武漢市大學(xué)生紅色教育游對(duì)策研究

張鈺琛 王星 張子豪 萬(wàn)源 陸昊泓 劉文迪

紅色旅游是開(kāi)展革命傳統(tǒng)教育和愛(ài)國(guó)主義教育的特色載體和新穎形式。武漢是革命歷史文化名城，紅色景點(diǎn)品級(jí)高、數(shù)量多;武漢又是大學(xué)之城，在校大學(xué)生110萬(wàn)，居世界之冠。針對(duì)上述特點(diǎn)，本文探討武漢大學(xué)生紅色教育游開(kāi)發(fā)，以期發(fā)揮示范作用。

一、武漢市大學(xué)生紅色教育游研究背景

2004年12月19日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳頒布關(guān)于印發(fā)《2004-2010年全國(guó)紅色旅游發(fā)展規(guī)劃綱要》，將“紅色旅游”定義為以中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命和戰(zhàn)爭(zhēng)期間建樹(shù)豐功偉績(jī)所形成的紀(jì)念地、標(biāo)志物為載體，以其所存在的革命歷史、革命事跡和革命精神為內(nèi)涵，組織接待旅游者開(kāi)展緬懷學(xué)習(xí)、參觀游覽的主題性旅游活動(dòng)。隨著時(shí)代的變化，大學(xué)生對(duì)旅游的需求也不斷變化，使紅色旅游的內(nèi)涵越發(fā)豐富，因此黨和國(guó)家近年來(lái)越來(lái)越重視發(fā)展紅色旅游，其根本目的就是借助紅色旅游蘊(yùn)藏的豐富政治、文化、教育內(nèi)涵，通過(guò)開(kāi)展各種游覽觀光的旅游活動(dòng)，融入紅色教育與愛(ài)國(guó)教育，讓大學(xué)生能夠以新穎的方式來(lái)吸收和學(xué)習(xí)優(yōu)秀的紅色精神，不斷強(qiáng)化大學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，并且通過(guò)旅游讓更多大學(xué)生對(duì)革命時(shí)期的紅色歷史與文化有著清晰的認(rèn)識(shí)，有利于推動(dòng)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義先進(jìn)文化思想的傳承，不斷推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系與思想道德建設(shè)發(fā)展。

武漢具有光榮的革命歷史傳統(tǒng)，從武昌首義、二七大罷工，到中央農(nóng)講所、中共“五大”“八七”會(huì)議，紅色歷史文化氛圍濃厚，現(xiàn)有重要革命遺址遺跡175處、革命領(lǐng)導(dǎo)人故居20處、烈士墓19處、紀(jì)念設(shè)施30處，景點(diǎn)多，品級(jí)高，而且大多數(shù)在市中心，交通便利，與商圈、其他景點(diǎn)毗鄰。武漢又是大學(xué)之城，擁有高等院校85所，在校學(xué)子110多萬(wàn)居全球之冠。因此，探討如何將大學(xué)生與紅色教育游有機(jī)聯(lián)系起來(lái)具有重要意義和示范作用。

二、武漢市大學(xué)生紅色教育游的現(xiàn)狀與問(wèn)題

（一）大學(xué)生對(duì)紅色文化及其價(jià)值認(rèn)識(shí)不足

經(jīng)過(guò)對(duì)武漢市紅色景區(qū)旅游調(diào)研，發(fā)現(xiàn)游客大部分是中老年人，大學(xué)生參觀者較少。經(jīng)過(guò)走訪和問(wèn)卷調(diào)查，初步結(jié)論為：武漢市的老一輩居民對(duì)革命歷史都有一定了解，并且都有深刻體會(huì);而大學(xué)生們對(duì)館內(nèi)陳列物品的意義及背后的故事了解少，并不清楚館內(nèi)陳列物的文化價(jià)值，也沒(méi)有表現(xiàn)出過(guò)多興趣。如辛亥革命武昌起義紀(jì)念館，該館位于市中心地帶，周圍交通便捷，參觀人流量也較多，但大多數(shù)是以家庭形式參觀，也有一部分中小學(xué)生以學(xué)校組織學(xué)習(xí)形式進(jìn)行參觀，青年游客中大學(xué)生群體漸少。多數(shù)大學(xué)生參觀的初衷是以學(xué)校安排的任務(wù)有關(guān)，而不是為了了解文物背后的故事、文物的價(jià)值及紅色文化。

