高師公費(fèi)師范生鋼琴即興伴奏能力的培養(yǎng)探討

喬 治 （山東師范大學(xué)音樂學(xué)院 250014）

鋼琴即興伴奏是每一位高師音樂專業(yè)的師范生都必須要具備的能力，同時這也是他們今后在崗位當(dāng)中進(jìn)行音樂課堂和藝術(shù)實(shí)踐的重要工具。鋼琴課程是高師音樂專業(yè)的必修課程，而鋼琴即興伴奏能力對于學(xué)生鋼琴演奏能力和其他綜合能力的提升具有非常重要的促進(jìn)作用。高師音樂師范生如果能夠?qū)撉傺葑嗉记珊图磁d伴奏理論進(jìn)行融匯貫通，那么必然會對自己的鋼琴演奏能力所有提升，從而使得自己今后能夠更好的適應(yīng)工作崗位的需求。

一、提高鋼琴演奏技術(shù)

實(shí)際上鋼琴即興伴奏主要是在鋼琴演奏的基礎(chǔ)上，即興的進(jìn)行具有創(chuàng)意性的伴奏表演。

所以，在鋼琴即興伴奏表演當(dāng)中，表演者必須要具備扎實(shí)的鋼琴演奏技巧，不然是無法完成高水平的鋼琴即興伴奏的。只有當(dāng)表演者具有較高的演奏水平，那么他在鋼琴演奏的過程中就不會遇到鋼琴演奏上的技術(shù)障礙，才能夠進(jìn)行巧妙的構(gòu)思，將自己的想法隨心所欲的利用鋼琴表達(dá)出來。因此，要想有效的培養(yǎng)高師音樂師范生的鋼琴即興伴奏能力，那么首先就必須要提高他們的鋼琴演奏水平，幫助他們掌握更多的鋼琴演奏的技巧，比如：音量控制的能力、觸鍵的方法以及踏板靈活運(yùn)用的能力。只有當(dāng)高師音樂師范生掌握這這些鋼琴演奏的技巧，才能夠有效的提升自身的鋼琴演奏的水平，進(jìn)而才能夠在鋼琴演奏的過程中，充分的發(fā)揮自身的創(chuàng)造力和想象力，并通過鋼琴演奏將自己的想法完美的表達(dá)出來。

二、和聲知識的綜合運(yùn)用

和聲是鋼琴即興伴奏的基礎(chǔ)，同時也是鋼琴即興伴奏的靈魂所在。這主要是因?yàn)殇撉偌磁d伴奏屬于多聲部的范疇，而和聲水平的高低能夠?qū)︿撉侔樽嗟谋憩F(xiàn)力產(chǎn)生直接的影響。因此，在高師音樂專業(yè)的鋼琴課程當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)要引導(dǎo)學(xué)生對和聲織體進(jìn)行分析和設(shè)計，這是提升高師公費(fèi)師范鋼琴即興伴奏能力的重要保證。另外教師還應(yīng)當(dāng)要幫助學(xué)生掌握更多的和聲知識，并為他們提供實(shí)踐的機(jī)會，讓他們能夠?qū)⑦@些理論熟練的加以運(yùn)用，進(jìn)而有效的提升學(xué)生的鋼琴即興伴奏能力。在和聲當(dāng)中不同和弦的連接、變化和對比都能夠?qū)⒁魳樊?dāng)中的思想內(nèi)容和音樂形象完美的表現(xiàn)出來。這也要求教師必須要加強(qiáng)對鍵盤和聲的訓(xùn)練，將譜面和實(shí)際的音響相結(jié)合，這樣可以有效的提升學(xué)生鋼琴即興伴奏的表現(xiàn)力。

