積極推進(jìn)測控專業(yè)士官培訓(xùn)實戰(zhàn)化教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展

張瑞民 火箭軍士官學(xué)校

實戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練，是培養(yǎng)適應(yīng)未來作戰(zhàn)需要軍事人才的重要途徑，也是推進(jìn)任職教育向部隊實際靠攏的根本舉措。當(dāng)前，初級任職教育院校開展實戰(zhàn)化教學(xué)的觀念和共識已經(jīng)形成，但在具體實踐中，仍存在實戰(zhàn)化教學(xué)意識不強、實戰(zhàn)化教學(xué)能力不足、教學(xué)內(nèi)容與實戰(zhàn)要求有差距、教學(xué)條件不配套等問題，需要我們進(jìn)一步推進(jìn)實戰(zhàn)化教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展。火箭軍士官學(xué)校測控專業(yè)士官培訓(xùn)是部隊?wèi)?zhàn)斗力生成鏈條上的重要環(huán)節(jié)，不僅是火箭軍戰(zhàn)斗力生成的新鮮血液，也是全軍新型作戰(zhàn)力量的重要組成部分。據(jù)此，積極開展測控專業(yè)士官培訓(xùn)實戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練體系創(chuàng)新研究，對于貫徹落實“面向部隊、貼近崗位、突出技能、綜合育人”的辦學(xué)理念，形成士官職業(yè)技術(shù)教育、新兵訓(xùn)練、直招和定向培養(yǎng)士官入伍訓(xùn)練、預(yù)選士官培訓(xùn)以及部分專業(yè)士官、文職人員短訓(xùn)輪訓(xùn)“五類一體”的人才培養(yǎng)格局，培養(yǎng)“能打仗、打勝仗”的戰(zhàn)斗員具有重要指導(dǎo)意義。

一、不斷創(chuàng)新實戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練模式

教學(xué)訓(xùn)練模式直接影響學(xué)員的培養(yǎng)質(zhì)量。目前火箭軍士官教學(xué)訓(xùn)練模式、方法多種多樣，主要包括講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動法、案例教學(xué)法、模擬訓(xùn)練、網(wǎng)絡(luò)化訓(xùn)練、虛擬模擬對抗訓(xùn)練等等，以上教學(xué)訓(xùn)練方式方法在不同的環(huán)境、不同的時期、不同的培訓(xùn)層次等方面對人才的培養(yǎng)起到了一定的作用，但也存在著一些不足之處。當(dāng)前隨著實戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練要求，我們要不斷創(chuàng)新實戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練方式方法才能滿足火箭軍人才培養(yǎng)需要。首先是要搞好頂層設(shè)計，加大單兵、單裝、各專業(yè)等各層次各系統(tǒng)對抗訓(xùn)練。著力研究未來作戰(zhàn)對象特點，組建模擬藍(lán)軍，為對抗訓(xùn)練打造強有力的對手，使學(xué)員在貼近實戰(zhàn)的對抗中了解對手、增強素質(zhì)、提高能力。其次是要加大野營綜合演練的力度。不僅將演習(xí)作為學(xué)員畢業(yè)綜合評定的考核方式，還應(yīng)根據(jù)訓(xùn)練課目的相互關(guān)系，合理、適時地在教學(xué)過程中穿插演習(xí)訓(xùn)練。要靈活設(shè)計演習(xí)訓(xùn)練內(nèi)容，在預(yù)定演習(xí)方案的基礎(chǔ)上隨機(jī)賦予情況，逼著學(xué)員靈活運用所學(xué)知識，幫助他們更好地消化、理解所學(xué)知識，達(dá)到以演促訓(xùn)、提高應(yīng)變能力的目的。第三是要優(yōu)化教法訓(xùn)法。應(yīng)針對不同的培訓(xùn)對象和教學(xué)內(nèi)容特點，堅持理論與實踐相結(jié)合、課內(nèi)與課外相結(jié)合、學(xué)知識與練技能相結(jié)合，注重利用裝備開展實物拆裝、故障排除、檢測調(diào)試、維護(hù)保養(yǎng)等實踐性教學(xué)，采用模擬化、網(wǎng)絡(luò)化、虛擬化等教學(xué)手段，綜合運用“三講”訓(xùn)練法、專業(yè)技術(shù)“五步”訓(xùn)練法、“兩長一手”資格認(rèn)證法、對抗排序訓(xùn)練、網(wǎng)絡(luò)模擬訓(xùn)練、模擬實戰(zhàn)演練、復(fù)雜電磁環(huán)境下合成訓(xùn)練、幫帶育才訓(xùn)練、“一令一圖”訓(xùn)練等教學(xué)訓(xùn)練方法，增強實戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練效果，提高培訓(xùn)質(zhì)量效益。

二、著力加強實戰(zhàn)化教員隊伍建設(shè)

