優(yōu)化高中學(xué)生會(huì)工作路徑探析

摘 要：高中學(xué)生會(huì)是對(duì)高中生的學(xué)習(xí)活動(dòng)作出管理，豐富學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生會(huì)成員通常是由成績(jī)優(yōu)秀、品行端正的學(xué)生組成，能起到良好的帶頭作用。實(shí)際管理中，高中學(xué)生會(huì)也存在著一些問題，如工作缺乏創(chuàng)新、管理模式落后等。文章簡(jiǎn)要地對(duì)這些問題做出了分析，并對(duì)如何優(yōu)化學(xué)生會(huì)工作提出了相應(yīng)的策略。

關(guān)鍵詞：高中學(xué)生會(huì)；工作路徑；創(chuàng)新

高中學(xué)生會(huì)是管理和約束學(xué)生衛(wèi)生、紀(jì)律、體育等方面的學(xué)生組織。學(xué)生會(huì)成員參與管理工作的同時(shí)，也會(huì)縮短自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，影響到學(xué)習(xí)成績(jī)。不少學(xué)生無法在工作和學(xué)習(xí)中取得平衡，加上學(xué)生會(huì)管理模式也存在著一定的不足之處，會(huì)在很大程度上降低管理的效率。

一、 現(xiàn)階段高中學(xué)生會(huì)管理中存在的問題

（一） 和教育改革不適應(yīng)

隨著教育的不斷改革，教育重點(diǎn)也在發(fā)生著轉(zhuǎn)變，對(duì)高中學(xué)生會(huì)管理工作提出了新的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)教育是應(yīng)試教育，學(xué)生會(huì)管理的重心在于提升學(xué)生的成績(jī)。在新的素質(zhì)教育背景下，教育的重心在于全面培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，增強(qiáng)創(chuàng)新能力。而學(xué)生會(huì)工作重心沒能適應(yīng)新的教育改革變化，管理模式缺少創(chuàng)新之處，和時(shí)代發(fā)展有明顯的脫節(jié)。

（二） 管理內(nèi)容簡(jiǎn)單

高中學(xué)生會(huì)管理中，往往存在著管理重點(diǎn)不突出的現(xiàn)象。一些高中學(xué)生會(huì)的管理只是對(duì)教育的簡(jiǎn)單輔助，沒能做出很好的延伸，活動(dòng)內(nèi)容不能滿足新課程目標(biāo)的多維性，體現(xiàn)不出學(xué)生會(huì)的內(nèi)涵所在。高中學(xué)生會(huì)管理中缺乏多樣化和必要的創(chuàng)新，不符合素質(zhì)教育開展的要求。學(xué)生會(huì)在開展活動(dòng)時(shí)，形式也比較單一，通常是將往屆內(nèi)容照搬，對(duì)學(xué)生缺少吸引力。學(xué)生會(huì)的存在，目的是讓高中變得更加規(guī)范、文明和美好，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，而目前的學(xué)生會(huì)顯然沒起到很好的拓展作用。

（三） 學(xué)生會(huì)的團(tuán)隊(duì)性不強(qiáng)

高中學(xué)生會(huì)在實(shí)際的管理中，比較強(qiáng)調(diào)個(gè)人的分工，將每個(gè)人的責(zé)任明確到位。這樣做雖然能有效地落實(shí)責(zé)任，但也導(dǎo)致了學(xué)生會(huì)管理的團(tuán)隊(duì)性較差。學(xué)生會(huì)成員之間只顧做好自身的本職工作，缺乏相互協(xié)作。并且，學(xué)生會(huì)對(duì)學(xué)生會(huì)干部的依賴性較大，隊(duì)員自身的積極性不高，許多隊(duì)員在參與管理中是被動(dòng)的，不能開展有效的合作，因此在管理中取得的效果較差。

