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      淺析現(xiàn)代化幼兒學(xué)前教育

      2019-01-31 02:25:15
      中國校外教育 2019年28期
      關(guān)鍵詞:幼師性格時期

      (山東省寧陽縣東疏鎮(zhèn)中心幼兒園)

      一、幼兒園信息化建設(shè)和信息管理

      基本上所有的事都有廣義和狹義之分,幼兒教育也不例外。從廣義上來說,凡是能夠影響幼兒身體成長和認知、情感、性格等方面發(fā)展的有目的的活動,如幼兒在成人的指導(dǎo)下看電視、做家務(wù)、參加社會活動等,都可說是幼兒教育。而從狹義上來說,幼兒教育就是指幼兒在幼兒園渡過的那一段時光,就是特指幼兒園和其他專門開設(shè)的幼兒教育機構(gòu)的教育。

      二、互聯(lián)網(wǎng)+形勢下的園所管理

      1.互聯(lián)網(wǎng)+背景下的幼兒園

      在互聯(lián)網(wǎng)+信息化時代,人工管理下的傳統(tǒng)模式已經(jīng)被時代所淘汰,現(xiàn)如今需要充分利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢去管理幼兒園。作為一個具有現(xiàn)代化特色校園,必須的具有現(xiàn)代化設(shè)施設(shè)備,利用新媒體技術(shù),實現(xiàn)數(shù)字的平臺化,建立一套互聯(lián)網(wǎng)時代背景下的行之有效的管理系統(tǒng)。讓教職工利用閑散時間進行網(wǎng)上學(xué)習(xí);對家長進行定期的網(wǎng)上授課,讓家長對孩子的教育有一個正確的認識;利用網(wǎng)絡(luò)平臺,即使向家長匯報孩子的學(xué)習(xí)和生活;多與家長溝通,讓家長也參與到校園管理的生活中來。

      2.互聯(lián)網(wǎng)+時代下幼兒教育的創(chuàng)新思考

      在互聯(lián)網(wǎng)平臺的基礎(chǔ)下,將幼兒教育數(shù)字化處理,實現(xiàn)教育信息的傳遞和共享,建立一個可以提供幼兒教師和家長深度交流的平臺。通過政府的支持,對幼兒教育進行改革和發(fā)展。取消所有幼兒教育機構(gòu)的獨立性,讓他們在平臺上共享資源。

      3.互聯(lián)網(wǎng)+教育給幼兒園文化帶來的新助力

      隨著時代的不斷發(fā)展,信息技術(shù)在各領(lǐng)域廣泛應(yīng)用,構(gòu)建現(xiàn)代化教育環(huán)境,拓寬教師和幼兒信息渠道,已經(jīng)成為現(xiàn)代幼兒教育的重要內(nèi)容.現(xiàn)代化幼兒教育利用新媒體,將微信、QQ等APP運用到園所文化建設(shè)和發(fā)展中,讓創(chuàng)意落地,將技術(shù)轉(zhuǎn)化為方法,真正體現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育給園所文化帶來的新助力”。所謂幼兒園的特色教育是開展“慧心慧美”故事特色課程,課程的目標(biāo)就是讓每個孩子都愛上聽故事、講故事、演故事,以課程園本化進程為基礎(chǔ),將故事特色自然融入其中,最終讓孩子能說會道,能想會做。而借助信息技術(shù),引入新概念,擴展新思維,讓特色文化走得愈加寬廣愈加有深度,是新形勢下探索園所發(fā)展之路的一個重要方向。