具有實戰(zhàn)化教學(xué)能力的教員隊伍是開展實戰(zhàn)化教學(xué)的基礎(chǔ)。要定期組織教員培訓(xùn)，增強對信息化作戰(zhàn)制勝機(jī)理和實戰(zhàn)化訓(xùn)練特點規(guī)律的掌握。一是提升教員實戰(zhàn)化能力素質(zhì)。改進(jìn)教員培訓(xùn)機(jī)制、模式、課程，探索建立教員教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督、評估機(jī)制。在教員培訓(xùn)方面要注重創(chuàng)新，對廣大教員開展分層次培訓(xùn)，對骨干教員開展個性化培訓(xùn)，提升針對性、科學(xué)性和適用性。要廣泛組織教員代職，使他們通過到部隊代職了解部隊需求，不斷將新理論、新戰(zhàn)法充實到教學(xué)中，增強教學(xué)的針對性。要積極參加部隊重大演習(xí)活動，掌握部隊組織訓(xùn)練的程序、方法，摸清部隊訓(xùn)練急需解決的重點、難點、熱點問題，將部隊關(guān)注的問題融入課堂教學(xué)，使課堂聯(lián)通訓(xùn)練場。二是全面推開 “教官制”，優(yōu)化教員隊伍結(jié)構(gòu)。直接從作戰(zhàn)部隊選調(diào)優(yōu)秀的軍官到院校擔(dān)任教官，擔(dān)任應(yīng)用性和實踐性較強、與部隊聯(lián)系緊密的教學(xué)科研任務(wù)，促進(jìn)部隊訓(xùn)練和院校教學(xué)有機(jī)融合，推動院校教學(xué)向部隊作戰(zhàn)需要靠攏。

三、注重完善實戰(zhàn)化教學(xué)資源配套建設(shè)

搞好實戰(zhàn)化教學(xué)資源配套。一是要營造濃厚的實戰(zhàn)化教學(xué)氛圍。抓好實戰(zhàn)化教學(xué)資源環(huán)境建設(shè)。在現(xiàn)有教學(xué)資源環(huán)境基礎(chǔ)上，突出搞好實戰(zhàn)化教學(xué)保障，最大限度滿足教學(xué)需要。二是加大信息化網(wǎng)絡(luò)手段的運用。加強網(wǎng)上演練系統(tǒng)、數(shù)字化服務(wù)保障系統(tǒng)建設(shè)，逐步建成集作戰(zhàn)指揮、模擬訓(xùn)練、教學(xué)管理、服務(wù)保障于一體的多功能集成化網(wǎng)絡(luò)。三是要充分發(fā)揮部隊資源優(yōu)勢。加強與部隊合作，將一些不固定、零散的教學(xué)點加以整合，拓展成類型齊全、穩(wěn)定規(guī)范的實戰(zhàn)化教學(xué)基地，使教學(xué)能在近似實戰(zhàn)的環(huán)境中開展，提高實戰(zhàn)化教學(xué)效果。

四、建立健全實戰(zhàn)化訓(xùn)練評估機(jī)制

一是細(xì)化可測性標(biāo)準(zhǔn)定量評。運用量化可測性考核標(biāo)準(zhǔn)對教學(xué)訓(xùn)練質(zhì)量評估，既可以用數(shù)據(jù)來說話，盡可能排除人為的干擾因素，讓考核成績更加真實，評估結(jié)論更加客觀，又能達(dá)成數(shù)據(jù)量化精確考的目的。二是依托信息技術(shù)精確評。訓(xùn)練評估是促進(jìn)實戰(zhàn)化訓(xùn)練落實的有效手段，緊緊抓住戰(zhàn)斗力構(gòu)成要素和影響戰(zhàn)斗力生成的關(guān)鍵因素，圍繞作戰(zhàn)關(guān)節(jié)設(shè)置考核條件，突出重點對象，重點科目的評估。認(rèn)真查找與實戰(zhàn)的距離，在真考實評中發(fā)現(xiàn)和解決問題，促進(jìn)訓(xùn)練實戰(zhàn)化水平的提高。三是緊盯評估流程科學(xué)評。按打仗要求評估教學(xué)訓(xùn)練能力。在訓(xùn)練評估中，應(yīng)由傳統(tǒng)的“兩級、四級”評估向客觀實時精準(zhǔn)評估轉(zhuǎn)變，由評科目訓(xùn)練程序向評指揮能力轉(zhuǎn)變；由課終評估轉(zhuǎn)為過程評估；由總結(jié)訓(xùn)練成績轉(zhuǎn)為檢討訓(xùn)練問題；利用監(jiān)控系統(tǒng)，對學(xué)員訓(xùn)練全程實現(xiàn)監(jiān)控評估，實現(xiàn)模擬評估與人工評估、分段考查與綜合檢驗相結(jié)合的評估方法，客觀精準(zhǔn)的反映訓(xùn)練情況，在真考實評中發(fā)現(xiàn)和解決問題，促進(jìn)教學(xué)實戰(zhàn)化水平的提高。