淺談鄉(xiāng)土歷史文化資源在初中歷史教學(xué)中的運(yùn)用

摘 要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)的教育也逐漸實(shí)現(xiàn)和國(guó)際的接軌，外來(lái)文化的影響逐漸占據(jù)主導(dǎo)地位。面對(duì)當(dāng)前情況，如何保持民族特色文化的優(yōu)勢(shì)，如何正確對(duì)待區(qū)域文化的歷史差異，成為擺在當(dāng)前教育領(lǐng)域亟須解決的重要問(wèn)題。鄉(xiāng)土歷史文化資源作為民族文化的重要組成部分，與初中歷史教學(xué)相結(jié)合，對(duì)文化傳承和精神文明延續(xù)都有裨益。本文以重慶為例，通過(guò)探尋鄉(xiāng)土歷史文化資源在初中歷史教學(xué)中的運(yùn)用，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律，以期對(duì)相應(yīng)的研究提供幫助。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)土歷史；重慶文化；初中歷史；教學(xué)

正所謂“一方水土養(yǎng)育一方人”，鄉(xiāng)土歷史文化作為民族文化的重要部分和特色資源，合理運(yùn)用到初中歷史教學(xué)中，不僅有利于鄉(xiāng)土歷史文化資源的延續(xù)和地區(qū)歷史分支的完善，而且有利于加深學(xué)生對(duì)地域文化的了解，提升學(xué)生對(duì)民族情感的認(rèn)同，帶動(dòng)多學(xué)科的融合與貫通，全面增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

一、 重慶鄉(xiāng)土歷史文化資源說(shuō)明

重慶作為歷史名城，鄉(xiāng)土歷史文化資源相對(duì)比較豐富。從古人類化石遺址、舊石器文化遺址，到近代重慶舊城垣、釣魚(yú)城古戰(zhàn)場(chǎng)等遺址，可以看出，重慶境內(nèi)擁有諸多歷史古跡，具有悠久的歷史文化淵源。同時(shí)還有廣為人知的周公館、白公館等紅色革命遺址。重慶由于地理環(huán)境特殊，形成了獨(dú)具特色的地方民俗文化。也培育了諸多優(yōu)秀的歷史人物，從革命斗士、開(kāi)國(guó)元帥到優(yōu)秀的企業(yè)家，重慶的鄉(xiāng)土歷史文化具有濃厚的人文特色和革命情懷。

二、 重慶鄉(xiāng)土歷史文化資源結(jié)合初中歷史教學(xué)的現(xiàn)狀

隨著我國(guó)新課改的深入，歷史課程也在不斷發(fā)生變革。其中針對(duì)各地區(qū)的鄉(xiāng)土歷史文化逐漸受到重視，國(guó)家和教育部門也在倡導(dǎo)進(jìn)行地區(qū)文化編撰。目前針對(duì)重慶當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)土文史資料有《重慶歷史》，由龔奇柱主編，是目前重慶地區(qū)已知的較為完備的初中教材，重慶鄉(xiāng)土歷史教材，整體上處于缺乏的狀態(tài)。由于地方鄉(xiāng)土歷史沒(méi)有被正式納入考試范圍，所以相關(guān)的學(xué)習(xí)和教授并不能到位，處于相對(duì)邊緣的狀態(tài)。將地區(qū)鄉(xiāng)土歷史進(jìn)行有效的傳承，將地區(qū)文化的資源優(yōu)化整合，成為當(dāng)前歷史教育，甚至是文化保護(hù)和發(fā)揚(yáng)的重要命題，需要從上到下、各部門、各層級(jí)協(xié)同合作，進(jìn)一步完善。

三、 鄉(xiāng)土歷史文化資源融入初中歷史教學(xué)的具體策略

將鄉(xiāng)土歷史文化資源充分融入初中歷史教學(xué)中，分為三個(gè)步驟，首先需要將相關(guān)資源進(jìn)行梳理分類，建立資料庫(kù)，用于輔助教學(xué)。其次將鄉(xiāng)土歷史結(jié)合進(jìn)教材內(nèi)容，在課堂中進(jìn)行延伸，擴(kuò)展知識(shí)的廣度和深度。最后是針對(duì)學(xué)生層面，組織各種線下體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生近距離感受鄉(xiāng)土文化魅力，激發(fā)故土情懷和愛(ài)國(guó)之情。

（一） 整理鄉(xiāng)土歷史文化資源，不斷完善形成資料庫(kù)

俗語(yǔ)有云：“工欲善其事必先利其器”。將鄉(xiāng)土歷史文化資源融入到初中歷史教學(xué)中，首先需要將相關(guān)的鄉(xiāng)土歷史文化資源進(jìn)行整合。在總結(jié)前人的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步分類和細(xì)化文化資源，借助新媒體的手段，形成隨時(shí)可以查閱的電子資料庫(kù)。這不僅方便教師在教學(xué)過(guò)程中借鑒和查閱資料，同時(shí)也對(duì)鄉(xiāng)土歷史的完善和傳承起到了重要的保護(hù)作用。

