淺析激發(fā)初中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

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(江西省撫州市東鄉(xiāng)區(qū)第三中學(xué))

要想提高初中英語的教學(xué)效果，帶動(dòng)學(xué)生積極地參與到課堂的學(xué)習(xí)中，激發(fā)學(xué)生的興趣是必須要完成的首要任務(wù)。學(xué)習(xí)初中英語學(xué)科，要讓學(xué)生不斷的有通過英語進(jìn)行知識(shí)拓展，語言溝通交流和知識(shí)獲得所帶來的成就感。學(xué)生有強(qiáng)烈的求知欲望，積極的關(guān)注式的學(xué)習(xí)能夠帶來顯著的收獲，這些是促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生興趣，并且長(zhǎng)久保持興趣的關(guān)鍵所在。我們根據(jù)馬斯洛的需要層次論分析學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生原理，會(huì)認(rèn)識(shí)到學(xué)生通過學(xué)習(xí)英語感受到自尊感的提升，這是激發(fā)學(xué)生興趣產(chǎn)生的關(guān)鍵所在。那么，初中英語教學(xué)要如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？可以從以下這些方面進(jìn)行嘗試。

一、運(yùn)用游戲的基本原理來設(shè)計(jì)教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生興趣

初中階段的學(xué)生，也可以像小學(xué)階段一樣，在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)，伴隨著輕松愉快的心情，掌握更多的技能。游戲教學(xué)方法就是在教學(xué)中盡可能地將枯燥的語言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂于接受的、生動(dòng)有趣的游戲形式，為學(xué)生創(chuàng)造豐富的語言交際情景，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩。游戲教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體性，要求學(xué)生共同參與，所以，這樣的學(xué)習(xí)方式不是教師自己一個(gè)人的表演，更多的體現(xiàn)出教師的主導(dǎo)作用發(fā)揮，學(xué)生主體作用的展現(xiàn)。在運(yùn)用游戲進(jìn)行初中英語教學(xué)的時(shí)候，要確保游戲的設(shè)計(jì)具有強(qiáng)烈的目的性，能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，與教學(xué)的內(nèi)容密切結(jié)合。另外，教師也要注意游戲的設(shè)計(jì)，要具有一定的啟發(fā)性和引導(dǎo)性，比如，很多的語法內(nèi)容，單詞的寫法等這些具體細(xì)節(jié)的知識(shí)都可以采用啟發(fā)的方法引導(dǎo)著學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié)。在游戲中，學(xué)生可以自主去探索發(fā)現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生的過程，這些都非常有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的增強(qiáng)和自主學(xué)習(xí)能力的提高。

二、引入經(jīng)典的英文歌曲，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣

在日常的教學(xué)工作中，我們可以觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)。而且通過與學(xué)生在課下聊天，教師一般也會(huì)發(fā)現(xiàn)他們非常喜歡一些經(jīng)典的英文歌曲。英文歌曲也可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語，并且通過英文歌曲學(xué)習(xí)英語，學(xué)生的興趣也會(huì)更加濃厚。教師可以選擇受學(xué)生普遍歡迎的英文歌曲，對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練，模仿發(fā)音訓(xùn)練等。運(yùn)用英文歌曲進(jìn)行聽力練習(xí)的時(shí)候可以讓學(xué)生聽?zhēng)妆?，之后讓學(xué)生能夠聽著歌填詞。選擇的這些詞主要是一些英語的實(shí)詞，或者比較常用的介詞和連詞等。做這樣的練習(xí)，要從簡(jiǎn)單到困難，逐漸地增加難度。另外教師可以組織學(xué)生模仿英文歌曲演唱比賽，讓學(xué)生們根據(jù)自己的喜好選報(bào)這樣的作品。這樣的學(xué)習(xí)方式，可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生們的參與熱情。所以，教師也可以進(jìn)一步地豐富英文歌曲在初中英語教學(xué)中所發(fā)揮的作用。無論是個(gè)人比賽還是團(tuán)體比賽，都是利用了學(xué)生們的好勝心理，發(fā)揮了他們更多的潛能，激發(fā)了他們更多的參與熱情。所以，英文歌曲可以看作是，讓學(xué)生們凝聚在一起，學(xué)習(xí)英語的重要的素材和橋梁。在這樣的一些游戲競(jìng)賽活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，學(xué)生們更多的去接觸英語，語感增強(qiáng)，進(jìn)而做到熟能生巧，對(duì)英語的學(xué)習(xí)有了越來越多的體會(huì)和收獲。

三、通過圖畫的方式促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣

在初中英語學(xué)習(xí)中，教師也可以通過畫畫的方式，將一些重要的內(nèi)容呈現(xiàn)出來。畫畫的方式主要可以增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性和互動(dòng)性。這需要教師具備較強(qiáng)的臨場(chǎng)作畫的能力。當(dāng)然，教師可以提前做認(rèn)真的準(zhǔn)備，在課上講解某一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)，如某一種介詞的用法時(shí)，可以簡(jiǎn)單地畫幾個(gè)簡(jiǎn)筆畫，學(xué)生一目了然，教師也可以根據(jù)自己的畫讓學(xué)生用英語進(jìn)行描述。這樣的一些練習(xí)互動(dòng)性強(qiáng)，而且繪畫的內(nèi)容形式多樣，增強(qiáng)了課上教學(xué)的趣味性。結(jié)合繪畫的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生有了更多的信息刺激的輸入，從而吸引學(xué)生注意力的同時(shí)也將很多的信息用多種途徑和方式進(jìn)行編碼。例如，不僅運(yùn)用抽象的語言信息進(jìn)行編碼，而且用直觀形象的表象進(jìn)行編碼，學(xué)生以后在信息提取的時(shí)候也會(huì)更加容易。所以，從信息加工論的角度來看，引入圖畫的方式進(jìn)行英語教學(xué)，可以很好地提高學(xué)生興趣，激發(fā)課堂學(xué)習(xí)的活力，讓初中英語教學(xué)給學(xué)生留下不一樣的學(xué)習(xí)感受。

總之，初中英語教學(xué)要圍繞著學(xué)生興趣的產(chǎn)生，尋找更多有效的方法。將抽象內(nèi)容教學(xué)和具體直觀教學(xué)有機(jī)結(jié)合，這樣的一些教學(xué)方式可以更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地參與，讓學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)活力能夠更多地?zé)òl(fā)出來。教師要注重學(xué)生興趣的激發(fā)和興趣保持工作，要把學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)的原動(dòng)力充分地激發(fā)出來，這樣才能給學(xué)生在英語這門學(xué)科的學(xué)習(xí)中，帶來更加深刻的認(rèn)識(shí)和高效自我滿意的學(xué)習(xí)收獲。