（四） 學(xué)生會(huì)成員學(xué)習(xí)和管理不平衡

高中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)非常繁重，學(xué)習(xí)科目增多，導(dǎo)致了學(xué)生會(huì)成員難以將管理工作和學(xué)習(xí)平衡。成員花在管理上的時(shí)間多，會(huì)影響到自身的成績(jī)，把精力放在學(xué)習(xí)上，管理工作又難以起色。許多學(xué)生會(huì)成員處在學(xué)習(xí)和工作的矛盾之中，有的學(xué)生在學(xué)習(xí)壓力下，管理工作顯得力不從心，學(xué)習(xí)成績(jī)下滑嚴(yán)重，選擇退出學(xué)生會(huì)。

二、 高中學(xué)生會(huì)管理工作的優(yōu)化

（一） 和素質(zhì)教育相適應(yīng)

學(xué)生會(huì)管理優(yōu)化，首先要和素質(zhì)教育保持一致。在新課改的要求下，學(xué)生會(huì)管理也應(yīng)提升質(zhì)量，加強(qiáng)管理中的平等性和民主性。學(xué)生會(huì)管理要面向所有的學(xué)生，促進(jìn)整體的進(jìn)步。學(xué)生會(huì)干部要起到良好的帶頭作用，在綜合管理的基礎(chǔ)上提升管理的效率。管理要有一定的柔韌度，這樣能獲取更多學(xué)生的支持，在有效管理下，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

（二） 提升管理人員積極性

管理人員具有積極性，是學(xué)生會(huì)工作正常開展的保障。學(xué)生會(huì)成員要增強(qiáng)對(duì)工作的熱愛程度，投入更多的精力。學(xué)生會(huì)內(nèi)部可設(shè)立管理的教師，對(duì)成員作出指導(dǎo)和監(jiān)督，這樣能起到一定的督促作用，管理的效率也會(huì)得到大幅度提升。學(xué)生會(huì)內(nèi)部要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，對(duì)每個(gè)成員作出充分的調(diào)動(dòng)。此外，學(xué)生會(huì)管理人員也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷地提升自身的素養(yǎng)，讓自身變得更加優(yōu)秀。

（三） 豐富管理活動(dòng)

高中學(xué)生會(huì)日常管理活動(dòng)不能過于單一，要作出大膽創(chuàng)新。學(xué)生會(huì)要根據(jù)學(xué)生的具體狀況，設(shè)置相應(yīng)的活動(dòng)。舉辦活動(dòng)也可以事先征求學(xué)生的意見，通過問卷調(diào)查的形式，了解學(xué)生的興趣愛好，從而能對(duì)活動(dòng)做到針對(duì)性設(shè)計(jì)。管理活動(dòng)要盡可能的多樣化，讓更多的學(xué)生積極地參與進(jìn)來，對(duì)活動(dòng)主題進(jìn)行創(chuàng)新，豐富活動(dòng)形式。只有將學(xué)生會(huì)的功能作出拓展，才能更好地發(fā)揮出作用。

（四） 協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)和工作

學(xué)生會(huì)成員在管理工作中必然會(huì)耽誤大量寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，會(huì)嚴(yán)重導(dǎo)致成績(jī)下滑。因而，學(xué)生會(huì)成員要充分地協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)時(shí)間和工作任務(wù)，將這種不利的影響降到最低，在不影響學(xué)習(xí)的前提下，有效地開展工作。課堂上，學(xué)生會(huì)成員要集中精力學(xué)習(xí)，充分利用課下時(shí)間去處理工作中的任務(wù)。此外，學(xué)生會(huì)在開展工作時(shí)，也要善于借助于其他學(xué)生的力量，尋求別人的幫助，這樣能很大地減小工作中的負(fù)擔(dān)。

綜上所述，隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，高中學(xué)生會(huì)在管理中出現(xiàn)了較多的問題，如適應(yīng)性不強(qiáng)、管理活動(dòng)單一、成員積極性低等。學(xué)生會(huì)若想適應(yīng)新的要求，綻放出新的生命力，就要提升自身的積極性，豐富管理活動(dòng)，在管理工作中不斷地學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)管理的平等性和民主性。并且，學(xué)生會(huì)成員自身也要協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)、工作時(shí)間，這樣才能兩不耽誤，以更好的狀態(tài)投入到管理工作中去。

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作者簡(jiǎn)介：沈亮，江蘇省宿遷市，江蘇省泗陽(yáng)縣泗陽(yáng)桃州中學(xué)。