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      幼兒園主題教學(xué)與傳統(tǒng)文化的整合與研究

      2019-01-30 15:10:06
      中國(guó)校外教育 2019年20期
      關(guān)鍵詞:幼兒園傳統(tǒng)幼兒

      (河北省秦皇島市北戴河區(qū)第一幼兒園)

      中國(guó)傳統(tǒng)文化孕育了中華民族誠(chéng)信友愛(ài)、溫文有禮、熱愛(ài)祖國(guó)的優(yōu)雅人格,值得我們進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和探究?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》明確指出:“充分利用社會(huì)資源,引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀。適當(dāng)向幼兒介紹我國(guó)各民族的文化,使其感知人類(lèi)文化的多樣性和差異性?!眰鹘y(tǒng)文化中蘊(yùn)含著豐富的教育資源,將傳統(tǒng)文化與幼兒園主題教學(xué)進(jìn)行整合,既是對(duì)民族文化的保存、繼承和發(fā)揚(yáng),也是對(duì)幼兒園課程資源的豐富。作為幼兒教師,我們將發(fā)揮幼兒園主題教學(xué)的作用和價(jià)值,將主題教學(xué)與幼兒一日生活的每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行聯(lián)系,將傳統(tǒng)文化融入其中,讓幼兒在潛移默化中接受到深遠(yuǎn)持久的影響,促進(jìn)其身心發(fā)展。此文,我分析了如何選取傳統(tǒng)文化,從形式與內(nèi)容兩方面闡述了傳統(tǒng)文化的教學(xué)方法,并總結(jié)了傳統(tǒng)文化教學(xué)對(duì)幼兒的影響。

      一、選取適當(dāng)?shù)膫鹘y(tǒng)文化的方法

      傳統(tǒng)文化有精髓,也有糟粕,我們要辯證的分析它的作用和影響,選取適當(dāng)?shù)奈幕瘍?nèi)容進(jìn)行教學(xué)。在此過(guò)程中,我們也要考慮到幼兒的身心發(fā)展水平,要以學(xué)生為本,從而才能更好地弘揚(yáng)民族文化,培育出符合時(shí)代要求的“四有新人”。

      (一)取其精華,去其糟粕

      在傳統(tǒng)文化內(nèi)容選擇上,要注意分析其在當(dāng)今時(shí)代的意義和價(jià)值。要選擇符合時(shí)代發(fā)展潮流的文化,選擇能夠增強(qiáng)學(xué)生的精神力量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。例如,在傳統(tǒng)服飾章節(jié)中,教師可以選擇傳統(tǒng)精美的服飾,供學(xué)生欣賞,領(lǐng)會(huì)傳統(tǒng)工藝,但是要注意,服飾中也有糟粕,對(duì)于舊社會(huì)的三寸金蓮鞋等就要進(jìn)行相應(yīng)的舍棄。

      (二)以人為本,發(fā)展教育

      在教育形式上,要結(jié)合幼兒教育的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要。我們教師應(yīng)該觀(guān)察幼兒的行為和活動(dòng),及時(shí)地發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣。以此為切入點(diǎn),來(lái)進(jìn)行傳統(tǒng)文化的教育。比如在晨間活動(dòng)時(shí),可以教授幼兒傳統(tǒng)文化中的歌謠與故事等;在游戲中可以設(shè)計(jì)京劇曲藝等角色扮演,讓幼兒在“玩”中更清晰地了解傳統(tǒng)文化??傊?,就是要以幼兒的興趣點(diǎn)為傳統(tǒng)文化的切入點(diǎn),選擇幼兒感興趣的傳統(tǒng)文化,能夠達(dá)到事半功倍的效果。

      二、教學(xué)采用的方法和策略

      (一)教學(xué)活動(dòng)平臺(tái)符合幼兒的需求

      互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn),打破了傳統(tǒng)的授課模式,由于它可以不受時(shí)空限制來(lái)進(jìn)行信息交換,還具有互動(dòng)性以及廉價(jià)性等優(yōu)點(diǎn),所以我們可以借助新型課堂方式,采用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”下幼兒主題課堂發(fā)展新模式,提高幼兒主題教學(xué)的質(zhì)量。充分利用互聯(lián)網(wǎng),制作微課課程與多媒體課程,結(jié)合相應(yīng)的傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)服飾、傳統(tǒng)建筑以及傳統(tǒng)美食等作品進(jìn)行課堂授課。另外,教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)對(duì)于教育者而言是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,所以教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)豐富的資源,更好地去彌補(bǔ)教材的不足,使其成為一個(gè)良好的體系,實(shí)現(xiàn)主題教學(xué)與傳統(tǒng)文化的有效整合。而且,教師可以借助新型課堂方式,提高教學(xué)質(zhì)量。在傳統(tǒng)文化案例導(dǎo)入時(shí),教師根據(jù)案例知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)新穎的問(wèn)題,吸引學(xué)生的注意力,為新課的講解做好鋪墊,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

