成先雄 李新冬 連軍鋒 龍焙
摘要:結(jié)合海綿城市理念,論文探討了基于海綿城市理念的教學(xué)實(shí)踐,提出調(diào)整排水系統(tǒng)課程教學(xué)內(nèi)容講授順序、調(diào)整排水系統(tǒng)課程教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合規(guī)范加深學(xué)生對(duì)海綿城市與排水系統(tǒng)知識(shí)點(diǎn)的理解等教學(xué)措施,促進(jìn)學(xué)生對(duì)海綿城市與排水系統(tǒng)知識(shí)點(diǎn)的理解與掌握,將學(xué)生培養(yǎng)成具有海綿城市理念的新一代城市建設(shè)者。
關(guān)鍵詞:海綿城市;排水系統(tǒng);教學(xué)實(shí)踐
中圖分類(lèi)號(hào):G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1674-9324(2019)01-0170-02
一、引言
雨水收集與排放是《給水排水管網(wǎng)系統(tǒng)》課程的主要教學(xué)內(nèi)容,在“海綿城市”理念提出之前,雨水管渠系統(tǒng)側(cè)重的主要是“排”,隨著“海綿城市”理念的提出,國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于推進(jìn)海綿城市建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》指出采用滲、滯、蓄、凈、用、排等措施,將70%的降雨就地消納和利用,大大的擴(kuò)展了《給水排水管網(wǎng)系統(tǒng)》課程雨水系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容,并且將原來(lái)“排”的理念放到了末位,使得開(kāi)展基于“海綿城市”理念的雨水排水系統(tǒng)教學(xué)研究顯得尤為必要。論文從課程講授順序、教學(xué)內(nèi)容、海綿城市相關(guān)規(guī)范等方面進(jìn)行了教學(xué)研究。
二、調(diào)整排水系統(tǒng)課程教學(xué)內(nèi)容講授順序
將“海綿城市”理論與技術(shù)置于排水系統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容之前講授,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)“海綿城市”理念先入為主的印象。目前多數(shù)教材將有關(guān)海綿城市理論與技術(shù)設(shè)置在“雨水管渠設(shè)計(jì)與計(jì)算”章節(jié)中,內(nèi)容較靠后。筆者在排水管網(wǎng)之前,先進(jìn)行“海綿城市”理論與技術(shù)的講授,大約4個(gè)課時(shí),然后進(jìn)行排水工程概述、排水規(guī)劃、污水管網(wǎng)系統(tǒng)、雨水管渠系統(tǒng)等內(nèi)容講授。
三、調(diào)整排水系統(tǒng)課程教學(xué)內(nèi)容
(一)水系規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容調(diào)整
水系規(guī)劃方面,側(cè)重自然水系及水域、岸線(xiàn)、濱水區(qū)的科學(xué)劃定,一是保護(hù)水系的自然排放通道作用,二是保護(hù)濕地原有自然凈化功能,三是保護(hù)湖泊、坑塘的調(diào)蓄能力,四是優(yōu)化水域、岸線(xiàn)、濱水區(qū)及周邊綠地布局,并使自然水系、濕地、湖泊坑塘、綠地相銜接協(xié)調(diào)。
(二)排水規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容調(diào)整
排水規(guī)劃方面,加強(qiáng)現(xiàn)狀水系、水體對(duì)雨水滯留、調(diào)蓄功能的講授,并結(jié)合總體規(guī)劃,在規(guī)劃區(qū)增設(shè)調(diào)蓄池、塘、湖等水體數(shù)量,擴(kuò)大規(guī)劃區(qū)水系、水體對(duì)雨水的滯留能力與調(diào)蓄容積,與海綿城市建設(shè)要求銜接統(tǒng)籌起來(lái)。
(三)排水管渠系統(tǒng)構(gòu)筑物教學(xué)內(nèi)容調(diào)整
