例談中考物理沖刺復(fù)習(xí)“三步走”策略

金博教育惠州分公司物理教研組 徐偉平

本文試以“壓強浮力大小比較題的解題過程”為例，嘗試進行“梳理歸類、回歸基礎(chǔ)、練就‘套路’”三步走的復(fù)習(xí)策略，給中考物理提供復(fù)習(xí)參考.

第一步 梳理歸類

通過研究近五年的中考真題卷發(fā)現(xiàn)，“壓強與浮力“是中考重點考查的知識點，各類題型均有可能出現(xiàn)，且是壓軸題常用的知識素材.如2017年第7題（選擇題-3分-難，以下統(tǒng)稱“上例”）

將體積相同材料不同的甲乙丙三個實心小球，分別輕輕放入三個裝滿水的相同燒杯中，甲球下沉至杯底、乙球漂浮和丙球懸浮，如下圖所示，下列說法正確的是（ ）

A.三個小球的質(zhì)量大小關(guān)系是m甲＞m乙＞m丙

B.三個小球受到的浮力大小關(guān)系是F甲=F乙＜F丙

C.三個燒杯中的水對燒杯底部的壓強大小關(guān)系是p甲＞p乙＞p丙

D.三個燒杯底部對桌面的壓強大小關(guān)系是p ′甲＞p′乙=p′丙

這道題綜合考查了密度公式、固體壓強公式、液體壓強公式、浮力計算公式與浮力條件應(yīng)用

等知識，由于綜合性強，所以難度大，多數(shù)考生不知從何下手，瞎猜亂想，失分率很高。這類試題不僅要求考生具備扎實的基礎(chǔ)知識，還要求考生有綜合運用知識、有序分析問題的能力。

細查“上例”同類題目，就能發(fā)現(xiàn)常考的有兩種類型：①“同物不同液”型，題圖中的物體是同一個物體、容器中的液體是不同液體，即“G物相同，ρ液不同”；②“同液不同物”型，題圖中的物體是不同物體（通常體積相同）、容器中的液體是同種液體，即“ρ液相同，G物不同”型.（當然還存在“ρ液不同，G物不同”題型，此文不作細致探討）

第二步 回歸基礎(chǔ)

綜合性強的一類題考查的基礎(chǔ)知識點是多樣的，因此要有針對性地進行系統(tǒng)基礎(chǔ)知識點復(fù)習(xí)（而不是孤立地復(fù)習(xí)）。系統(tǒng)復(fù)習(xí)的好處在于可以發(fā)現(xiàn)知識與知識間的隱形關(guān)聯(lián)線（類似于幾何證明中的輔助線），從而做到觸一發(fā)而動全身。

一、基礎(chǔ)知識與概念梳理

解決“上例”需要系統(tǒng)復(fù)習(xí)到密度、壓強與浮力三個知識點的基礎(chǔ)概念：

二、找出知識點間的“關(guān)聯(lián)線”

“上例”甲乙丙三個實心小球的體積相同，如果知道它們的密度大小關(guān)系，則能判斷A選項的正誤；B、C、D三個選項本質(zhì)上來說都需要根據(jù)液體或固體的密度關(guān)系進行判斷.由此可見密度、壓強與浮力三個知識點的隱形關(guān)聯(lián)線是“密度”，準確知道三個實心小球的密度關(guān)系，及它們與水的密度關(guān)系是解答本題的關(guān)鍵。

第三步 練就“套路”

多數(shù)情況下，面對綜合性考題，考生會常規(guī)地按順序進行分析，正好“掉入”命題者設(shè)置的陷阱。

“上例”中的“主”是浮力關(guān)系、“次”是壓強關(guān)系與質(zhì)量關(guān)系，主次的“關(guān)聯(lián)線“是密度關(guān)系.為此本題可以沿著以下“套路”進行解題.