體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

黃遠(yuǎn)

【摘要】在小學(xué)體育課堂中有效運(yùn)用體育游戲，不僅可以促使小學(xué)生參與體育活動，感受運(yùn)動的快樂，提升小學(xué)生的身體素質(zhì)水平，還可以增強(qiáng)小學(xué)生的實(shí)際動手能力，培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)造性思維。體育教師在教學(xué)過程中進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育游戲項(xiàng)目，能夠促使小學(xué)生學(xué)生更快更好的理解和運(yùn)用所學(xué)到的體育技能。本文介紹了體育游戲的積極作用，然后提出了將體育游戲進(jìn)行有效應(yīng)用的途徑。

【關(guān)鍵詞】體育游戲;小學(xué)體育教學(xué);應(yīng)用途徑

與傳統(tǒng)模式下的體育教學(xué)不同，新課程標(biāo)準(zhǔn)下的體育教學(xué)對于學(xué)生們和老師的要求增多，體育游戲在體育教學(xué)中的運(yùn)用越來越廣泛，體育游戲在體育教學(xué)中開展，能夠創(chuàng)新我們的體育教學(xué)方法，能夠提高小學(xué)生們的自主創(chuàng)新能力，能夠提升學(xué)校體育課程的教學(xué)質(zhì)量。隨著我國教育制度改革的不斷深入，我國的小學(xué)把體育課程與體育游戲有機(jī)的結(jié)合在一起，促進(jìn)學(xué)生成長。

一、體育教學(xué)的含義

體育游戲是從我們?nèi)粘Ｓ螒蛑醒葑儼l(fā)展而來的，主要目的也是為了強(qiáng)身健體，讓學(xué)生們能夠更加快樂的學(xué)習(xí)起來。體育游戲在體育教學(xué)中的運(yùn)用可以激發(fā)學(xué)生們對體育運(yùn)動的興趣，培養(yǎng)學(xué)生們堅(jiān)韌、拼搏的品格，完善學(xué)生們的人格。老師們在進(jìn)行體育課的教學(xué)時(shí)，將游戲融入教學(xué)中，可以讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)體育知識的同時(shí)，能夠鍛煉到自己的身體而且還不會覺得課程枯燥無味。體育游戲的內(nèi)容十分的豐富，有的將“跑”和“跳”結(jié)合起來，有的將智力與體力結(jié)合起來，學(xué)生們在輕松的氛圍中能夠激發(fā)自己的學(xué)校興趣和創(chuàng)新能力，體育游戲教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。

二、在小學(xué)體育課堂教學(xué)中運(yùn)用體育游戲的積極影響

（一）調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

小學(xué)生的主要特點(diǎn)就是好動，好奇心比較強(qiáng)烈，因此在小學(xué)體育教學(xué)過程中教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合小學(xué)生的階段特點(diǎn)，聯(lián)系所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，適當(dāng)?shù)募尤塍w育游戲進(jìn)行教學(xué)，增加課程的趣味性。舉例說明：某一小學(xué)的體育老師在講解完畢跳繩的動作要領(lǐng)以后，將學(xué)生分為兩個小組進(jìn)行跳繩比賽，在這其中，體育教師會對學(xué)生動作不正確的地方進(jìn)行指導(dǎo)。在學(xué)生完成跳繩比賽這個體育游戲的過程中，體育教師既能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生也掌握了跳繩的動作要領(lǐng)，使得體育課程的教學(xué)水平進(jìn)一步提升。在跳繩比賽的過程中，學(xué)生之間要互相支持相互鼓勵，從而提高其凝聚力，并加強(qiáng)學(xué)生對于體育課程以及體育運(yùn)動的興趣。

（二）增加體育課程的樂趣性，教學(xué)方法也能夠?qū)崟r(shí)多變

在體育課堂中進(jìn)行體育游戲能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，教學(xué)方法也變得靈活。眾所周和，體育課程的進(jìn)行主要是在教室外面的操場上，因此體育教師可以和學(xué)生有很多的接觸機(jī)會。大部分學(xué)生對于新鮮事物具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，如果全部只是單調(diào)的理論講解和動作示范，學(xué)生很容易失去注意力，如果將體育游戲加入到體育課堂中，結(jié)合不同學(xué)生的階段特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的創(chuàng)新，就能夠吸引學(xué)生認(rèn)真聽講。

