創(chuàng)建學習型黨組織提升企業(yè)核心競爭力構(gòu)建

胡婷婷 安徽省建筑科學研究設(shè)計院

學習型黨組織的建設(shè)對于企業(yè)的發(fā)展有重要意義，其能夠促進企業(yè)貫徹、落實上級黨委的要求，進行戰(zhàn)略部署，也能夠有效提升企業(yè)的精神文明建設(shè)，營造良好的企業(yè)文化氛圍，促進企業(yè)員工形成高度政治責任感，積極參與企業(yè)工作。因此，更需要大力加強企業(yè)內(nèi)學習型黨組織的建設(shè)，推動企業(yè)和諧發(fā)展，提高企業(yè)核心競爭力。

一、企業(yè)內(nèi)學習型黨組織建設(shè)現(xiàn)狀

學習型黨組織建設(shè)在企業(yè)內(nèi)有積極意義，當前大部分企業(yè)都能夠根據(jù)上級黨委要求部署學習型黨組織的構(gòu)建，但就學習型黨組織建設(shè)的現(xiàn)狀而言，還存在一定的問題，以下進行具體分析。首先，學習型黨組織的制度體系不完善，在企業(yè)內(nèi)進行的集體學習與干部培訓等過程中缺少了完備的學習制度，調(diào)查研究制度也有所缺乏，隨大流式的制度規(guī)范難以有效提高學習型黨組織的發(fā)展與建設(shè)力度。其次，學習型黨組織建設(shè)后重視性不高，組織建設(shè)流于形式，學習活動的開展較少，也存在借由學習型黨組織活動名頭開展其他類型活動的情況，這都使得學習型黨組織建設(shè)難以發(fā)揮有效作用。最后，學習型黨組織中評價與考核過程不完善。企業(yè)內(nèi)部建設(shè)學習型黨組織，是為了能夠?qū)h的創(chuàng)新理論進行系統(tǒng)化的學習，從中吸收并掌握規(guī)律，這就需要探索學習激勵機制，對學習過程進行有效的考核與評價，學習成果與工作崗位分工、績效考核評價結(jié)合起來，才能夠提高與保證學習效果，并將此作為檢驗標準，從而保障學習型黨組織建設(shè)的有效性。但當前在評價與考核機制上還存在不完善的情況，難以通過實際的學習情況進行針對性的評價與考核，對于企業(yè)內(nèi)員工的學習情況與效果難以保證。

二、企業(yè)內(nèi)學習型黨組織建設(shè)措施

學習型黨組織的建設(shè)是為了提高企業(yè)內(nèi)部的精神文化建設(shè)，推動企業(yè)發(fā)展向著黨的道路創(chuàng)新與優(yōu)化，提高每一位企業(yè)員工的思想道德素養(yǎng)與工作能力、創(chuàng)新意識與學習效果。因此就企業(yè)內(nèi)學習型黨組織建設(shè)，還需要從多個方面加以強化，提高學習型黨組織建設(shè)有效性。以下對具體的建設(shè)措施進行探討。

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。學習型黨組織建設(shè)想要發(fā)揮實際效果，需要有帶頭人與領(lǐng)導(dǎo)人起帶頭領(lǐng)導(dǎo)作用，這樣才能夠更加有組織、有紀律的開展各項學習活動，檢查學習效果。首先，企業(yè)內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)需要重視學習型黨組織的建設(shè)，帶頭進行學習活動，轉(zhuǎn)化學習成果，起到榜樣作用，堅持中心組學習制度，建設(shè)學習型領(lǐng)導(dǎo)班子，從而開展細化的黨組織學習。其次，企業(yè)內(nèi)應(yīng)組織相關(guān)的調(diào)研，提高學習型黨組織內(nèi)干部的實際能力，以專題學習的方式解決問題，結(jié)合企業(yè)員工的問題等，以交流討論等方式進行階段性的調(diào)研工作與專題調(diào)研工作，從而提高學習型黨組織建設(shè)有效性。最后，領(lǐng)導(dǎo)干部的責任應(yīng)有效落實。在學習型黨組織建設(shè)中，領(lǐng)導(dǎo)干部作為首要的責任人，應(yīng)在學習型黨組織內(nèi)部做好政績考核與效能考核，將學習型黨組織與干部教育培訓相結(jié)合，推進學習型黨組織建設(shè)效果，為企業(yè)核心競爭力的提高奠定基礎(chǔ)。

（二）完善制度建設(shè)。學習型黨組織建設(shè)工作中，制度準則起到了較好的約束與規(guī)范作用，通過制度建設(shè)，能夠提高學習型黨組織的內(nèi)部管理效果，促進學習強度與學習能力的提升，通過對學員自學、培訓、調(diào)查研究、教育與成果評價、轉(zhuǎn)化等方式，形成科學化的制度，從而更好的推動學習型黨組織建設(shè)效果。例如在學習制度上，需要以定期開展學習的方式形成調(diào)研制度，黨員干部需要制定學習計劃與目標，不斷提高自身的學習能力與學習意識，并以相關(guān)的考核制度進行學習指導(dǎo)，將學習態(tài)度、能力與成果等作為員工考核、干部選拔的基礎(chǔ)依據(jù)，也能夠由此提高企業(yè)員工與黨員干部的學習積極性。

（三）創(chuàng)新學習模式。學習型黨組織建設(shè)中，學習模式單一化會造成學員學習態(tài)度不積極，學習氛圍差。因此在學習型黨組織建設(shè)中還需要創(chuàng)新學習模式，形成良好的學習氛圍。從企業(yè)文化建設(shè)入手，為學習型黨組織建設(shè)提供新的思路，一方面，進行全面覆蓋性的學習型黨組織建設(shè)，采用多種方式如大黨課、黨員輪訓等方式，全面覆蓋企業(yè)員工與領(lǐng)導(dǎo)干部，形成基層干部與領(lǐng)導(dǎo)干部共同學習的機制，讓基層干部與員工認識到學習型黨組織建設(shè)的實際意義，動員全體黨員融入于學習型黨組織建設(shè)中，從而提高每一位黨員的思想政治素養(yǎng)與道德意識，為企業(yè)核心競爭力的培養(yǎng)與激發(fā)提供積極意義。

（四）形成評價與考核機制。在學習型黨組織建設(shè)中，過程控制與效果檢驗都是提高建設(shè)效果與建設(shè)力度的首要方式，由于企業(yè)內(nèi)基層黨員與黨員干部多，工作壓力不一致，文化素養(yǎng)不一致，因此通過相同的過程控制機制與成果檢驗機制難以達到有效的考核效果，為了能夠確?？己藝乐斝耘c成果檢驗標準化，還需要形成完備的評價與考核機制，通過學習考勤制度、日常監(jiān)督與考核、學習競賽等方式促進學員的學習積極性，并在這些過程中形成分值不一的考評標準，提高學習型黨組織建設(shè)的考核效果。

結(jié)語：學習型黨組織作為企業(yè)內(nèi)部高素質(zhì)人才與高政治素養(yǎng)人才的主要培養(yǎng)方式，需要借助科學化的組織結(jié)構(gòu)建設(shè)、過程控制與成果檢驗標準達到系統(tǒng)化、科學化與規(guī)范化的建設(shè)效果。當前在企業(yè)內(nèi)進行學習型黨組織建設(shè)還存在一定不足，為了能夠有效避免形式化問題的出現(xiàn)，更需要加強組織領(lǐng)導(dǎo)、完善制度建設(shè)、創(chuàng)新學習模式、形成評價與考核機制等方面入手，從而更好的以學習型黨組織建設(shè)提高企業(yè)核心競爭力。