“互聯(lián)網(wǎng)+”概念下中職電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)模式思考

孫春光

摘 要：時(shí)代進(jìn)步帶動(dòng)科技發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)可以說(shuō)是21世紀(jì)最重要的產(chǎn)物，互聯(lián)網(wǎng)的普及使人們的視野變得更加的開闊，并且?guī)?lái)了諸多的便利。但是人們?cè)诮逃矫鎸?duì)于互聯(lián)網(wǎng)的利用還存在一定的問(wèn)題，沒(méi)有使其發(fā)揮出它本身的作用。電子商務(wù)是在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展起來(lái)之后興起的行業(yè)，國(guó)家對(duì)電子商務(wù)的人才培養(yǎng)也在今年來(lái)的教育籌劃之中，但是中職院校對(duì)于電子商務(wù)的教學(xué)模式存在一定的問(wèn)題，導(dǎo)致電子商務(wù)人才的培養(yǎng)變得緩慢，人才的能力也得不到保障。

關(guān)鍵詞：電子商務(wù)；中職；“互聯(lián)網(wǎng)+”；教學(xué)模式

1導(dǎo)言

電子商務(wù)人才高需求、低就業(yè)率的現(xiàn)象說(shuō)明我們培養(yǎng)出來(lái)的電子商務(wù)背景學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)與社會(huì)需求存在一定的差距。這主要是因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)的不斷發(fā)展使得電子商務(wù)形式和內(nèi)容發(fā)展變化較快，高校適應(yīng)不了這種快速發(fā)展的節(jié)奏，特別是實(shí)踐教學(xué)體系無(wú)法跟上電子商務(wù)行業(yè)的快速變遷，再加上高校與電子商務(wù)企業(yè)的合作、交流較少，學(xué)生缺乏企業(yè)電子商務(wù)應(yīng)用的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2中職電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀

2.1教學(xué)方法與設(shè)備落后，學(xué)生無(wú)法滿足現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的需求

中職院校中，實(shí)踐教學(xué)條件較差已經(jīng)成為一種普遍現(xiàn)象。由于教師對(duì)理論知識(shí)的過(guò)分強(qiáng)調(diào)以及教學(xué)投資的不足，使得電子商務(wù)教學(xué)中，基礎(chǔ)設(shè)施比較落后，導(dǎo)致教學(xué)與實(shí)踐脫節(jié)。根據(jù)電子商務(wù)專業(yè)的應(yīng)用性特點(diǎn)，學(xué)生要想取得較好的學(xué)習(xí)效果，在學(xué)習(xí)中往往需要直接參與到企業(yè)的實(shí)踐中，從而提升自身的實(shí)踐能力。電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中，對(duì)于計(jì)算機(jī)的需求非常大，通過(guò)計(jì)算機(jī)展開網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷以及網(wǎng)上交易等模擬演練，提升學(xué)生理論指導(dǎo)實(shí)踐的能力。然而，在現(xiàn)實(shí)中，不乏學(xué)生走出校門什么都不會(huì)的例子，進(jìn)入企業(yè)之后必須重新學(xué)習(xí)。廣大中職院校承擔(dān)著為企業(yè)輸送人才的重任，培養(yǎng)人才的過(guò)程中，應(yīng)該以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以滿足企業(yè)需求為目標(biāo)。

2.2沒(méi)有從實(shí)際需求出發(fā)合理設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)

正如前文所述，電子商務(wù)專業(yè)是伴隨著電子商務(wù)的迅速發(fā)展而出現(xiàn)的一門新學(xué)科，這是其與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)最大的區(qū)別。在該專業(yè)中，綜合了計(jì)算機(jī)、市場(chǎng)營(yíng)銷、物流、經(jīng)濟(jì)學(xué)等多門學(xué)科知識(shí)，屬于計(jì)算機(jī)開發(fā)類和財(cái)經(jīng)管理類知識(shí)的交叉學(xué)科。這就導(dǎo)致了電子商務(wù)專業(yè)的課程體系勢(shì)必充滿了復(fù)雜性。目前，各中職院校在電子商務(wù)專業(yè)的課程設(shè)計(jì)中，側(cè)重點(diǎn)各有不同，使得培養(yǎng)出的學(xué)生出現(xiàn)學(xué)而不精的現(xiàn)象。

3基于“互聯(lián)網(wǎng)+”進(jìn)行的教學(xué)模式探索

3.1更新教學(xué)設(shè)備提供多元化的教學(xué)

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景之下，教師就應(yīng)該將其思想實(shí)踐到教學(xué)當(dāng)中，首先教師可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)，設(shè)計(jì)出相對(duì)先進(jìn)的教學(xué)課件，學(xué)校也有必要通過(guò)更新教學(xué)設(shè)備為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)條件，但是根據(jù)實(shí)際出發(fā)，有些中職學(xué)院確實(shí)沒(méi)有能力頻繁的更新教學(xué)設(shè)備，但依舊可以利用互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)換思想解決。吉林電子學(xué)院對(duì)于教學(xué)設(shè)備不新，不能夠滿足學(xué)生學(xué)習(xí)要求這個(gè)問(wèn)題，通過(guò)討論認(rèn)為可以利用模擬教學(xué)，首先可以通過(guò)一定的軟件模擬電子商務(wù)中的網(wǎng)絡(luò)交易以及物流配送等流程，但是這樣的模擬操作與實(shí)際確實(shí)還存在一定的差距，因此經(jīng)過(guò)考量之后，他們又在班級(jí)里通過(guò)人物扮演的方式進(jìn)行實(shí)際教學(xué)，給學(xué)生更加真實(shí)的感覺。

