“互聯(lián)網(wǎng)+”時代創(chuàng)新大學生就業(yè)指導工作對策研究

袁凌云，萬丹

（湖北生態(tài)工程職業(yè)技術學院，武漢 430200）

1 引言

現(xiàn)如今，大學生的就業(yè)問題越來越嚴峻，很多大學生就業(yè)指導工作難度非常大，因此，我國制定了“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃[1]。大多數(shù)行業(yè)都快速進入了“互聯(lián)網(wǎng)+”的革新時代。因為互聯(lián)網(wǎng)的成本低且非常的便捷，受到了很多行業(yè)的青睞，為我國經(jīng)濟發(fā)展提供了新的活力。所以，很多高校需要跟緊時代的發(fā)展潮流，要為“互聯(lián)網(wǎng)+”制定出高效的教育方法，更好地完成大學生就業(yè)指導工作。

2 “互聯(lián)網(wǎng)+”概論

“互聯(lián)網(wǎng)+”是以互聯(lián)網(wǎng)思維為基礎而興起的一種非常發(fā)達的信息化形式。時代的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的關系越來越緊密，人們可以用互聯(lián)網(wǎng)很輕松地查到自己想要了解的信息，其中就包括找工作方面的信息?，F(xiàn)在的大學生群體本身是非常容易接受新鮮事物的，基本每個大學生對于互聯(lián)網(wǎng)的操作都十分熟練，而且在互聯(lián)網(wǎng)上找工作也方便快捷，所以大學生們更加傾向于在互聯(lián)網(wǎng)上找到自己滿意的工作，或者通過互聯(lián)網(wǎng)來創(chuàng)業(yè)?；ヂ?lián)網(wǎng)時代背景下，這種依托于互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的方式，就是現(xiàn)如今大學生就業(yè)的新方式。

“互聯(lián)網(wǎng)+”核心在于：它能使不同的行業(yè)相互交織，打破傳統(tǒng)不同行業(yè)沒有交集的結構，減少因為地域、語言、文化等產(chǎn)生的代溝，提高信息傳播的效率，利用云計算、大數(shù)據(jù)等服務釋放非常多的有價值的信息，避免很多信息不相交的現(xiàn)象的發(fā)生?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”模式非常注重創(chuàng)新的能量，需要不斷地注入新的元素作為動力謀求發(fā)展。

3 通過互聯(lián)網(wǎng)進行就業(yè)指導的原因

3.1 互聯(lián)網(wǎng)技術不斷發(fā)展

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術和科技的日益發(fā)展，微信、微博等社交媒體在大學生群體中非常的普及，這也改變了很多大學生的生活方式，手機閱讀取代了傳統(tǒng)的紙張閱讀，不僅如此，大學生的閱讀方式也在改變，從傳統(tǒng)的持久性閱讀變?yōu)椴蹇帐降拈喿x，流量式的快餐文化正在入侵大學生的大腦，這些都改變了大學生們的思考方式和眼界。

3.2 大學生自身問題

如今，雖然互聯(lián)網(wǎng)對大學生的生活帶來了很大程度的便捷，但是對于他們的就業(yè)問題來說，還是存在著一些問題，例如，互聯(lián)網(wǎng)上的信息亂七八糟，對于初入社會的大學生來說，如何提高其防騙意識，使其具備辨別真假的能力至關重要。

3.3 “互聯(lián)網(wǎng)+”時代對于教師的要求提高

當今時代，信息化是主流，學生可以通過手機和電腦了解到廣闊的平臺，了解就業(yè)指導的機會也就多了。就業(yè)指導最重要的還是需要學校來指導學生，因為學校教師是專業(yè)的，老師們的觀點比流量式的信息模式帶給學生們的指導更深刻，所以“互聯(lián)網(wǎng)+”時代對于大學教師帶來了全新的挑戰(zhàn)。

4 “互聯(lián)網(wǎng) +”時代大學生就業(yè)指導工作創(chuàng)新思路

4.1 建立完善的就業(yè)指導平臺

大學應該建立多元化、全方位的特色就業(yè)指導平臺。在平臺上發(fā)布各類招聘的信息和企業(yè)的介紹，針對不同專業(yè)、不同地區(qū)的學生，發(fā)布可篩選的招聘信息，同時發(fā)布本地企業(yè)招聘實習生的信息，為大學生提供適合自己的崗位。平臺上還需要設置一個國家政策欄目，讓大學生們了解國家的政策，找準以后的發(fā)展方向。平臺上還需有公告欄，以向所有學生公布就業(yè)問題的通知，避免部分學生沒有看到而錯過辦理事務的時間。另外，平臺上還需要有提問欄目，學生有不了解的問題可以在上面提問，將提問次數(shù)較多的問題列出來，節(jié)省學生和老師的時間。

4.2 利用互聯(lián)網(wǎng)構建職業(yè)指導“云課堂”

原來的就業(yè)指導一般采用課堂的模式，而現(xiàn)在的大學生受到手機和其他通信設備的吸引，很難聽得進去，傳統(tǒng)的就業(yè)指導模式很難適合現(xiàn)在的時代。所以可以開發(fā)“云課堂”，利用互聯(lián)網(wǎng)上傳課堂視頻，讓大學生自主學習，根據(jù)自身情況選擇需要看的課程。視頻時長應該控制在25min內，從而保證學生們的專注度，通過平臺記錄并監(jiān)督每個學生學習的時間。同學有疑問時可以在視頻下方留言，保證學生和老師的互動，從而為學生提供高質量的就業(yè)指導課程，這樣不僅減少了教師資源的浪費，還能讓學生自主安排自己的時間。

5 結語

現(xiàn)如今，“互聯(lián)網(wǎng)+”已經(jīng)很普及了，我們應緊跟時代的發(fā)展潮流，將就業(yè)問題與時代的主流信息緊密地結合起來，指導大學生形成正確的價值觀，獲取更多的就業(yè)途徑與機會。通過慢慢完善的就業(yè)指導方案，讓大學生剛進入社會就可以對社會的工作體系有個清晰的認識，使大學生的就業(yè)更加具有條理性、邏輯性。