論體育教師個(gè)人魅力在教學(xué)中的重要性

□ 宋瀟（榆林學(xué)院黨委/校長(zhǎng)辦公室 陜西 榆林 719000）

叢培林《淺議激發(fā)與培養(yǎng)高職學(xué)生體育課興趣問題》一文中提出：培養(yǎng)身體健康、體魄健壯的大學(xué)生是高校體育教育各階段的根本任務(wù)，要實(shí)現(xiàn)廣大學(xué)生體質(zhì)狀祝的明顯好轉(zhuǎn)，提高大學(xué)生的身體素質(zhì)，“健康第一”是實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的理論前提。也是全體學(xué)生全而發(fā)展的基礎(chǔ)，貫穿落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想也是對(duì)高校體育教育的一個(gè)高度概括。學(xué)校體育教學(xué)要適應(yīng)于和服務(wù)于學(xué)生身心全而發(fā)展的需要，體育教師應(yīng)盡可能的創(chuàng)造各種條件和教學(xué)環(huán)境為學(xué)生提供和設(shè)計(jì)不同的體育教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法、難度、要求和情景。這就要求體育教師要有全面的專業(yè)知識(shí)和過硬的專業(yè)能力，只有具備了高素質(zhì)高能力的專業(yè)素養(yǎng)才能在體育教學(xué)過程中更有利于激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。

1、體育教師個(gè)人形象方面的主要影響因素的調(diào)查與分析

體育教師的一些個(gè)人主觀因素會(huì)直接影響學(xué)生對(duì)體育課的興趣，同時(shí)體育教師的個(gè)人形象也是影響學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生興趣的重要因素。這就要求體育教師在自身技術(shù)技能和專業(yè)化程度提升的同時(shí)還應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，提高自身的思想品德，積極主動(dòng)地關(guān)心學(xué)生，提高學(xué)生對(duì)教師自身的認(rèn)同。根據(jù)表1中的相關(guān)數(shù)據(jù)可知，除了一些硬性的指標(biāo)之外，其中體形健美占62%，師德高尚占65%，高技術(shù)技能占54%，關(guān)愛學(xué)生占68%，由此可知，關(guān)愛學(xué)生、師德高尚等因素都會(huì)是影響學(xué)生對(duì)體育課興趣的主要條件。

表1 體育教師的個(gè)人形象主要認(rèn)同指標(biāo)的調(diào)查表(n=590)

2、體育教師的個(gè)人魅力對(duì)學(xué)生體育課學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查與分析

2.1、體育教師要保持體形健美

根據(jù)此項(xiàng)調(diào)查可以看出，具有親和力、體形健美、師德高尚、熟練技能等特征的體育教師更受到高職學(xué)生的歡迎。教師如果擁有好的外形自然能產(chǎn)生好的印象，如果再具備嫻熟的技能則更會(huì)受到學(xué)生的親睞，再加上良好的品質(zhì)和活潑的個(gè)性，一定會(huì)成為學(xué)生崇拜的對(duì)象。新課程理念，一再強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長(zhǎng)。教師要利用個(gè)人的魅力，讓自己的課堂變得精彩豐富，讓學(xué)生能夠樂在其中，學(xué)有所得；教師也要利用自己的能力，用準(zhǔn)確、熟練、輕松、優(yōu)美的示范動(dòng)作感染學(xué)生，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，讓他們自覺地參與到課堂中。教師如果反其道而行之，只會(huì)嚴(yán)重挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，影響體育課的有序進(jìn)行，教學(xué)的效果自然不會(huì)如愿。

2.2、體育教師應(yīng)提高自身專業(yè)技術(shù)技能

在當(dāng)前，如何能成為一名優(yōu)秀合格的體育教師，關(guān)鍵在于怎樣培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，具體應(yīng)該做到：首先要換個(gè)思路，老師應(yīng)站在學(xué)生的角度來考慮問題，考慮學(xué)生對(duì)那種類型的老師感興趣，采取哪種授課方式學(xué)生最喜歡，才能吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生對(duì)體育課充滿興趣，并形成融洽的師生關(guān)系，最終成為學(xué)生喜歡和信任的老師。曾經(jīng)做過一項(xiàng)調(diào)查，高職院校的學(xué)生最喜歡具有風(fēng)趣幽默、認(rèn)真負(fù)責(zé)、不體罰學(xué)生、和藹可親、專業(yè)素質(zhì)過硬的老師。充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，并融入到學(xué)生中，積極參與他們的活動(dòng)?？傊w育教師應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，在體育教學(xué)中認(rèn)真負(fù)責(zé)，提高責(zé)任心，積極主動(dòng)的關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中收獲知識(shí)，獲得樂趣。除此之外，體育教師在課余時(shí)間要經(jīng)常參加與自己教學(xué)密切相關(guān)的培訓(xùn)活動(dòng)，不斷充實(shí)自己，提升自身的專業(yè)水平和個(gè)人素養(yǎng)，這樣才能在高度重視素質(zhì)教育的今天，在體育教學(xué)中發(fā)揮體育教師應(yīng)有的作用。良好的的情感體驗(yàn)也能在一定程度上增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和練習(xí)欲望，為此體育教師在教學(xué)過程中必須盡可能地保證學(xué)生在每次課程中都能獲得收獲和樂趣。除此之外，積極的情感體驗(yàn)其中還包括一些在經(jīng)受了一定辛勞和痛苦之后收獲的的愉快的體驗(yàn)。只有在學(xué)生真正體驗(yàn)到體育項(xiàng)目練習(xí)過程中的快樂時(shí)才能達(dá)到“以苦為樂,樂在其中”的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而喜歡學(xué)、勤于練,使學(xué)生在體育方面的興趣得到持續(xù)的提高。

