淺析《土木工程材料》實(shí)驗(yàn)教學(xué)校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)

李陽(yáng)春，龐雪飛，符春麗

（廣東海洋大學(xué)寸金學(xué)院，湛江 524094）

1 引言

近年來(lái)，我國(guó)建筑業(yè)蓬勃發(fā)展，這要求本科院校向社會(huì)輸入更多的能迅速適應(yīng)生產(chǎn)工作的建筑從業(yè)人員[1,2]。應(yīng)用型人才的培養(yǎng)正是適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的這種需要。應(yīng)用型人才是既有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和較深的文化素養(yǎng)，又具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力、能較快適應(yīng)施工現(xiàn)場(chǎng)的高素質(zhì)人才[3]。

土木工程材料是一門理論與實(shí)踐聯(lián)系較為緊密的課程，實(shí)驗(yàn)教學(xué)更是理論與工程實(shí)踐相聯(lián)系的紐帶[4]。普通高等院校實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的重點(diǎn)應(yīng)是如何使傳統(tǒng)的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)教學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)樾?nèi)課堂實(shí)驗(yàn)與生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的結(jié)合，以提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力為改革方向。

2 普通高等院校建立教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地的意義

2.1 有利于優(yōu)化土木工程材料實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系

土木工程材料實(shí)驗(yàn)教學(xué)一般要求在有限的時(shí)間內(nèi)針對(duì)水泥、混凝土、粗細(xì)骨料這幾種材料開展驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目單一、模式陳舊。這與時(shí)代發(fā)展對(duì)人才能力的需求相背離。而建立土木工程材料實(shí)訓(xùn)基地，有利于深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，將實(shí)訓(xùn)基地使用的新規(guī)范、新理論融入實(shí)際教學(xué)中，擴(kuò)寬學(xué)生的知識(shí)層面。

2.2 有利于應(yīng)用型技能人才的培養(yǎng)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高校教學(xué)工作的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)建設(shè)大學(xué)生校外實(shí)踐基地，建立校企合作雙方聯(lián)合培養(yǎng)人才新機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校和企事業(yè)單位協(xié)同育人。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)在人才培養(yǎng)模式中的地位，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神、創(chuàng)新能力，不斷提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量。

2.3 有利于緩解社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的需求

21世紀(jì)的今天，經(jīng)濟(jì)的全球化，促使中國(guó)企業(yè)著力于調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、開發(fā)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展[5]?！秶?guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃綱要》明確提出推動(dòng)具備條件的普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變。這就要求高等院校順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，培養(yǎng)知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、實(shí)踐意識(shí)強(qiáng)的創(chuàng)新型人才，以緩解行業(yè)對(duì)應(yīng)用型人才的龐大需求。

3 土木工程材料教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)思路

從實(shí)踐教學(xué)要求上，強(qiáng)調(diào)實(shí)訓(xùn)基地設(shè)施的完善和實(shí)踐方法的更新速度，以及實(shí)訓(xùn)效果的有效性。本著理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，培養(yǎng)適合時(shí)代發(fā)展的既懂理論又具備實(shí)踐能力的應(yīng)用型人才。

加強(qiáng)基地的使用頻率，使實(shí)踐學(xué)習(xí)過(guò)程按教學(xué)計(jì)劃經(jīng)?；，F(xiàn)行的校內(nèi)土木工程材料實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，大都是一般性實(shí)驗(yàn)，缺乏深度。利用校外教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地可以開設(shè)更多實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，如混凝土抗?jié)B性檢測(cè)、建筑用砂、碎石的化學(xué)分析、水泥化學(xué)分析等，這既可以深化教學(xué)體系，也可以擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)層次。另一方面，實(shí)訓(xùn)基地根據(jù)學(xué)生的預(yù)約，有組織、有計(jì)劃地安排學(xué)生實(shí)際參與到工程實(shí)踐當(dāng)中，提升實(shí)訓(xùn)課程的趣味性，并逐步培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)。

注重實(shí)踐教學(xué)效果的評(píng)價(jià)和考核。要求學(xué)生對(duì)每一次的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，按照新國(guó)標(biāo)要求進(jìn)行合理性驗(yàn)算，得到可靠的數(shù)據(jù)分析，并將數(shù)據(jù)分析及心得體會(huì)，以實(shí)習(xí)報(bào)告的形式上交。校企合作雙方根據(jù)學(xué)生對(duì)器材的操作、對(duì)成果的處理以及在實(shí)踐過(guò)程中的表現(xiàn)給予打分，而不僅僅是采用“心得體會(huì)”這種單一評(píng)價(jià)模式來(lái)主導(dǎo)學(xué)生的考核結(jié)果。

開展企業(yè)和學(xué)校間的專業(yè)交流，建立和健全一支穩(wěn)定的實(shí)踐教學(xué)的教師隊(duì)伍。理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)具有一定的差異性，在實(shí)踐基地中選用和聘用一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富具有一定指導(dǎo)能力的實(shí)訓(xùn)教師，提高實(shí)踐教學(xué)效果。并不定期召集基地人員參加實(shí)踐教學(xué)研討會(huì)，共同研究教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)與發(fā)展，探討提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的方法與途徑。

4 結(jié)語(yǔ)

普通高等院校建立校外實(shí)訓(xùn)基地，突破了傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的壁壘，將生產(chǎn)實(shí)踐與理論教學(xué)有機(jī)結(jié)合在一起，極大地豐富了現(xiàn)有的教學(xué)模式。教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地的建立有利于高校向社會(huì)輸出更多的具有創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力強(qiáng)的應(yīng)用型人才。