幼兒園管理工作創(chuàng)新的對(duì)策

柴芳

摘 要：眾所周知，幼兒園是兒童成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，做好幼兒園教育工作對(duì)其未來(lái)發(fā)展是及其重要的，而幼兒園管理是做好幼兒園教育的前提條件。隨著教育體制的改革，創(chuàng)新幼兒園管理，構(gòu)協(xié)調(diào)好幼兒園內(nèi)外部關(guān)系，對(duì)幼兒園和兒童的發(fā)展都有重要意義?；诖耍疚木陀變簣@管理工作創(chuàng)新的對(duì)策進(jìn)行分析與思考。

關(guān)鍵詞：幼兒園管理；創(chuàng)新；對(duì)策

幼兒是孩子成長(zhǎng)和發(fā)展的基礎(chǔ)階段，這個(gè)階段的教育情況，直接影響了孩子未來(lái)的發(fā)展和走向。但是，結(jié)合實(shí)際情況來(lái)看，幼兒園管理存在很多的問(wèn)題，對(duì)幼兒的身心發(fā)展起到一定的抑制作用。所以，就要根據(jù)實(shí)際需要，了解幼兒所需，創(chuàng)新幼兒園管理工作，提出有針對(duì)性的對(duì)策，這樣更利于培養(yǎng)人格完善、綜合素質(zhì)高的人才。

一、當(dāng)前幼兒園管理工作存在的問(wèn)題

（一）不具備整體性和協(xié)調(diào)性

現(xiàn)階段，我國(guó)正大力興建幼兒園機(jī)構(gòu)，因?yàn)檫^(guò)度重視幼兒園工作效率，就忽視了幼兒園管理方面的問(wèn)題，對(duì)幼兒園管理工作沒(méi)有做出系統(tǒng)性的安排和規(guī)劃。幼兒園管理中涉及到的人事管理、財(cái)務(wù)管理、教育管理等沒(méi)有形成完整的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，也缺乏整體性的規(guī)劃，就導(dǎo)致幼兒園管理雜亂無(wú)章，不僅管理效率低，也無(wú)法有效的開(kāi)展教學(xué)工作。在此基礎(chǔ)上，不少幼兒園管理人員缺乏大局意識(shí)，在實(shí)際的管理工作經(jīng)常鉆牛角尖，對(duì)于問(wèn)題不懂取舍，就經(jīng)常出現(xiàn)厚此薄彼的情況，致使幼兒園管理工作缺乏協(xié)調(diào)性，影響了幼兒園的整體發(fā)展，也阻礙了各項(xiàng)工作的有序進(jìn)行。

（二）管理目標(biāo)與實(shí)際相矛盾

因?yàn)槿狈Τ墒斓挠變簣@管理經(jīng)驗(yàn)，很多幼兒園管理人員在實(shí)際的管理工作中，經(jīng)常用小學(xué)管理的模式來(lái)進(jìn)行管理，使得最終的管理目標(biāo)與幼兒園的實(shí)際發(fā)展方向發(fā)生矛盾，導(dǎo)致制定的管理目標(biāo)成為空談，不能夠起到實(shí)質(zhì)性的作用，這種情況下，要想實(shí)現(xiàn)幼兒園管理工作的創(chuàng)新就更是難上加難。