2.3、教學(xué)過程中關(guān)愛學(xué)生

在教學(xué)中，教師首先對(duì)學(xué)生要有關(guān)愛之心，只有有愛心才能做到教師沒有“架子”，進(jìn)而拉近與學(xué)生的距離，使學(xué)生不會(huì)感到與老師有距離，此外，在情感方面，體育老師應(yīng)重視于學(xué)生的交流。體育教學(xué)中的情感，指教學(xué)雙方在教學(xué)活動(dòng)中所產(chǎn)生的，與個(gè)人需要得到滿足相聯(lián)系的心理體驗(yàn)。世界上非常有名的體育教學(xué)專家海克爾，他認(rèn)為，體育課質(zhì)量高低評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)有兩條：首先是學(xué)生是否“出汗”；其次是學(xué)生能否發(fā)“笑”。出汗較為容易理解，但笑需要進(jìn)行一下闡釋，“笑”是心理健康的重要標(biāo)志，是心情愉快的表現(xiàn)。在體育課的教學(xué)過程中，只有達(dá)到了積極喜悅的心理體驗(yàn)，才能收到事半功倍的教學(xué)效果。據(jù)調(diào)查顯示，其實(shí)，絕大多數(shù)老師都認(rèn)為老師可以將自己的情緒可以傳遞給學(xué)生。由此可以看出，教師可以通過有效的方式進(jìn)行自我情緒的調(diào)控，從而達(dá)到感染學(xué)生情緒的目的，豐富教學(xué)方法，生動(dòng)教學(xué)過程，提升教學(xué)質(zhì)量。

2.4、教學(xué)過程中注重情感的交流

很多學(xué)生認(rèn)為體育課和文化課不同，體育課對(duì)于學(xué)生自身來說用處并不大，學(xué)與不學(xué)差不多，學(xué)好學(xué)壞無所謂。但隨著新課程理念的不斷更新，體育課越來越引起人們的重視，所以在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中體育教師一定要設(shè)法轉(zhuǎn)變學(xué)生這種膚淺化的對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)及體育課程的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生明白作為新一代的青年學(xué)習(xí)體育和學(xué)好體育的重大意義。在教學(xué)過程中，體育教師自身要通過情感渲染、言語表達(dá)、行為示范等多種方式或是綜合各種有效途徑傳遞給學(xué)生正面的信息，給學(xué)生進(jìn)行積極的心理暗示。讓教師與學(xué)生的情感得以溝通和交流。

總之，良好的的情感體驗(yàn)也能在一定程度上增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和練習(xí)欲望，為此體育教師在教學(xué)過程中必須盡可能地保證學(xué)生在每次課程中都能獲得收獲和樂趣。除此之外，積極的情感體驗(yàn)其中還包括一些在經(jīng)受了一定辛勞和痛苦之后收獲的的愉快的體驗(yàn)。只有在學(xué)生真正體驗(yàn)到體育項(xiàng)目練習(xí)過程中的快樂時(shí)才能達(dá)到“以苦為樂,樂在其中”的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而喜歡學(xué)、勤于練,使學(xué)生在體育方面的興趣得到持續(xù)的提高。

3、結(jié)論與建議

教師在具體的體育教學(xué)當(dāng)中，一是要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，二是要提高教學(xué)能力，三是對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面了解，積極引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)觀念。與此同時(shí)要在教學(xué)形式教學(xué)方法上進(jìn)行鉆研改革，有針對(duì)性地運(yùn)用教學(xué)方法教學(xué)，引起學(xué)生的體育興趣，讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)。

我國目前體育新課改的開展也為體育教學(xué)注入了很多新的教學(xué)理念，與此同時(shí)，各式各樣的教學(xué)方法、手段也被廣泛引入應(yīng)運(yùn)于體育教學(xué)活動(dòng)中，其中多媒體的介入逐漸成為主流。多媒體這種高科技的教學(xué)手段早已融入于現(xiàn)代教學(xué)中，很多的課程的安排甚至完全依賴于這一教學(xué)工具。而在體育教學(xué)中，多媒體的應(yīng)運(yùn)主要是為體育動(dòng)作技術(shù)的教學(xué)提供了便利，使學(xué)生能夠直觀的獲取教師的教學(xué)信息，這不僅有助于教師高效地完成教學(xué)任務(wù)，也能增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)吸收能力，使學(xué)生掌握更為精湛的體育知識(shí)、更加標(biāo)準(zhǔn)的鍛煉模式。再者，學(xué)生也可以通過多媒體，觀看精彩的體育比賽，例如受廣大學(xué)生推崇追捧的NBA籃球賽，在觀看的過程中，學(xué)生不僅能更充分的感受到競(jìng)技體育的樂趣，也往往會(huì)迫不及待的動(dòng)手動(dòng)腳，展示模仿性的肢體活動(dòng)，這都有助于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自身肢體運(yùn)動(dòng)細(xì)胞。教師要充分加強(qiáng)與重視學(xué)生的韻律感、節(jié)奏感和美感，因此，我認(rèn)為在教學(xué)活動(dòng)中增加音樂的配合也很重要。

總之，每一堂能夠吸引激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的體育課都離不開體育教師的精心組織與準(zhǔn)備，教師只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性、主動(dòng)性，才能在高質(zhì)量地完成既定教學(xué)任務(wù)的同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。