在鋼琴即興伴奏當(dāng)中的和聲訓(xùn)練不同于傳統(tǒng)的和聲課程的教學(xué)，因此，教師應(yīng)當(dāng)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮喕?，從而便于學(xué)生的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。另外，還需要根據(jù)具體的音樂作品來對和聲進(jìn)行選擇，需要充分的考慮和聲運(yùn)用的是否恰當(dāng)，是否能夠?qū)φ麄€作品伴奏處理的合理性、目的性和完美性產(chǎn)生影響。培養(yǎng)學(xué)生對和聲的內(nèi)心聽覺思維是和聲即興伴奏教學(xué)當(dāng)中最為困難的一個部分，這就要求教師在進(jìn)行和聲即興伴奏教學(xué)時，一定要擺脫教科書當(dāng)中的理論規(guī)則和各種框架的束縛，將教學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生的內(nèi)心和聲聽覺、色彩感受、和聲功能以及想象力和創(chuàng)造力上，加強(qiáng)鍵盤和聲教學(xué)，讓學(xué)生能夠聽見自己的作品，并對自己作品當(dāng)中的和聲處理進(jìn)行分析，及時的發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷的增強(qiáng)自身和聲選配的能力，進(jìn)而促進(jìn)自身鋼琴即興伴奏中和聲設(shè)計的能力的提升。

三、伴奏織體

織體的運(yùn)用能力對于提升學(xué)生鋼琴即興伴奏能力具有非常重要的作用，勇敢音型的變化往往可以將樸素的和聲語言變得豐富多彩。而伴奏織體正是表現(xiàn)歌曲內(nèi)容、渲染氣氛、塑造音樂形象的重要手段之一。在鋼琴創(chuàng)造的過程中，如果伴奏音型選擇的恰到好處，那么作品所呈現(xiàn)出的內(nèi)容和藝術(shù)形象就會更加的生動和準(zhǔn)確。只有當(dāng)學(xué)生掌握了多種伴奏織體的運(yùn)用方法，才能夠快速的將這些織體放在合適的位置。這就要求在鋼琴即興伴奏教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)要為學(xué)生介紹更多的優(yōu)秀的鋼琴伴奏譜，并引導(dǎo)學(xué)生對這些鋼琴伴奏譜進(jìn)行模仿和借鑒。在這一過程中，教師應(yīng)當(dāng)要從簡到難，循序漸進(jìn)的對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，當(dāng)學(xué)生掌握了大量的伴奏語言和技巧時，就會自己學(xué)會從中歸納和總結(jié)出一些實(shí)用的規(guī)律，并逐漸的形成自己的和聲和織體的音樂創(chuàng)作手法。

另外，鋼琴伴奏當(dāng)中的音型和織體具有多樣化的特征，而適合音型能夠使得和聲更加的充滿活力。并且在鋼琴伴奏織體當(dāng)中可以通過不同的組合來表現(xiàn)不同的音樂風(fēng)格，伴奏織體的手法有很多。因此，在鋼琴即興伴奏教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)要盡量的讓學(xué)生去學(xué)習(xí)更多的伴奏織體的類別，讓學(xué)生在最簡單的和聲配置的基礎(chǔ)上，加深自己的創(chuàng)新，使得和聲變得更加的豐富多彩，從而有效的提升學(xué)生的鋼琴即興伴奏能力。

四、加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

鋼琴即興伴奏彈奏的過程實(shí)際上就是一個創(chuàng)造性的實(shí)踐過程，只有當(dāng)彈奏者具備扎實(shí)的鋼琴伴奏基礎(chǔ)之后，才能夠使得即興伴奏更加的合理。當(dāng)彈奏著在此基礎(chǔ)上進(jìn)行組合、創(chuàng)新、演變就會使得鋼琴伴奏更加的具有生命力和藝術(shù)性。這就要求彈奏者必須要具有一定的想象力和創(chuàng)造力。因此，在鋼琴即興伴奏教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)要加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生通過伴奏藝術(shù)實(shí)踐總結(jié)出一些實(shí)用性的規(guī)律，并能夠根據(jù)作品的內(nèi)容，將這些規(guī)律進(jìn)行合理的改變、組合，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)突破和創(chuàng)新，這樣才能夠創(chuàng)造出具有藝術(shù)性和個性的鋼琴即興伴奏。

五、結(jié)語

綜上所述，培養(yǎng)高師音樂師范生鋼琴即興伴奏能力并不是一朝一夕就能夠完成的，在鋼琴即興伴奏當(dāng)中包含了豐富的音樂理論和鋼琴演奏技能。這就要求伴奏者必須要不斷的提升自身的音樂知識、技能和修養(yǎng)，同時還需要開闊自身的藝術(shù)視野，豐富自身的藝術(shù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，只有這樣才能夠在鋼琴演奏的過程中彈奏出具有較強(qiáng)的藝術(shù)感染力的鋼琴即興伴奏。