思政職能部門如何有效構(gòu)建和諧企業(yè)

趙杰 國網(wǎng)浙江建德市供電有限公司

一、引言

現(xiàn)代社會中，企業(yè)之間的競爭日趨激烈，如何提升自身實力、在市場競爭中立于不敗之地是每個企業(yè)都需要解決的重要議題。對于企業(yè)來說，追求經(jīng)濟效益是重要目標(biāo)，但員工的思想工作同樣不容忽視。如何加強對員工的思想政治教育、引領(lǐng)員工充分發(fā)揮主觀能動性是企業(yè)思政職能部門的重要工作內(nèi)容。目前來看，企業(yè)中功利主義、缺乏責(zé)任感等問題普遍存在，員工思想認識不足、缺乏集體主義精神等問題都是和諧企業(yè)構(gòu)建的不利因素。因而，思政職能部門應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮作用，構(gòu)建和諧企業(yè)。本文通過對思政職能部門的作用和問題的研究，得出了構(gòu)建和諧企業(yè)的對策，具有重要的現(xiàn)實意義。

二、思政職能部門在構(gòu)建和諧企業(yè)中的重要作用

（一）發(fā)揮引導(dǎo)和激勵作用

構(gòu)建和諧企業(yè)的關(guān)鍵在于管理者和員工政治上和思想上的和諧，有共同的世界觀、人生觀和價值觀，從而匯聚成巨大的精神合力。一些企業(yè)之所以出現(xiàn)不和諧的現(xiàn)象主要是因為管理者和員工思想上難以達成一致，從而導(dǎo)致員工缺乏主人翁意識，不利于企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。在此背景下，就需要充分發(fā)揮思政部門的引導(dǎo)和激烈作用，引導(dǎo)管理者和員工形成共同的企業(yè)價值觀和目標(biāo)，激烈全體員工為了企業(yè)共同目標(biāo)而繼續(xù)前行[1]。通過思想政治教育帶動員工的積極性，主動為和諧企業(yè)的構(gòu)建貢獻力量。

（二）發(fā)揮化解矛盾和協(xié)調(diào)作用

構(gòu)建和諧企業(yè)還應(yīng)當(dāng)化解員工之間的矛盾，充分發(fā)揮思政職能部門的協(xié)調(diào)作用。和諧企業(yè)的構(gòu)建非一朝一夕之功，而是需要全體員工長時間的努力才能實現(xiàn)。從企業(yè)內(nèi)部來看，矛盾、沖突時有發(fā)生，這里主要是指思想上的矛盾與沖突，由于員工思想上的差異就容易引發(fā)行為的偏差，造成不利于和諧企業(yè)構(gòu)建的局面。所以，思政職能部門應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮思想政治教育職能，通過說教、溝通等方式幫助員工解決矛盾，協(xié)調(diào)員工之間的關(guān)系，最終達到和諧的狀態(tài)。

（三）實現(xiàn)企業(yè)管理的重要條件

和諧企業(yè)的構(gòu)建還需要實現(xiàn)高效的管理職能，通過企業(yè)管理實現(xiàn)企業(yè)發(fā)展目標(biāo)。從企業(yè)內(nèi)部來看，以人為本、集體主義和職業(yè)道德教育是思政教育的核心內(nèi)容[2]。首先，通過思政教育，員工能夠了解到企業(yè)以人為本的理念，從而更好地為企業(yè)發(fā)展服務(wù)。其次，通過思政教育，員工才能具備集體主義精神，這樣企業(yè)也可以更好地發(fā)揮管理功能。最后，職業(yè)道德教育對于員工來說至關(guān)重要，是員工忠于職守、發(fā)揮專業(yè)才能的重要保障。因此，可以說思政職能部門是實現(xiàn)企業(yè)管理的重要條件。

（四）企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的重要保障

企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展離不開經(jīng)濟效益的創(chuàng)造，這也是構(gòu)建和諧企業(yè)的重要條件。要創(chuàng)造更多的經(jīng)濟效益，就需要保證企業(yè)進行正常的生產(chǎn)經(jīng)營。思政教育能夠提高全體員工的責(zé)任感和事業(yè)心，有利于增強企業(yè)凝聚力，從而共同向經(jīng)濟效益目標(biāo)而努力。同時，通過思政職能部門的教育和宣傳，員工也更加具有歸屬感和進取心，在生產(chǎn)經(jīng)營過程中不斷實踐和創(chuàng)新，從而能夠為企業(yè)創(chuàng)造更多價值。所以，思政職能部門對于構(gòu)建和諧企業(yè)來說是生產(chǎn)經(jīng)營的重要保障。

三、思政職能部門構(gòu)建和諧企業(yè)面臨的難題

思政職能部門在構(gòu)建和諧企業(yè)過程中發(fā)揮著重要作用，同時也應(yīng)當(dāng)認識到其中存在的問題，對思政工作重視不足、員工積極性不高、工作缺乏針對性、思政職能部門作用未能發(fā)揮都是目前面臨的難題。

（一）管理人員對思政工作重視不足

一方面，企業(yè)內(nèi)部思政工作存在形式主義的問題。從企業(yè)內(nèi)部來看，很多思政職能部門形同虛設(shè)，未能發(fā)揮其應(yīng)有作用。這主要是由于企業(yè)管理人員對思政教育工作認識不深、重視程度不足，部分思政工作僅存在于形式上，并未充分落實。另一方面，管理人員沒有時間和經(jīng)理關(guān)注思政教育工作。在企業(yè)日常運營過程中，管理人員一般承擔(dān)大量的管理工作，往往沒有精力再督促思政教育工作的執(zhí)行。另外，部分管理人員認為應(yīng)當(dāng)花費更多精力用于經(jīng)濟效益的創(chuàng)造，因此忽視了思政相關(guān)工作。

