淺談中學(xué)德育途徑

徐海

摘 要：中學(xué)德育工作是學(xué)校教育工作的靈魂，是學(xué)校工作的主線，從落實立德樹人的教育根本目標(biāo)做起，抓住中學(xué)德育實施的重要途徑，達到育人目的。

關(guān)鍵詞：學(xué)校;德育;途徑

一、以《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》教育引導(dǎo)

《中小學(xué)生守則》（以下簡稱守則）和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》（以下簡稱規(guī)范）對學(xué)生思想品德形成和行為習(xí)慣養(yǎng)成提出了基本要求，對中小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，以及學(xué)校形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)等都起到了重要作用，學(xué)校實施德育必須首先讓學(xué)生學(xué)習(xí)《守則》和《規(guī)范》，為此我校每周利用升國旗儀式讓學(xué)生背誦《守則》和《規(guī)范》，班主任利用班會課組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《守則》和《規(guī)范》，讓學(xué)生將《守則》和《規(guī)范》銘記于心，學(xué)生以《守則》和《規(guī)范》為鏡，明是非、辨美丑、知善惡，在學(xué)生心里種下愛國、勤奮、奉獻、孝師、誠信、健康、安全的種子。

二、發(fā)揮課堂教育的主渠道作用

道德與法治課程在眾多德育途徑中居特殊重要地位，對幫助學(xué)生樹立正確的政治方向、正確的人生觀和思想方法，培養(yǎng)良好的品德起著導(dǎo)向作用，所以道德與法治教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，緊密結(jié)合學(xué)生生活和思想實際，以生動形象的身邊事例為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生樹立以愛國主義為核心，社會主義核心價值觀為主題內(nèi)容的道德品質(zhì)，提升德育的實效性和高效性。各學(xué)科教師也要高度重視學(xué)科中的德育，重視三維目標(biāo)中情感態(tài)度價值觀目標(biāo)任務(wù)的落實，在向?qū)W生傳授知識的同時讓各學(xué)科教師積極挖掘各學(xué)科中滲透的德育資源，寓德育于各科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程之中，達到教育立德樹人的目標(biāo)。此外，全體教師都應(yīng)在政治、思想、道德方面做學(xué)生的表率。

三、班主任是落實德育的關(guān)鍵

班主任德育工作的核心任務(wù)：（1）確定班集體共同的奮斗目標(biāo)。一致認(rèn)同的目標(biāo)，才能使班級成員在認(rèn)識上和行動上保持統(tǒng)一，能積極推動班集體的發(fā)展。（2）建立一支有威信的、有管理能力的班干部隊伍，多教他們學(xué)習(xí)、生活的方法，支持他們的工作，教育他們嚴(yán)于律己，起表率作用，要大膽放手讓他們工作，并幫助他們解決學(xué)習(xí)生活中存在的問題和遇到的困難。（3）嚴(yán)明賞罰，秩序井然。密切注意班里學(xué)生的行為動態(tài)，好的給予表揚，錯誤的行為加以批評。（4）樹立正確的班級輿論和良好的班風(fēng)。以良好的現(xiàn)象和行為作為典型導(dǎo)向，對比一些不遵守紀(jì)律規(guī)則的現(xiàn)象，采用向?qū)W生講清道理、樹立榜樣、嚴(yán)格要求、反復(fù)實踐等方式培養(yǎng)與樹立良好的班風(fēng)。（5）因材施教。根據(jù)學(xué)生的年齡特征有計劃地進行教育，努力做到“一把鑰匙開一把鎖”。（6）全面發(fā)展，加強學(xué)生健康教育。如：兩操工作持之以恒。要求學(xué)生按時、認(rèn)真做好課間操、眼保健操，教育學(xué)生關(guān)心健康。（7）愛護財產(chǎn)、尊重勞動教育常抓不懈。尊重勞動成果，保護財產(chǎn)牢記心中，時時對學(xué)生強調(diào)財產(chǎn)保護，樹立愛護財產(chǎn)，損壞公物要賠償?shù)乃枷胍庾R。

四、開展社團文體活動，陶冶學(xué)生良好品德

學(xué)校組織學(xué)生參加校外的瞻仰胡廷珍烈士、參觀胡廷珍紀(jì)念館、參加清明節(jié)掃墓、參加給敬老院老人送溫暖、頌?zāi)档さ纫幌盗猩鐣嵺`活動，參加校內(nèi)組織的田徑運動會、球類運動會、文藝匯演、經(jīng)典詩歌朗誦、觀看愛國主義視頻及勵志電影以及開展以愛祖國、愛家鄉(xiāng)、感恩教育等為主題的演講比賽、書畫展、主題班會、黑板報檢查等豐富多彩的文體活動，通過這些活動的開展，既充分調(diào)動和發(fā)揮了每位學(xué)生的主動性和積極性，培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)、協(xié)作的意識，增強了學(xué)生的集體榮譽感、感恩之心和孝道之心，又?jǐn)U大了學(xué)生的視野，提升了學(xué)生的實踐能力，同時，也豐富了校園生活，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不斷濃厚，使整個校園充滿了教書育人德育為先的濃厚氛圍，學(xué)校德育取得了明顯的成績。

五、榜樣示范，言傳身教

1.教師示范

在學(xué)校與學(xué)生相處時間較長的是老師，在家里與孩子相處時間較長的是家長，老師和家長的言行舉止對學(xué)生品德的形成具有潛移默化的作用，作為老師不僅要成為學(xué)高為師的榜樣，更要成為德高為師的模范，家長要教育好孩子，一方面要做好言教，更為重要的是做好身教，所以家長在孩子面前的表現(xiàn)將引領(lǐng)孩子的健康成長，尤其是品德的形成。

2.家長身教

家庭教育對孩子的教育至關(guān)重要，家庭是孩子學(xué)習(xí)生活的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，父母的家庭教育引導(dǎo)，對孩子品德修養(yǎng)的養(yǎng)成、良好性格形成至關(guān)重要，家庭教育主要通過家長的言傳身教而起作用，所以要各班主任及任課教師要積極與家長聯(lián)系溝通，認(rèn)真召開家長會，對家長提出行之有效的教育孩子的方法，與家長共同培養(yǎng)教育孩子，促進孩子的健康成長。

六、落實落細(xì)，養(yǎng)成講德重修的良好習(xí)慣

教育是一個慢功夫，只有把每一件小事都做好，才有可能使培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的目標(biāo)落到實處。我們主要從堅持講普通話、使用文明用語、進校門敬隊禮、掃好地、做好操、排齊隊、不亂扔廢棄物、不亂涂畫、亂追打等小事瑣事抓起，學(xué)校政教處堅持做到每天一檢查，每周一小結(jié)、每月一總結(jié)，并把每周的評比結(jié)果公示在評比欄上，納入學(xué)校的考核評比中，促進學(xué)生良好行為規(guī)范的內(nèi)化，逐步內(nèi)化成為學(xué)生的自覺行為。

總之，學(xué)校德育工作要求實效、求高度、求規(guī)范、內(nèi)容上，把政治思想、道德規(guī)范、法制法紀(jì)和心理教育融為一體;過程中，把知、情、意、行融為一體;體系里，把目標(biāo)、內(nèi)容、途徑、方法和管理、評價融為一體，系統(tǒng)開展系列教育活動，抓住實施的每一個途徑，最終達到育人目的。

注：本文系甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2018年立項課題《民族地區(qū)農(nóng)村初中德育途徑探索與實踐研究》的研究成果之一，課題立項號為GS[2018]GHB3826，主持人：祁光曉。

編輯 王彥清