      (二)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容要遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律

      主題教學(xué)的內(nèi)容要遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,應(yīng)當(dāng)讓幼兒的興趣成為活動(dòng)的增值點(diǎn),要明確幼兒之間的差異性,因材施教,啟發(fā)誘導(dǎo)。孩子們年齡小,正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,容易被有趣的事情所吸引,所以我們應(yīng)該從幼兒所熟悉的領(lǐng)域入手,去解讀傳統(tǒng)文化。中班學(xué)生已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗(yàn),但是由于實(shí)踐不足,很難對(duì)一些抽象的文化有所感悟,所以我們應(yīng)當(dāng)從身邊的傳統(tǒng)文化入手,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)。特別是可以從傳統(tǒng)玩具、傳統(tǒng)服飾以及傳統(tǒng)的綜藝等具體事物的方面展開(kāi)教學(xué),能夠極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,也能夠使他們?cè)跐撘颇惺艿絺鹘y(tǒng)文熏陶。

      三、傳統(tǒng)文化教學(xué)對(duì)幼兒的影響

      (一)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

      通過(guò)主題教學(xué)與文化的有效結(jié)合,引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,傳統(tǒng)建筑以及手工的學(xué)習(xí),使孩子充分地調(diào)動(dòng)了自己的創(chuàng)造力和想象力。一起繪畫(huà)完成服裝裝飾,不僅鍛煉了孩子的想象力和創(chuàng)新性,也提高了孩子的動(dòng)手能力,讓孩子在鍛煉中更好的成長(zhǎng)。傳統(tǒng)手工的教學(xué),使孩子喜歡上傳統(tǒng)的圖案,具有教育意義,能夠啟發(fā)孩子的涂鴉繪畫(huà)本領(lǐng),增加孩子接受信息刺激的機(jī)會(huì),也能夠激發(fā)孩子的興趣,讓孩子體會(huì)到幼兒園并不是一個(gè)無(wú)趣的地方,充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。

      (二)提高文學(xué)素養(yǎng)

      通過(guò)民間文學(xué)的教學(xué),以“大話(huà)西游”為例,它不僅僅提升了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,還提升了兒童文學(xué)創(chuàng)編、兒童文學(xué)欣賞、兒童文學(xué)朗讀、兒童文學(xué)作品表演等能力水平。傳統(tǒng)文化的主題學(xué)習(xí),提升了幼兒的文學(xué)素養(yǎng)和閱讀技能,更好地為幼兒教育服務(wù)。特別是借助多媒體進(jìn)行展示,克服了口頭講述的蒼白性和難理解性。利用互聯(lián)網(wǎng),通過(guò)多媒體展示圖片、視頻等,可以讓學(xué)生更直觀(guān)更清晰地了解民間文學(xué)的內(nèi)容,更好地把握教學(xué)重點(diǎn)與文章的情感脈絡(luò)。并且,通過(guò)多媒體可以更好地活躍課堂的氛圍,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,也為其轉(zhuǎn)變身份做出了一定的準(zhǔn)備。

      四、結(jié)語(yǔ)

      未來(lái)的教育將會(huì)更加關(guān)注傳統(tǒng)文化,未來(lái)的傳統(tǒng)文化教學(xué)形式將更加的多樣。我們主題教學(xué)要與時(shí)俱進(jìn),創(chuàng)新傳統(tǒng)文學(xué)的教學(xué)方法,培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的幼兒學(xué)生。此文,我分析了傳統(tǒng)文化選擇的問(wèn)題,分析了教學(xué)采用的模式和方法,總結(jié)了傳統(tǒng)文化對(duì)幼兒的影響。由于本人的能力和時(shí)間有限,文中部分結(jié)論值得進(jìn)一步的商榷,希望各位專(zhuān)家老師不吝賜教。近些年,越來(lái)越多的學(xué)者投入到此領(lǐng)域的研究,共同關(guān)注著中國(guó)幼兒教育問(wèn)題,我也希望借此能夠引起更多同仁的關(guān)注,共同提升中國(guó)的基礎(chǔ)教育水平,共同關(guān)注幼兒教育。

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