（二）員工接受思政教育的積極性不高

從我國企業(yè)內(nèi)部的實際情況來看，大部分員工的工作壓力比較大，大部分時間都被工作占據(jù)，因此接受思政教育的積極性并不高。對于基層員工來說，他們更加關(guān)注自身薪酬待遇的提升，很少關(guān)注個人思想意識的優(yōu)化，甚至部分員工對思政教育工作還存在抵觸情緒。這樣，思政職能部門作用的發(fā)揮也受到一定的限制。此外，企業(yè)內(nèi)部的黨員也未能充分發(fā)揮模范帶頭作用。黨員同志往往具有堅定的思想信念，對思政教育的接受度比較高，如果能發(fā)揮帶頭作用則能有效提高企業(yè)思政工作的效果。

（三）企業(yè)思政工作缺乏針對性

在構(gòu)建和諧企業(yè)的進程中，思政職能部門的工作還缺乏正對性。很多企業(yè)的思政教育工作仍然采用灌輸式，缺乏有針對性的思政教育內(nèi)容[3]。從企業(yè)員工的構(gòu)成來看，青年員工往往占據(jù)較高比例，過多空洞的套話、大話并不適合青年員工，這在一定程度上也會影響員工的積極性。同時，目前企業(yè)的思政工作也缺乏創(chuàng)新性，企業(yè)思政部門并未針對員工的特點制定個性化的教育方式，盲目的思政教育很難取得預(yù)期效果。

（四）思政職能部門未能充分發(fā)揮應(yīng)有作用

思政職能部門的引領(lǐng)作用在構(gòu)建和諧企業(yè)過程中發(fā)揮著重要作用。但從實際情況來看，很多企業(yè)的思政職能部門并未很好地發(fā)揮其應(yīng)有作用。一方面，思政職能部門未能對員工進行適當(dāng)?shù)毓膭詈椭敢?。在實際工作中，部分企業(yè)的思政職能部門未能及時掌握員工的思想動向，并對其進行適當(dāng)?shù)墓膭詈鸵龑?dǎo)，而是對員工的錯誤思想不聞不問，導(dǎo)致員工思想產(chǎn)生偏差。另一方面，思政職能部門未能充分發(fā)揮協(xié)調(diào)作用。對于員工的思想矛盾，思政職能部門未能及時進行協(xié)調(diào)，這樣不利于企業(yè)內(nèi)部的管理。

四、思政職能部門構(gòu)建和諧企業(yè)的對策

（一）加強對思政工作的認識，提高管理人員重視程度

在和諧企業(yè)構(gòu)建中，思政職能部門要想充分發(fā)揮作用就應(yīng)當(dāng)不斷提高管理人員對思政工作的重視程度。一方面，解決形式主義的問題。對于思政職能部門制定的思政教育計劃和相關(guān)制度，管理人員應(yīng)當(dāng)督促其落實，避免思政工作僅存在于企業(yè)文件中。另一方面，企業(yè)管理人員應(yīng)當(dāng)投入更多精力在思政教育工作上。管理人員在完成自身的管理工作同時，應(yīng)當(dāng)加深對思政工作重要性的認識，充分發(fā)揮帶頭作用，不斷提高對思政教育的重視程度。

（二）不斷激發(fā)員工接受思政教育的積極性

對于思政職能部門來說，調(diào)動全體員工的積極性是保證思政教育工作落實的重要環(huán)節(jié)。一方面，充分調(diào)動基層員工接受思政教育的積極性。思政職能部門應(yīng)當(dāng)多措并舉提高基層員工的積極性，員工的態(tài)度端正才能取得良好的教育效果。員工的積極性提升，才能形成企業(yè)凝聚力，員工才能向同一目標(biāo)邁進。另一方面，黨員同志應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮模范帶頭作用。企業(yè)內(nèi)部的黨員同志應(yīng)當(dāng)將先進的思政政治思想進行傳播，不斷提高自身的影響力，帶動更多員工接受思政教育，從而提高自身覺悟和職業(yè)道德。

（三）有針對性地開展思政工作

思政職能部門要提高工作效能就應(yīng)當(dāng)有針對性地開展工作。一方面，改變傳統(tǒng)的灌輸式思政教育方式。傳統(tǒng)的灌輸式教育方式已經(jīng)不能滿足企業(yè)思政工作的需求。思政職能部門應(yīng)當(dāng)選取科學(xué)的思政教育模式，避免過多使用套話、空話，不斷提高員工接受思政教育的積極性。另一方面，對思政教育模式進行創(chuàng)新。針對青年員工人數(shù)較多的現(xiàn)狀，思政職能部門應(yīng)當(dāng)根據(jù)員工的特點，不斷豐富思政教育模式，從而提高員工參與的積極性。

（四）充分發(fā)揮思政職能部門的作用

在構(gòu)建和諧企業(yè)的過程中，思政職能部門不僅要對相關(guān)工作進行整體規(guī)劃，而且發(fā)揮著引領(lǐng)、鼓勵和協(xié)調(diào)等作用。一方面，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮鼓勵和引領(lǐng)作用。思政職能部門應(yīng)當(dāng)對員工進行鼓勵和引導(dǎo)，引導(dǎo)員工正確思想信念的形成，為員工指明正確方向。另一方面，充分發(fā)揮協(xié)調(diào)作用。思政職能部門應(yīng)當(dāng)及時協(xié)調(diào)員工思想上的矛盾，為員工的發(fā)展創(chuàng)造和諧的環(huán)境，從而推動和諧企業(yè)的構(gòu)建。