（二）部分景區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施不完善

制約武漢大學(xué)生紅色教育游發(fā)展最大的問(wèn)題之一，是部分紅色景區(qū)地帶偏僻，基礎(chǔ)設(shè)施不完備。據(jù)調(diào)查了解到，部分紅色景區(qū)相對(duì)偏僻，隱藏在居民區(qū)，沒(méi)有直達(dá)交通工具，景區(qū)內(nèi)基礎(chǔ)設(shè)施不完備，也沒(méi)有針對(duì)大學(xué)生開(kāi)發(fā)相關(guān)優(yōu)惠活動(dòng)，因此不能引起大學(xué)生參觀的興趣。如八路軍武漢辦事處舊址紀(jì)念館，該館處在一個(gè)小巷子中，交通不便利，難以尋找，館內(nèi)一樓展館較大，樓上為中共領(lǐng)導(dǎo)舊居，曾經(jīng)的樓頂花園缺少維護(hù)，已經(jīng)荒廢。

（三）紅色文化在大學(xué)生中宣傳不夠

武漢市紅色資源豐富廣泛，但是有些紅色景點(diǎn)尚不被大學(xué)生甚至大眾所知曉，這與紅色景區(qū)自身和政府宣傳不到位有關(guān)。一提到武漢的紅色景點(diǎn)，往往第一個(gè)想到的都是“毛澤東舊居”“武昌中央農(nóng)講所”。而對(duì)于“中共中央機(jī)關(guān)舊址”這個(gè)紅色景點(diǎn)卻鮮有人知。隨著團(tuán)隊(duì)去該景點(diǎn)實(shí)踐調(diào)研，發(fā)現(xiàn)兩處景點(diǎn)大學(xué)生到訪率相差比較大有多方面原因，但最明顯的原因就是宣傳。前者門口宣傳標(biāo)語(yǔ)顯而易見(jiàn)且有服務(wù)者為行人發(fā)宣傳單;而后者卻隱藏在巷中門可羅雀，進(jìn)入景區(qū)，想了解景點(diǎn)內(nèi)容，宣傳冊(cè)難以尋找。由此看出，武漢市紅色景點(diǎn)之間的大學(xué)生參觀率參差不齊，有很大一部分原因是景區(qū)自身宣傳不夠。

（四）武漢市紅色資源開(kāi)發(fā)和利用不足

紅色資源開(kāi)發(fā)和利用不足，包括紅色景點(diǎn)人工講解服務(wù)人員不足，部分景點(diǎn)開(kāi)發(fā)較差，條件落后等現(xiàn)狀。調(diào)研中，讓隊(duì)員感受到開(kāi)發(fā)程度最好的是“辛亥革命紀(jì)念館”，里面設(shè)施健全，尤其是里面有電子讀物、電子講解等，很吸引當(dāng)代大學(xué)生去參觀紅色歷史，學(xué)習(xí)紅色精神。相比較，“武昌農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所舊址紀(jì)念館”等紅色景點(diǎn)的設(shè)施不是很健全，只是陳列相關(guān)歷史文物，進(jìn)行簡(jiǎn)短敘述，并沒(méi)有引進(jìn)人工智能甚至沒(méi)有人工講解，相應(yīng)的休息設(shè)施也不是很完善。這樣一來(lái)，大學(xué)生群體必然選擇前者，而像后者的紅色景點(diǎn)就不能在社會(huì)中更好地宣傳，知名度影響力就不能得以提高。

（五）政府投入力度不夠，重視程度不一

由于武漢市紅色文化資源地理位置不同，使政府財(cái)政投入重視程度也不一致。經(jīng)過(guò)對(duì)八七會(huì)議會(huì)址和中共中央機(jī)關(guān)舊址的調(diào)查，從外觀來(lái)看，政府投入開(kāi)發(fā)程度差別明顯，八七會(huì)議會(huì)址能看到不少大學(xué)生暑期團(tuán)隊(duì)在紀(jì)念館中參觀和留念拍照，中共中央機(jī)關(guān)舊址與之距離不遠(yuǎn)，參觀大學(xué)生很少，甚至連普通市民都寥寥無(wú)幾。由此可以看出，對(duì)于武漢市紅色資源，政府投入力度不夠且不均衡。

（六）紅色景點(diǎn)附近的基礎(chǔ)設(shè)施發(fā)展良好

大部分紅色景點(diǎn)分布在有很多居民居住的市中心，街道附近都有許多的餐館，不遠(yuǎn)處也有大型的購(gòu)物商場(chǎng)、酒店，相應(yīng)的旅游配套設(shè)施分布距離不是太遠(yuǎn)，十分便利，在用餐時(shí)間在紅色景點(diǎn)附近的餐館用餐的人很多，景點(diǎn)附近的餐飲副業(yè)發(fā)展良好，游客可以品嘗武漢的地方美食，價(jià)格低，品種多，有特色，可以吸引大學(xué)生游玩。毛澤東舊居與著名小吃街戶部巷較近，游覽的大學(xué)生相對(duì)較多。

三、開(kāi)發(fā)武漢大學(xué)生紅色教育游的建議

（一）進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳和引導(dǎo)

