如何進(jìn)行作文復(fù)習(xí)

臨近期末，小朋友們又進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中。語(yǔ)文要復(fù)習(xí)字詞，背誦課文，默寫(xiě)古詩(shī)，每項(xiàng)復(fù)習(xí)都得扎實(shí)。但面對(duì)作文復(fù)習(xí)，小朋友有些不知所措，感覺(jué)無(wú)從下手，老師有時(shí)也會(huì)因?yàn)閺?fù)習(xí)時(shí)間有限，忽略這一環(huán)節(jié)。今天，琪姐姐就教大家如何有效地進(jìn)行作文復(fù)習(xí)。

首先，我們來(lái)回憶在這學(xué)期的單元作文訓(xùn)練中，我們是否掌握了老師教給我們的技法：四年級(jí)第一單元習(xí)作主題，推薦一個(gè)好地方，我們要抓住這個(gè)地方的特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)，要寫(xiě)清推薦這個(gè)地方的理由;第二單元習(xí)作，小小“動(dòng)物園”，這是描寫(xiě)人物的習(xí)作，我們要抓住家人與動(dòng)物的共性特點(diǎn)。翻開(kāi)作文本，看看本單元的習(xí)作中，那些特點(diǎn)我們選擇的合理嗎？第三單元觀察日記，我們要學(xué)會(huì)連續(xù)觀察事物的變化。習(xí)作中，我們看到什么，聽(tīng)到什么，嗅到什么……觀察不單單靠眼睛，還要調(diào)動(dòng)起我們所有的感官;《我和? ? ? ? 過(guò)一天》，這是一篇想象記敘文，要合理敘述情節(jié)。按照一定順序?qū)懬宄患率潜締卧牧?xí)作難點(diǎn)，看看我們的習(xí)作中，起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是否講清楚了;記一次游戲，游戲中誰(shuí)的動(dòng)作、誰(shuí)的神情令我們印象深刻？我們準(zhǔn)確地描寫(xiě)出來(lái)了嗎？第七單元，寫(xiě)信的格式，我們必須牢記于心;第八單元，記錄一件令我們心兒怦怦跳的事，那緊張的時(shí)刻，我們是如何描寫(xiě)的？

其次，同學(xué)們要認(rèn)真讀一遍自己寫(xiě)的作文，根據(jù)老師的批改，找出每篇作文的不足之處，一篇一篇地重新修改謄抄。此處要注意：不是重新寫(xiě)，而是在原有基礎(chǔ)上，對(duì)作文進(jìn)行整理。同學(xué)們一定覺(jué)得這樣做很麻煩，寫(xiě)好的作文為什么還要重新謄寫(xiě)一遍呢？有句俗語(yǔ)，“好記性不如爛筆頭”。要想把這么多作文的關(guān)鍵技法都熟悉掌握，照上面的方法做最有效果。琪姐姐也不是要求同學(xué)們用一天時(shí)間把這么多作文都修改完，我們可以按照老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度，復(fù)習(xí)到某個(gè)單元，我們就整理并修改某個(gè)單元的習(xí)作。如果時(shí)間來(lái)不及，我們可以挑出八個(gè)單元的習(xí)作中寫(xiě)得最不理想的幾篇，仔細(xì)修改。

最后，我們來(lái)講講如何應(yīng)對(duì)考場(chǎng)作文?？吹阶魑念}時(shí)，我們一定要先看文題要求，那簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩三句話中可是有大玄機(jī)呢！我們可以從文題中鎖定要寫(xiě)的內(nèi)容，所以，同學(xué)們一定要把文題讀三遍，再開(kāi)始寫(xiě)作文。寫(xiě)作文時(shí)，別忘記運(yùn)用平時(shí)積累到的技法哦。還有一個(gè)增分的錦囊妙計(jì)，琪姐姐鄭重地為同學(xué)們揭秘：要注意卷面整潔！

我們學(xué)寫(xiě)作文時(shí)，每一個(gè)技法都要學(xué)扎實(shí)，反復(fù)運(yùn)用。當(dāng)我們能夠把單元習(xí)作中訓(xùn)練的方法，融會(huì)貫通地運(yùn)用時(shí)，不論是考場(chǎng)作文還是平時(shí)練筆，都會(huì)游刃有余的！