初衷。基于男幼師生在生理上、心理上有別于女幼師生以及幼兒園對男幼師生的要求不同，故男幼師生單獨編班，力求做到“揚長避短，因材施教”“男女有別，有所側(cè)重?！比缥璧刚n不要求男生舞蹈動作過于柔美，而是要求剛猛有力，體現(xiàn)男生的陽剛之氣。

通常，選擇男教師擔任舞蹈課程的教學，這樣能給學生很好的示范。普通的學前教育班，以女性居多，課程設(shè)置符合女性特點，女性化的技能課程，容易使男生的性格行為女性化，也會使男生失去專業(yè)技能學習的興趣，因此，男幼師班的課程設(shè)置，不同于普通班，技能課程的要求也有別于普通班，這樣就使男幼師生的技能訓練更具針對性。

三、五年一貫制免費男幼師生專業(yè)技能培養(yǎng)策略

（一）整體規(guī)劃，循序漸進

學校對技能的培養(yǎng)要有總體的設(shè)計和規(guī)劃，如課程設(shè)置要五年一貫，統(tǒng)籌安排，技能考核要有的放矢，循序漸進，要規(guī)定每學年必須達成的目標，然后師生共同努力向目標邁進。在新生入學后不久，就要讓他們知曉必須完成的技能考核任務(wù)，明確技能過關(guān)是畢業(yè)的必備條件，使學生明了考核的辦法，幫助學生明確技能訓練的方向、制定階段性目標。學校為每位學生制定一張技能過關(guān)卡，記錄每位學生的過關(guān)情況，以便使教師、家長和學生本人及時了解其過關(guān)狀況，有目的地進行技能訓練。

（二）內(nèi)外結(jié)合，拓展時空

1.課內(nèi)訓練打基礎(chǔ)，課后訓練勤督查

課堂教學是提高學生專業(yè)技能的重要途徑。首先，在課程設(shè)置中要適當突出專業(yè)技能課程。對藝術(shù)技能的培養(yǎng)，五年制?？茖W校比較重視，藝術(shù)類課程是工具性技能課程，不必按藝術(shù)專業(yè)要求設(shè)置，應(yīng)按幼兒園實際需求來設(shè)置，要真正實現(xiàn)學以致用。除了培養(yǎng)基本技能外，重點要放在創(chuàng)編能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)上。如開設(shè)聲樂基礎(chǔ)與兒歌演唱、鋼琴基礎(chǔ)與兒歌彈唱、美術(shù)基礎(chǔ)與幼兒美術(shù)創(chuàng)作等。除藝術(shù)技能外，《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》中規(guī)定了七項能力，也應(yīng)設(shè)置相應(yīng)課程來進行訓練，如幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒園游戲等課程。