政府要針對(duì)紅色文化宣傳不夠的情況，充分利用新媒體技術(shù)，適當(dāng)?shù)卦谏虡I(yè)模式下進(jìn)行紅色文化傳播，在一定程度上可以對(duì)紅色資源進(jìn)行優(yōu)化配置，提高人們創(chuàng)造生產(chǎn)紅色文化產(chǎn)品的積極性，有機(jī)提升傳播效果及創(chuàng)新性。頒布相關(guān)政策，給予大學(xué)生紅色旅游優(yōu)惠。

對(duì)于學(xué)校，建議景區(qū)和學(xué)校建立聯(lián)系，舉辦志愿者講解活動(dòng)，在學(xué)校推出紅歌會(huì)比賽、紅色文化宣傳APP、宣傳片拍攝比賽，還原歷史，銘記歷史，既介紹了景點(diǎn)，還能讓大家對(duì)紅色文化有深入體會(huì)。為了解決高校紅色文化教育不夠，以及全球化、多元化帶來(lái)的文化認(rèn)同危機(jī)，進(jìn)一步提高大學(xué)生對(duì)紅色文化認(rèn)同，學(xué)校應(yīng)根據(jù)受眾特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性教育方式創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)從了解到認(rèn)知到踐行的完整教學(xué)體系。教育上要正本溯源，培養(yǎng)學(xué)生正確的三觀，使其理智地面對(duì)各種文化傳播與影響。上課時(shí)，不要只從書(shū)本和影視上了解，可以介紹或帶領(lǐng)有條件的學(xué)生到各景點(diǎn)身臨其境感受、體會(huì)紅色文化，適當(dāng)?shù)厥蛊溘`行行為，感悟革命精神。

（二）進(jìn)一步完善設(shè)施和服務(wù)

景區(qū)完善好景點(diǎn)內(nèi)相關(guān)史實(shí)資料講解的設(shè)施，對(duì)設(shè)施定期進(jìn)行維護(hù)維修。加強(qiáng)與互聯(lián)網(wǎng)的聯(lián)系，可以與大學(xué)合作，將了解紅色文化、到紅色景點(diǎn)游覽作為學(xué)校的思政體驗(yàn)項(xiàng)目。

政府部門規(guī)劃好附近的公共交通，多在景點(diǎn)周圍設(shè)立公交站點(diǎn)，便于通行，在景區(qū)附近的路口設(shè)立指路標(biāo)志，并給予相關(guān)政策鼓勵(lì)，尤其是偏遠(yuǎn)的紅色景點(diǎn)，也要做好維護(hù)建設(shè)。

相關(guān)企業(yè)可以在附近設(shè)立特色餐飲，推出具有紅色景區(qū)時(shí)代特征的套餐。這樣既吸引游客獲得經(jīng)濟(jì)利益，又可以豐富游客的體驗(yàn)感。

（三）進(jìn)一步打造特色品牌

統(tǒng)籌規(guī)劃，設(shè)計(jì)主題旅游線路，開(kāi)發(fā)特色旅游產(chǎn)品，加強(qiáng)與周邊商圈和景區(qū)的聯(lián)動(dòng)。

一方面，政府需要重視起來(lái)，可以采取推動(dòng)景區(qū)與政府、院校、企業(yè)產(chǎn)學(xué)研用的一體化方針，找準(zhǔn)切入點(diǎn)和著力點(diǎn)，鼓勵(lì)引導(dǎo)景區(qū)、企業(yè)在工作載體、方式、方法上進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新、經(jīng)營(yíng)模式創(chuàng)新，創(chuàng)建出經(jīng)典產(chǎn)品，讓創(chuàng)新成為紅色旅游發(fā)展的核心動(dòng)力。第一時(shí)間解讀落實(shí)中央發(fā)展紅色旅游優(yōu)惠政策，更大力度投入資金、項(xiàng)目，提升紅色旅游景區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施和配套公共服務(wù)設(shè)施質(zhì)量。另一方面，因地制宜，圍繞景區(qū)進(jìn)行資源整合，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，開(kāi)發(fā)出復(fù)合型的旅游產(chǎn)品，滿足學(xué)生們多樣化的需求。

對(duì)于紅色旅游景點(diǎn)政府投入力度不夠、重視程度不一的情況，政府需要在修建基礎(chǔ)設(shè)施和配套公共設(shè)施的基礎(chǔ)上，聘請(qǐng)相關(guān)學(xué)者專家對(duì)各個(gè)景點(diǎn)進(jìn)行深入研究挖掘，充分了解紅色文化的深刻內(nèi)涵。在發(fā)展景點(diǎn)的基礎(chǔ)上，使其均衡統(tǒng)一發(fā)展，形成一個(gè)聚集體，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，從而發(fā)展成一種文化品牌，形成市場(chǎng)效應(yīng)，從而實(shí)現(xiàn)它的現(xiàn)實(shí)意義，在青年大學(xué)生群體里起到影響作用。