二、幼兒園管理工作創(chuàng)新的策略

（一）引入“以人為本”的管理理念

在幼兒園管理過(guò)程中，很多教師認(rèn)為幼兒沒(méi)有行為能力，意識(shí)發(fā)育的也不完全，不能夠控制自己的行為，在實(shí)際的管理中采取嚴(yán)格的管教模式，缺乏與幼兒之間的交流與溝通，在潛意識(shí)上進(jìn)行壓制，這種教育模式對(duì)幼兒的成長(zhǎng)是及其不利的。對(duì)于幼兒管理，要采取正面的思想疏導(dǎo)，將“以人為本”的理念融入管理中，突出的是人性化管理。教師肩負(fù)著培養(yǎng)人才的重任，在教育過(guò)程中，要給予幼兒足夠的尊重和理解，注重幼兒行為方式和習(xí)慣上的培養(yǎng)。例如，在吃完午飯后，有的孩子開(kāi)始大聲喧嘩，肆意奔跑，這時(shí)教師要利用正確的方法進(jìn)行引導(dǎo)，向他們講道理，要做一個(gè)懂文明講禮貌的好孩子，在教師細(xì)心的說(shuō)教下，這種問(wèn)題就會(huì)得到緩解，久而久之幼兒的行為就形成了規(guī)矩，好習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成。此外，教師也要為幼兒營(yíng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境和氛圍，在教學(xué)中善于用心靈溝通，真誠(chéng)有耐心的對(duì)待每一個(gè)孩子，不打擊他們的自信心，要用情感和周到的呵護(hù)去影響他們，讓他們從小就樹(shù)立信心，有足夠的勇氣去面對(duì)困難。

（二）管理制度的優(yōu)化和創(chuàng)新

幼兒園領(lǐng)導(dǎo)制度進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新，對(duì)于整個(gè)幼兒園管理工作的重要作用是不言而喻的，要想提高管理成效，就要實(shí)現(xiàn)管理機(jī)制的創(chuàng)新。第一，完善和創(chuàng)新幼兒園管理工作的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，結(jié)合時(shí)代的發(fā)展做到與時(shí)俱進(jìn)，采用園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制和民主集中制融合的管理制度，確保決策的民主化，有效的解決各種問(wèn)題；第二，強(qiáng)化幼兒園管理運(yùn)行機(jī)制的改革，在黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，職能部門(mén)與專職管理人員為主，其他部門(mén)共同參與的全新管理工作機(jī)制；第三，建立幼兒園經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)要專項(xiàng)管理，這樣才能夠保證管理工作有足夠的資金給予支持，將教育工作長(zhǎng)久的開(kāi)展下去；第四，幼兒園管理工作要適當(dāng)?shù)奶砑蛹?lì)機(jī)制，推行管理人員的考核細(xì)則，進(jìn)行績(jī)效評(píng)優(yōu)考核，這樣才能夠加強(qiáng)管理人員的自我約束力，在實(shí)際的管理工作中不斷的完善自我，提高自我認(rèn)知和素質(zhì)能力的提升，為幼兒園管理工作提供動(dòng)力上的支持。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，幼兒園管理是一項(xiàng)極其復(fù)雜且綜合性較強(qiáng)的工作，管理效果直接影響了教學(xué)效果和幼兒園的發(fā)展走向，所以，構(gòu)建科學(xué)高效的幼兒園管理模式是非常重要的。幼兒園的發(fā)展環(huán)境與科學(xué)的管理模式之間有著必要的聯(lián)系，要想提升教學(xué)成效，促進(jìn)幼兒園的良性發(fā)展，穩(wěn)定和創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園內(nèi)外環(huán)境，確保幼兒園各項(xiàng)工作能夠協(xié)調(diào)、平衡的發(fā)展，就要實(shí)現(xiàn)幼兒園管理工作的創(chuàng)新，將其中潛在的問(wèn)題分析出來(lái)，提出有效的對(duì)策，使得幼兒園有序的運(yùn)行，為培養(yǎng)更多的社會(huì)優(yōu)秀人才提供保障。

參考文獻(xiàn)

[1]莊周赟.基于《幼兒園園長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的幼兒園管理：挑戰(zhàn)與暢想[J].科教導(dǎo)刊（中旬刊），2018（09）：150-151.

[2]寇超.《幼兒園管理概論》課程教學(xué)方法的改革和探索——以陜西學(xué)前師范學(xué)院為例[J].考試周刊，2018（76）：190.

[3]岑娥.創(chuàng)新中謀發(fā)展管理中求進(jìn)步——農(nóng)村幼兒園管理模式改革創(chuàng)新[J].新課程（綜合版），2018（06）：1.