（三）提升學(xué)生的綜合能力

我國目前的小學(xué)體育課程內(nèi)容中，有一部分課程需要掌握的體育技能難度較大，所以，體育教師在講解和示范這些比較難的技術(shù)動作時(shí)進(jìn)行體育游戲，這樣學(xué)生通過簡單快樂的體育游戲就可以掌握難度較大的體育動作。小學(xué)生年齡較小，各方面能力還需要開發(fā)，所以，在體育教學(xué)中體育教師應(yīng)當(dāng)設(shè)置一些勤動手、多動腦的體育游戲，這樣的游戲不僅僅能夠激發(fā)學(xué)生潛在的能力，還能夠提高學(xué)生的實(shí)際執(zhí)行能力，繼而全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、將體育游戲有效運(yùn)用到小學(xué)體育教學(xué)中的途徑

（一）選擇適當(dāng)?shù)捏w育游戲內(nèi)容

體育游戲?qū)πW(xué)體育教學(xué)有著非常重要的積極意義，體育教師在選擇體育游戲的內(nèi)容時(shí)要根據(jù)本節(jié)課的重點(diǎn)選定，將專業(yè)知識與體育游戲相結(jié)合，既能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能夠確實(shí)學(xué)到專業(yè)的體育知識。例如在講解跳遠(yuǎn)的技術(shù)動作時(shí)，可以安排學(xué)生進(jìn)行袋鼠跳這個游戲，將學(xué)生進(jìn)行分組，然后接力袋鼠跳，最先到達(dá)終點(diǎn)的小組獲勝。這樣的體育游戲既可以練習(xí)所學(xué)習(xí)到的跳遠(yuǎn)的專業(yè)動作，又可以增強(qiáng)體育課堂的趣味性。

（二）體育教師要選定恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)去進(jìn)行體育游戲

體育教師在選擇體育游戲的時(shí)機(jī)時(shí)一定要選擇合適的時(shí)間，教師要將本節(jié)課所要講解的技術(shù)動作基本講解完畢，提醒學(xué)生注意事項(xiàng)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識理解和充分掌握后再進(jìn)行。學(xué)生如果對技術(shù)動作不明白，那么在做游戲的時(shí)候就會不規(guī)范甚至?xí)軅?，那么游戲的積極意義也就沒有了，甚至?xí)a(chǎn)不利的影響。

（三）體育教師要根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行體育游戲

小學(xué)生年級較小，身體正處于發(fā)育的階段，所能夠承受的運(yùn)動量與成年人的差距是很大的，因此體育教師在進(jìn)行體育游戲的時(shí)候要嚴(yán)格根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際情況區(qū)選擇游戲內(nèi)容和方式，不能依據(jù)自己的主觀想象去制定。體育游戲雖然是游戲，但是也具有競爭性，有的小學(xué)生好勝心比較強(qiáng)，為了獲取游戲的勝利就有可能不顧自己的身體情況，這就會導(dǎo)致受傷甚至?xí)?dǎo)致昏迷，這就要求體育教師在制定體育游戲的時(shí)候一定要符合小學(xué)生的身體特點(diǎn)和實(shí)際情況，在游戲的過程中還要維護(hù)后游戲的秩序，保證學(xué)生的人身安全。只有這樣才可將體育游戲的積極作用充分發(fā)揮出來，使其有利于小學(xué)體育教學(xué)的進(jìn)行。

四、結(jié)束語

在小學(xué)體育課堂中加入體育游戲可以有利于體育教學(xué)的順利開展和進(jìn)行，但是還要注意其不利影響，這就需要體育教師要揚(yáng)長避短，選擇適合的內(nèi)容適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)去進(jìn)行體育游戲，還要注意學(xué)生的人身安全，從而充分發(fā)揮體育游戲的積極作用，提升小學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)堅(jiān)持不懈的體育精神。

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