學生漢語辭書與中小學語文教學實踐

□文│金欣欣

現(xiàn)代辭書學對辭書的分類多立足于辭書的內(nèi)容。比如，有學者把辭書分為語文辭書、知識辭書、綜合性辭書三類。學生辭書則是從讀者對象的角度劃分的。

一般來說，學生可以分為小學生、中學生、大學生等。學生辭書通常指以中小學生為讀者對象而編纂的辭書。在現(xiàn)代辭書史上，無論是中華民國時期，還是中華人民共和國成立后，辭書工作者對學生辭書的編纂都很重視，出版了大量的學生辭書，相關成果對于幫助學生的學習都起到了重要的幫助作用。其中，由人民教育出版社辭書研究中心編纂、謝仁友先生主編的《新編學生字典》第2版（人民教育出版社出版，包括64開和32開的普通本、大字本、彩圖本等多種版本，最新版本為2019年5月出版的64開雙色本），是其中十分突出的一部。

這部字典的根本特色在于立足于中小學語文教學實踐，以便于中小學的學生對以語文為主的課程學習，以及多學科的課外閱讀為編纂目標。具體地說，可以概括為以下兩個特點。

第一，便于學生對語文課程等的課內(nèi)學習。這部字典在編纂過程中，以教育部制定的《義務教育語文課程標準》《普通高中語文課程標準》為重要參考，同時基于中小學多學科教材的語料庫編纂成的。同時，嚴格按照國家有關部門制定的相關標準，比如《通用規(guī)范漢字表》《漢字部首表》《GB13000.1字符集漢字部首歸部規(guī)范》《普通話異讀詞審音表》《第一批異形詞整理表》《出版物上數(shù)字用法》《標點符號用法》等。

在此基礎上，這部字典的多項內(nèi)容也都是立足于中小學語文教學實踐的。比如：

關于收字。這部字典收入字頭約為8300個。在收字過程中考慮了教材語料庫中的教材用字和《通用規(guī)范漢字表》的姓氏、地名和科技術語方面的用字。

關于字形。這部字典的字頭均采用手寫體的楷體字，以便于小學生的書寫練習。另外，對每個字頭都明確標注了部首和筆畫數(shù)。對于傳統(tǒng)歸部與國家制定的漢字部首歸部規(guī)范標準不一致的字，還在釋文中以“注意”欄目加以提示。在部首檢字表中，為便于學生檢索，采取了“多開門”的索引編制方法：如果某個字的傳統(tǒng)歸部與國家規(guī)范標準不一致，不僅在符合歸部規(guī)范的部首中標出，還在符合傳統(tǒng)歸部的部首內(nèi)標出（同時在該字的右上角加“○”以作為提示和區(qū)別）。另有筆順（限于難寫字）、形近字等項輔助提示。

關于字音。這部字典參考了來自教學實踐的意見，對一些音近字和多音字，設置專欄做了辨析。

關于釋義。這部字典的釋義詳略、難易程度，以立足于中小學教材為基本原則，還酌收了一批中小學教材出現(xiàn)的、學生不容易懂的詞語，以及一些已穩(wěn)定使用的新詞新語新義。此外，字典設置了多種欄目，以盡可能擴大這部字典的信息量。比如，詞語苑（包括正序和逆序詞語）、詞義辨析等，另外還繪制了許多插圖，主要是古代文化禮儀、文物、動植物方面的，以便于讀者進一步理解字義。

第二，便于學生課外閱讀。在中小學的教學實踐中，在教師指導下開展的課外閱讀是很重要的一環(huán)。為便于中小學生開展課外閱讀，這部字典的內(nèi)容不僅僅局限于教材，還做了適當?shù)难诱?。比如，設置一些欄目：《字理》欄目，講解某些漢字的造字緣由，便于讀者深入理解字義；《小知識》欄目，進一步講解與字詞釋義以及文字學、文化禮儀等方面的相關知識。此外還有多種附錄：在一般語文小字典所設置的“漢語拼音方案”“中國歷史朝代簡表”“常用標點符號用法簡表”等之外，還特別設置了一些附錄，比如“漢字筆畫名稱表”“常用同義詞和反義詞表”“常用俗語、諺語”“詞類及其語法功能簡表”“常用入聲字表”“必須知道的安全知識”等，這些都擴展了這部字典的信息量，便于讀者的課外學習。

總之，《新編學生字典》（第2版）立足于中小學語文教學實踐，以便于讀者的課內(nèi)學習與課外閱讀為編纂目標，自出版以來深受讀者的好評。