低影響開(kāi)發(fā)設(shè)施包括透水鋪裝、綠色屋頂、下沉式綠地、生物滯留設(shè)施、滲透塘、滲井、濕塘、雨水濕地、蓄水池、雨水罐、調(diào)節(jié)塘、調(diào)節(jié)池、植草溝、滲管/渠、植被緩沖帶、初期雨水棄流設(shè)施、人工土壤滲濾等,在排水管渠系統(tǒng)構(gòu)筑物教學(xué)內(nèi)容講授時(shí),側(cè)重濕塘、蓄水池、雨水罐、調(diào)節(jié)塘、調(diào)節(jié)池等調(diào)蓄構(gòu)筑物的講授。
(四)補(bǔ)充滲流力學(xué)與滲透設(shè)施設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容
《關(guān)于推進(jìn)海綿城市建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》指出,采用滲、滯、蓄、凈、用、排等措施,將70%的降雨就地消納和利用,其中,雨水下滲是海綿城市建設(shè)的首要措施,也是雨水消納的主要措施,根據(jù)海綿城市相關(guān)學(xué)科(城市規(guī)劃、風(fēng)景園林、道路工程、給排水科學(xué)與工程等)的特點(diǎn),與“滲”相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該在給排水科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)的水力學(xué)、給水排水管網(wǎng)系統(tǒng)課程中予以講授,筆者在排水管網(wǎng)系統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容講授時(shí),補(bǔ)充滲流力學(xué)與滲透設(shè)施設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,滲透設(shè)施教學(xué)內(nèi)容包括滲透檢查井、滲透管、滲透溝、滲透池、透水地面、綠地滲透、干式深井回灌、濕式深井回灌等。
四、結(jié)合規(guī)范加深學(xué)生對(duì)海綿城市與排水系統(tǒng)知識(shí)點(diǎn)的理解
與海綿城市相關(guān)的規(guī)范有《城市居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)規(guī)范》《城市綠地設(shè)計(jì)規(guī)范》《城市道路工程設(shè)計(jì)規(guī)范》《室外排水設(shè)計(jì)規(guī)范》等10多部,筆者主要結(jié)合《室外排水設(shè)計(jì)規(guī)范》的修訂過(guò)程,進(jìn)行前后對(duì)比,剖析城市內(nèi)澇問(wèn)題影響下,規(guī)范中雨水相關(guān)內(nèi)容不斷調(diào)整,海綿城市建設(shè)要求“浮出水面”的過(guò)程。
近年《室外排水設(shè)計(jì)規(guī)范》進(jìn)行了多次修訂,修訂的內(nèi)容主要與“雨水”有關(guān),具體見(jiàn)表1。
從表1可以看出,《室外排水設(shè)計(jì)規(guī)范》針對(duì)“雨水”“內(nèi)澇”進(jìn)行了不斷的修訂完善,為與國(guó)家海綿城市建設(shè)戰(zhàn)略相協(xié)調(diào),于2016年修訂時(shí),在總則中第一條增加了“推進(jìn)海綿城市建設(shè)”。
五、結(jié)語(yǔ)
“海綿城市”理念改變了過(guò)去以排治澇的思維模式,強(qiáng)調(diào)“滲、滯、蓄”措施的海綿作用,側(cè)重雨水收集、管渠輸送與排放等排水系統(tǒng)相關(guān)課程教學(xué)內(nèi)容已難以與海綿城市理念相協(xié)調(diào),這對(duì)排水系統(tǒng)相關(guān)課程的教學(xué)提出了新的要求,本文結(jié)合海綿城市理念,探討了基于“海綿城市”理念的教學(xué)實(shí)踐,提出調(diào)整排水系統(tǒng)課程教學(xué)內(nèi)容講授順序、調(diào)整排水系統(tǒng)課程教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合規(guī)范加深學(xué)生對(duì)海綿城市與排水系統(tǒng)知識(shí)點(diǎn)的理解等教學(xué)措施,促進(jìn)學(xué)生對(duì)海綿城市與排水系統(tǒng)知識(shí)點(diǎn)的理解與掌握,將學(xué)生培養(yǎng)成具有海綿城市理念的新一代城市建設(shè)者。