      三、論新入園的幼兒教育

      1.幼兒教育的概念

      幼兒教育是指對3~6歲的幼兒進行的教育。3~6歲的幼兒是處于成長的稚嫩時期,對他們進行良好的教育,可以為他們在未來更高級的教育打下良好的基礎(chǔ)。所以,幼兒教育是孩子成長非常關(guān)鍵的一步,因此幼兒良好的教育一直有非常大的關(guān)注度。3~6歲的幼兒教育,一般是在幼兒園進行,這就需要幼兒園的全體教職工給幼兒營造一個溫馨的家園,給他們創(chuàng)造一個溫暖健康的生活環(huán)境。幼兒教育看似簡單,實則是非常艱難的一件事,這是一項大智慧。幼師是一個非常圣神的職業(yè)。一名合格的幼師不僅要懂得簡單的語數(shù)英,還需要在舞蹈、音樂、畫畫、工藝等方面略懂一點。在幼兒教育中,幼師是不可以缺少靈活性和創(chuàng)造性的,否則,幼兒的課程將會無趣無味。教育中對幼師的要求是極其嚴格的,他們要傾心鉆研幼兒教育,要在孩子的懵懂時期中讓其健康快樂的成長,同時他們需要研發(fā)開展有趣且有助于開發(fā)智力的活動,并且需要幼師有耐心的去督導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)。一個合格的幼兒園必定是一個用愛用心教育的,并且可以讓這些幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣,為未來打下非常好的基礎(chǔ)。

      2.幼兒教育的時期

      人的一生分為八個階段,分別是嬰兒期(0~3歲)、幼兒期(3~6歲)、兒童期(6~11、12歲)、少年期(11、12~14、15歲)、青年期,成年期,中年期,老年期。幼兒教育可以是早期(0~3歲)教育后續(xù)階段,也可以說是學(xué)前教育。這是人非常重要和特殊的一個階段。一個人的能力,個性很多情況下都會在這個階段形成,所以這是一個非常重要的階段。同時這也是一個兒童性格和身心發(fā)展從最初的不定型到逐漸定型的過程,是未來學(xué)習(xí)的過渡時期,所以說這是人生中非常重要的一個時期。

      3.幼兒教育重要性

      據(jù)我調(diào)查的研究表明,人的大腦生理期發(fā)展最快的時期是幼兒時期,更形象的說,一個成年人的人腦重量,約71.4%的重量是四歲之前形成的,21.4%的重量是4~8歲形成的。另一個調(diào)查數(shù)據(jù)表示一個剛滿18歲的成年人的正常智力水平,50%的智力是4歲以前獲得的,30%智力是4~8歲獲得的,20%是8~18歲獲得的。從這個數(shù)據(jù)中可想而知,幼兒教育的重要性。如果說,一個人有100分潛在能力,在剛出生就對其進行教育,那么他很有可能開發(fā)100分的潛力;如果在5歲時才開始教育,那么他只能開發(fā)出80分的潛力;而在10歲之后再進行教育就僅僅能開發(fā)出60%的潛在教育了。因此,在幼兒時期,人的大腦是發(fā)育的如此之快,如何在幼兒時期對幼兒進行正確的引導(dǎo),使他們將來能夠開發(fā)100分的潛力,是幼兒教育機構(gòu)肩上的一個重任。

      幼兒時期,是人最單純的一個時期,他們的自我性格和自我分辨能力還沒有形成,在他們的眼里,家長和老師的話就是正確的,“好”就是“好”,“壞”就是“壞”。如果這個時期沒有讓孩子分辨好壞,沒有對其進行正確的引導(dǎo),那么他的個性和性格一旦形成,以后就很難改正。當(dāng)然,如果在這個時期對孩子施以正確的教育,好好引導(dǎo),形成良好的個性、品質(zhì),對其一生都有重要影響。

      中華名族一直以來都是“含蓄”的,不似西方開放。中國“性”的教育一直都是一個隱秘的話題,殊不知3歲左右的幼兒是“性蕾期”,是一個特殊性心理發(fā)展的時期。如果在這個時期,父母因為自己的喜好,將男孩子打扮成女孩,或者把女孩打扮成男孩,會讓孩子形成一個畸形的性概念。很有可能就會在以后的生活中男孩性格女生化,女生性格男生化。所以,在幼兒時期,一定要孩子有個正確的“性別”觀念。

      一個國家發(fā)展得好不好,人才是一定要培養(yǎng)。人才的培養(yǎng)是教育機構(gòu)不可推卸的責(zé)任。人才的培養(yǎng)中幼兒教育是非常重要的環(huán)節(jié),人的50%的智力都在幼兒時期形成。所以對幼兒教育的研究是教育機構(gòu)不可逃離的任務(wù)和責(zé)任。

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