（二） 將鄉(xiāng)土歷史文化資源與教材內(nèi)容相結(jié)合，在課堂中進(jìn)行延伸

在具備較為完善的資料庫(kù)之后，需要教師活學(xué)活用，將相關(guān)的鄉(xiāng)土歷史資料和教學(xué)任務(wù)相結(jié)合，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和身心發(fā)展特點(diǎn)，在課堂中循序漸進(jìn)的延伸相關(guān)內(nèi)容。歷史人文、名勝古跡、名人軼事等等，都可以有機(jī)地融合在課堂中，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高關(guān)注度，還可以有效的豐富課堂知識(shí)，增強(qiáng)趣味性。將鄉(xiāng)土歷史文化融進(jìn)課堂，對(duì)凝聚學(xué)生的故土情懷和愛(ài)國(guó)情感具有重要作用。

（三） 組織學(xué)生進(jìn)行多形式的實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)

學(xué)習(xí)知識(shí)要全面貫徹，知易行難，僅僅通過(guò)課堂理論延伸，對(duì)學(xué)生形成的感觸不夠全面和深入。只有理論聯(lián)系實(shí)際，借助多種線下形式的探索和實(shí)踐，比如舉辦鄉(xiāng)土歷史演變的主題班會(huì)、組織重慶當(dāng)?shù)貧v史遺跡的考察、參觀革命烈士墓園、舉辦民俗藝術(shù)比賽、感受傳統(tǒng)民俗建筑、組織科技館、博物館等場(chǎng)地的學(xué)習(xí)活動(dòng)等，進(jìn)行多形式、全方位的深入體驗(yàn)，不斷強(qiáng)化學(xué)生的情感體驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)地域文化的理解，增強(qiáng)民族自豪感。

四、 鄉(xiāng)土歷史文化資源運(yùn)用在初中歷史教學(xué)中的意義

（一） 提高學(xué)生情感體驗(yàn) 帶動(dòng)多學(xué)科的聯(lián)動(dòng)

將鄉(xiāng)土歷史文化資源應(yīng)用到初中歷史教學(xué)中，不僅可以提高學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的積極性，增加對(duì)故鄉(xiāng)的了解和感情凝聚。同時(shí)，也有利于帶動(dòng)多學(xué)科的聯(lián)動(dòng)學(xué)習(xí)，比如地理、語(yǔ)言文化等科目的學(xué)習(xí)。

（二） 提升教師的專業(yè)素養(yǎng) 增強(qiáng)課堂趣味性和知識(shí)延展性

教師必須具備更高的專業(yè)素養(yǎng)和技能，才能在傳統(tǒng)教材和鄉(xiāng)土歷史資料中游刃有余的選取、融合，進(jìn)而規(guī)整進(jìn)課堂學(xué)習(xí)中。在保證整體教學(xué)任務(wù)推進(jìn)的過(guò)程中，不斷增強(qiáng)課堂的趣味性，由點(diǎn)及面，由淺入深的擴(kuò)展知識(shí)的延展性，將鄉(xiāng)土歷史和教材歷史實(shí)現(xiàn)有效的融合。

（三） 一脈傳承相互結(jié)合 實(shí)現(xiàn)歷史教材和鄉(xiāng)土教材的雙贏

將鄉(xiāng)土歷史和教材歷史進(jìn)行融合，不僅可以加強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)土歷史文化資源的保護(hù)和傳承，而且通過(guò)完善地方鄉(xiāng)土歷史，形成對(duì)教材歷史地域分支部分的補(bǔ)充和完善。在保證歷史傳承大潮流不動(dòng)的基礎(chǔ)上，保持地區(qū)文化差異性，對(duì)地區(qū)特色文化實(shí)行保留。鄉(xiāng)土文化源于歷史文化，既一脈相承又別具特色，只有相互融合，不斷完善，才能實(shí)現(xiàn)歷史教材和鄉(xiāng)土教材的雙贏。

五、 結(jié)語(yǔ)

鄉(xiāng)土歷史文化資源作為民族文化的重要組成部分，在國(guó)際化潮流的影響下，亟須保護(hù)和傳承。將鄉(xiāng)土歷史文化資源融合進(jìn)初中歷史教學(xué)中，成為當(dāng)前教育改革的一個(gè)發(fā)展方向。建立和完善地方鄉(xiāng)土歷史文化資源，探索行之有效的歷史教學(xué)方法，可以大幅度提高學(xué)生對(duì)地域文化的熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，凝聚愛(ài)國(guó)情懷。有利于鄉(xiāng)土歷史文化資源的保護(hù)和傳承，對(duì)完善歷史地域文化的分支具有重要的作用。

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作者簡(jiǎn)介：王珊，重慶市，重慶市永川萱花中學(xué)校。