對進城務(wù)工子女良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)初探

摘 要：隨著經(jīng)濟建設(shè)的發(fā)展，對進城務(wù)工人員的需求在不斷增加，大城市務(wù)工人員就像洪流一樣席卷而來，同時他們的子女也是隨之遷徙，來到陌生的大城市。因為城市和鄉(xiāng)村的差距比較明顯，因此同樣作為學(xué)生的孩子們就會出現(xiàn)學(xué)習(xí)習(xí)慣上的不同，進城務(wù)工子女的學(xué)習(xí)習(xí)慣要顯得不那么良好，僅僅只有少數(shù)人能夠有主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我們都知道，擁有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于學(xué)生而言是可以達到事半功倍的效果的，通過有效、系統(tǒng)的習(xí)慣培養(yǎng)完全可以起到勤能補拙的作用。所以，此文針對進城務(wù)工子女良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)進行了一次初步探索。

關(guān)鍵詞：習(xí)慣的重要性；主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣；因材施教的教學(xué)習(xí)慣

曾經(jīng)聽過這樣一句話：“知識改變命運，習(xí)慣左右人生。”知識是學(xué)習(xí)的結(jié)果，習(xí)慣是學(xué)習(xí)的方法，結(jié)果固然很重要，但是能夠擁有一個良好的習(xí)慣也是不可缺少的。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅有助于學(xué)生課堂主體的發(fā)揮，而且對學(xué)生自信心的培養(yǎng)，對學(xué)生長久的發(fā)展都起著非常重要的作用。習(xí)慣就像是放風(fēng)箏時手里緊緊抓住的絲線，只要緊緊地抓住，無論它走了多么遙遠，也始終不會隨風(fēng)而去。作為進城務(wù)工子女來說，來到大城市讀書求學(xué)，由于兩地的辦學(xué)條件不一樣，所以在習(xí)慣上會有差距，但是這并不是一成不變的。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于進城務(wù)工子女來說甚至更加的重要，因此撰寫此文希望能夠?qū)M城務(wù)工子女在讀書求學(xué)上有所助益。

一、 強調(diào)學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，改變傳統(tǒng)落后觀念

習(xí)慣就是學(xué)生在校養(yǎng)成的學(xué)習(xí)行為，同時也包括在家養(yǎng)成的生活行為，良好的習(xí)慣對于他們而言就是受益終生的財富。隨遷子女在父母的期盼下總是希望能夠追趕上城市孩子的腳步，所以學(xué)習(xí)習(xí)慣首先就應(yīng)該養(yǎng)好。再者，作為隨遷子女，畢竟教學(xué)方式和學(xué)習(xí)條件都有所變化，帶來的學(xué)習(xí)習(xí)慣也會有不適應(yīng)的地方。這是一種教育問題，也是一種針對當(dāng)前隨遷子女的急迫問題，學(xué)習(xí)習(xí)慣的逐漸養(yǎng)成不是一朝一夕可以改變，當(dāng)然這也會影響隨遷子女在校期間是否能夠融入新的環(huán)境當(dāng)中。

舉個例子來說，有的同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候可能會使用算盤來計算題目，因為鄉(xiāng)村里沒有計算器，復(fù)雜的計算就會使他們想到擁有古老歷史的算盤，而城市的學(xué)生就會使用計算器來解答問題。兩者的習(xí)慣差異暴露出了他們不一樣的學(xué)習(xí)環(huán)境。與此同時，加上傳統(tǒng)的落后觀念的刺激，很多學(xué)生并不在意學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，甚至都不曾關(guān)注過自己有哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣。最終導(dǎo)致城鄉(xiāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上的差距不斷拉大，教育的水平也是參差不齊，這對于隨遷而來的務(wù)工子女來說是極其不公平的。所以，我們要在落實“教育大計，德育為本”這一理念的基礎(chǔ)上確保每個學(xué)生都能有良好的習(xí)慣面對學(xué)習(xí)、面對生活。

二、 養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，形成合作共同進步的理念

學(xué)習(xí)是自己的事情，能夠自發(fā)主動地去學(xué)習(xí)就是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不去在意學(xué)習(xí)是否有好的結(jié)果，只是把日常的學(xué)習(xí)任務(wù)作為必須要完成的習(xí)慣?，F(xiàn)在有太多學(xué)生的學(xué)習(xí)意識非常淡薄，整天都不知道自己是在做什么，面對學(xué)習(xí)更是無奈，只能奢求碰碰運氣，這樣的學(xué)習(xí)松懈，這樣的學(xué)習(xí)自我放棄導(dǎo)致的只會是悲劇。例如：一個學(xué)生每天都喜歡在安靜的地方讀書，通過自己對于書本的熱愛一直堅持下去，長此以往，這就是一種良好的優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

除了簡單的習(xí)慣認知以外，合作也是至關(guān)重要的合作被認為是成功的一大重要因素，不論是學(xué)校生活還是社會生存，合作都能夠給自己帶來較大的益處。合作就是拒絕單獨作戰(zhàn)，而是在合理分配工作量的同時以最有效的方式獲得最大的收獲。合作就是個人與個人、群體與群體之間為達到共同目的，彼此相互配合的一種聯(lián)合行動、方式。例如：數(shù)學(xué)或者英語課，大多數(shù)學(xué)生面臨難題都是望洋興嘆，不知所措，但是換個角度換個思維，如果遇上了難題，我們通過小組的力量來解決會不會產(chǎn)生不一樣的結(jié)果呢？答案是肯定的。

三、 重視因材施教教學(xué)，發(fā)掘不同學(xué)生的獨特之處

天底下不可能會有相同的兩片樹葉，盡管會有相似的地方，但是終究不可能一模一樣，事物是如此，學(xué)習(xí)也是這樣。習(xí)慣就是每個人日日夜夜形成的行為方式，這種東西可以模仿，卻不可能完全一致。對于學(xué)生來說不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣自然會產(chǎn)生不同的學(xué)習(xí)效果，所以作為老師就要學(xué)會因材施教，懂得如何把不同的學(xué)生施以不同的教學(xué)方法，給予他們不同的知識理論。例如：班上有學(xué)生會書法，對于寫字十分感興趣，并且寫得也很不錯，這種情況之下就可以讓這學(xué)生繼續(xù)堅持寫字，鼓勵他在書法領(lǐng)域有所成就，同時也要指出他的不足，希望他能夠不斷進步。而相對于隨遷來的學(xué)生書法概念根本就不強烈，因此可以讓城市學(xué)生教他們寫字的技巧，互相學(xué)習(xí)，共同進步。

四、 總結(jié)

“知識改變命運，習(xí)慣左右人生。”良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅僅對于學(xué)生是重要的，對于老師而言也是需要重視的，擁有好的習(xí)慣就能夠有條不紊地學(xué)習(xí)，能夠在自己迷茫錯亂的時候及時找到自己應(yīng)該做的事情。

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作者簡介：

蘇強強，甘肅省平?jīng)鍪?，甘肅省平?jīng)鍪星f浪縣第三小學(xué)。