3.2從實(shí)際出發(fā)設(shè)置合理的教學(xué)內(nèi)容

針對(duì)電子商務(wù)的發(fā)展速度較快的問(wèn)題，教師應(yīng)該緊密關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中電子商務(wù)的發(fā)展走向，為學(xué)生提供最新的電子商務(wù)咨詢。中職學(xué)校中教學(xué)的目的應(yīng)該是增加學(xué)生真實(shí)有效的技能，而不是紙上談兵的理論，這也就要求中職學(xué)校的教師具備一定的專業(yè)技能，能夠?qū)﹄娮由虅?wù)的發(fā)展走向以及現(xiàn)階段的發(fā)展形式有準(zhǔn)確的了解，帶給學(xué)生最真實(shí)的電子商務(wù)咨詢，沈陽(yáng)某中職學(xué)校為此外聘了一位沈陽(yáng)電子商務(wù)企業(yè)中的技術(shù)人員當(dāng)客座教授，定期為學(xué)生進(jìn)行授課，將現(xiàn)階段最典型的案例進(jìn)行講解，使學(xué)生在不離開校園的情況下，也能夠感受到社會(huì)中電子商務(wù)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。這樣的方式給學(xué)生帶來(lái)了很大的積極影響，雖然沒(méi)有參與到實(shí)際的商務(wù)中，但是依舊能夠通過(guò)客座教授積累到一定的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。

3.3加強(qiáng)校企合作增加學(xué)生的實(shí)踐能力

校企合作是現(xiàn)在相對(duì)有效的培養(yǎng)人才方式，因此學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)與企業(yè)合作的教學(xué)模式。校企合作能夠提供給學(xué)生實(shí)際展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，同時(shí)學(xué)生還能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)與實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，但是想要實(shí)現(xiàn)真正意義上的校企結(jié)合，學(xué)校應(yīng)該做出一定的調(diào)整，首先合理延長(zhǎng)學(xué)生實(shí)習(xí)的時(shí)間，給學(xué)生自我調(diào)節(jié)適應(yīng)的時(shí)間，并且能夠通過(guò)實(shí)習(xí)真正得到一定的收獲，其次就是與企業(yè)簽署一定的協(xié)議，在學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)的過(guò)程中，企業(yè)可以對(duì)其進(jìn)行篩選，對(duì)于能力較強(qiáng)的學(xué)生，企業(yè)可以通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行溝通，如果學(xué)生也有意愿的話，企業(yè)可以與學(xué)生提前簽署就業(yè)協(xié)議，學(xué)生畢業(yè)之后可以直接到企業(yè)工作，使企業(yè)得到一定的效益，這樣才能夠促進(jìn)校企長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作。

3.4鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)進(jìn)行網(wǎng)上開店

中職學(xué)校還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，在網(wǎng)上進(jìn)行開店。開網(wǎng)店不僅能夠鍛煉學(xué)生的美工、計(jì)算機(jī)使用、貿(mào)易談判，還能夠使學(xué)生實(shí)際了解到物流配送等電子商務(wù)操作，是電子商務(wù)實(shí)際操作比較典型的案例，對(duì)于學(xué)生的電子商務(wù)學(xué)習(xí)具有非常大的積極作用。某中職學(xué)院針對(duì)這一想法采取以下計(jì)劃：通過(guò)比賽的形式，讓學(xué)生自行組隊(duì)進(jìn)行網(wǎng)店開設(shè)的創(chuàng)意比賽，甄選出創(chuàng)意較好，具有實(shí)際操作意義的團(tuán)隊(duì)，并且最后給予他們創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金，幫助他們進(jìn)行實(shí)際的網(wǎng)上開店。這樣的方式使學(xué)生自行設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)，還能夠?qū)ι唐愤M(jìn)行選定、選擇合適的貨源、與物流商進(jìn)行協(xié)定等等，這樣的操作能夠使學(xué)生得到實(shí)際意義上的鍛煉，對(duì)于電子商務(wù)的學(xué)習(xí)以及應(yīng)用更加具有推進(jìn)作用。

4結(jié)束語(yǔ)

總之，“互聯(lián)網(wǎng)+”推動(dòng)了課堂教學(xué)的變革和創(chuàng)新，利用互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)，通過(guò)線上線下、課前課后、虛實(shí)結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)，可有效實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)課程實(shí)踐教學(xué)模式的完善和發(fā)展。通過(guò)豐富的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生對(duì)本課程的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性；激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情，化被動(dòng)接受為主動(dòng)學(xué)習(xí)，為創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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