由于武漢市的紅色旅游資源品級(jí)高、數(shù)量多，從而顯得分散，沒(méi)有了解過(guò)的大學(xué)生難免會(huì)無(wú)法理清頭緒。在對(duì)武漢市紅色景點(diǎn)進(jìn)行整合之后，對(duì)大學(xué)生想要參觀景點(diǎn)的位置、歷史背景等因素進(jìn)行規(guī)劃，為了增強(qiáng)紅色旅游的參與性和體驗(yàn)性，使學(xué)生們能沉浸在恢弘的大場(chǎng)景中，體會(huì)到革命精神，獲得高效益的紅色旅游，在此推薦以下幾個(gè)適合大學(xué)生短期紅色教育游的旅游路線。

線路一：建軍起源。

武漢是人民軍隊(duì)建軍策源地，是新四軍誕生地。這條線路把人民軍隊(duì)在武漢的革命展示給游客，體現(xiàn)出武漢對(duì)人民軍隊(duì)建設(shè)和發(fā)展的貢獻(xiàn)。

具體線路：中共中央軍委辦事處舊址一中央軍事政治學(xué)校舊址一中共中央機(jī)關(guān)舊址紀(jì)念館一八七會(huì)議紀(jì)念館一八路軍武漢辦事處舊址紀(jì)念館一漢口新四軍軍部舊址紀(jì)念館。

線路二：偉人影跡。

毛澤東同志是偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家，對(duì)中國(guó)現(xiàn)代歷史進(jìn)程產(chǎn)生重大影響，他的足跡和人生軌跡成為歷史的側(cè)影。

具體線路：毛澤東舊居一中央農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所舊址紀(jì)念館一東湖梅嶺一號(hào)一武漢橫渡長(zhǎng)江博物館毛澤東同志舊居。

線路三：革命英烈。

這條線路展示武漢在中國(guó)革命斗爭(zhēng)歷程中浴血書(shū)寫(xiě)的濃重一筆，展示早期工人革命高潮精彩一幕，并串聯(lián)國(guó)際友人援華的重要紀(jì)念，體現(xiàn)國(guó)際主義情懷。

具體線路：武漢二七紀(jì)念館一京漢鐵路總工會(huì)舊址陳列館一蘇聯(lián)空軍志愿隊(duì)烈士墓—警予烈士陳列館（警予中學(xué)）一漢陽(yáng)紅色戰(zhàn)士公墓。

四、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)今時(shí)代，注重對(duì)年輕一代的愛(ài)國(guó)主義教育，而進(jìn)行教育的途徑并不是單一的，為了讓青年一代對(duì)祖國(guó)的文化有更深地了解，僅僅在課堂上教授學(xué)生歷史知識(shí)是不夠的，且感染力不足，遙遠(yuǎn)的歷史并不能很好地引起情感共鳴。此時(shí)，實(shí)地的愛(ài)國(guó)教育就是培養(yǎng)學(xué)生與祖國(guó)血脈相連的情感共振的重要途徑之一。

2019年是特殊的一年，恰逢武漢軍運(yùn)會(huì)舉辦之際，又正好是建國(guó)70周年，全國(guó)人民都將密切關(guān)注武漢這個(gè)城市，打造好武漢的城市風(fēng)貌是必要的，借此時(shí)機(jī)，可以將武漢的旅游行業(yè)發(fā)展推向一個(gè)高潮，武漢旅游業(yè)中，紅色旅游可以占據(jù)很大一部分市場(chǎng)份額，如能好好操作，盡力避免本文上述的一些相關(guān)問(wèn)題，各個(gè)紅色旅游景點(diǎn)提出針對(duì)的解決策略，紅色旅游將擁有一個(gè)美好的前景。而在未來(lái)，武漢市的地理位置得天獨(dú)厚，作為一個(gè)擁有百萬(wàn)大學(xué)生的城市，紅色旅游教育的名聲打響，增強(qiáng)紅色旅游的吸引力，適當(dāng)與高校聯(lián)合，通過(guò)吸引力拉動(dòng)，高校推動(dòng)，一“推”一“拉”，讓紅色教育游在大學(xué)生中成為一個(gè)耳熟能詳?shù)脑~語(yǔ)，想來(lái)，學(xué)生們（主要針對(duì)武漢市百萬(wàn)大學(xué)生）會(huì)很樂(lè)意在周末抽出一些時(shí)間，在武漢的紅色旅游景點(diǎn)去逛一逛、看一看，不僅僅只是單純消磨時(shí)間，而是帶著學(xué)習(xí)和敬畏的那一份心情，前去觀摩前輩為人的遺跡，讓這種敬畏成為自己的精神支柱，為自己的大學(xué)生活增添一份動(dòng)力。

（作者單位：湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院）