淺析短視頻對(duì)青少年發(fā)展的影響
——以抖音為例

文/傅義洲

對(duì)于抖音短視頻來(lái)說(shuō)，其受眾以青少年為主，主要目的是在瀏覽各種短視頻中獲得充分的快樂，以此消磨碎片時(shí)間。但與此同時(shí)帶來(lái)了較多不利影響，各類負(fù)面的、消極的視頻內(nèi)容對(duì)青少年的人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生了較大的沖擊，容易使心志不夠沉穩(wěn)的青少年偏離人生航向，做出違反道德法制的舉動(dòng)，這對(duì)于社會(huì)的和諧發(fā)展極為不利。因此，應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)短視頻對(duì)于青少年的正面及負(fù)面影響，采取合理措施，保障青少年的健康發(fā)展。

1.青少年使用抖音短視頻的目的

1.1 娛樂與休閑

通過對(duì)當(dāng)代青少年的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前在青少年人群中，60%以上的人使用抖音達(dá)到娛樂與休閑的目的。由于當(dāng)前社會(huì)生活節(jié)奏較快，大部分青少年面臨著來(lái)自學(xué)習(xí)、工作以及感情方面的壓力，他們需要一個(gè)平臺(tái)對(duì)沉重壓力進(jìn)行釋放，而抖音短視頻的出現(xiàn)正好充分滿足了這一要求。通過在閑暇時(shí)間觀看抖音平臺(tái)中的短視頻，不但能夠讓自己無(wú)聊的時(shí)間得以打發(fā)，部分幽默風(fēng)趣的視頻也能夠讓自身變得更為開心，消除負(fù)面情緒，進(jìn)而減少壓力。例如，作為學(xué)生的青少年，會(huì)在一天勞累的學(xué)習(xí)之后，躺在床上刷一會(huì)抖音。在所有短視頻內(nèi)容中，休閑娛樂的相關(guān)話題始終被人們所熱議，隨時(shí)霸占抖音熱搜榜，各類明星緋聞等成為了人們茶余飯后的閑談，因此，通過這類視頻的帶動(dòng)，青少年主要通過抖音短視頻來(lái)進(jìn)行娛樂與休閑。

1.2 構(gòu)建社交關(guān)系

近幾年來(lái)，抖音短視頻逐漸被人們所認(rèn)可與接受，其熱度也與日俱增，在這樣的背景之下，從抖音平臺(tái)中走紅的相應(yīng)段子、視頻、音樂以及網(wǎng)紅等成為了人們?nèi)粘Ｉ钪械慕蚪驑返赖恼勝Y，當(dāng)周圍的朋友對(duì)其進(jìn)行談?wù)摃r(shí)，若自身不了解抖音平臺(tái)，那么就很難融入其中，就會(huì)和朋友產(chǎn)生一定的疏遠(yuǎn)感。因此，部分人群在看到朋友們都在使用抖音時(shí)便會(huì)加入進(jìn)來(lái)，目的是為了能夠增加自己在與朋友交流的談資，維持朋友之間的良好關(guān)系。同時(shí)，在抖音平臺(tái)中青少年能夠隨時(shí)關(guān)注陌生人并成為好友，并對(duì)其生活動(dòng)態(tài)進(jìn)行了解，評(píng)論、點(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)他所制作的視頻，減少了人際交流成本，構(gòu)建了良好的社交關(guān)系。

1.3 展示自我個(gè)性

抖音短視頻平臺(tái)給青少年提供了一個(gè)充分展示自我個(gè)性的平臺(tái)，在抖音這一個(gè)虛擬空間中，存在著數(shù)量眾多的“不在場(chǎng)觀眾”，給青少年放飛自我、展示個(gè)性提供了充足的動(dòng)力，青少年也能夠根據(jù)觀眾的評(píng)論以及彈幕對(duì)自己的表演行為進(jìn)行合理的調(diào)整。如若觀眾并不滿意自己所塑造的形象，那么青少年就可以將這類視頻刪除并凍結(jié)賬號(hào)，新建賬號(hào)并重塑自我形象。由此可見，部分青少年使用抖音的目的是為了能夠讓自我個(gè)性得到充分展現(xiàn)，希望能夠通過抖音這一平臺(tái)引發(fā)共同興趣愛好者的共鳴。

2.抖音短視頻對(duì)青少年發(fā)展的不利影響

2.1 主體迷失，價(jià)值觀脫軌

基于時(shí)間因素的影響，互聯(lián)網(wǎng)與當(dāng)前90、00后青少年可謂是“同生同長(zhǎng)”，互聯(lián)網(wǎng)伴隨著無(wú)數(shù)青少年成長(zhǎng)，且在未來(lái)有逐步擴(kuò)大的趨勢(shì)。互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年日常生活中的各個(gè)方面都有著深遠(yuǎn)的影響，會(huì)對(duì)其價(jià)值觀的樹立以及人生發(fā)展方向都有著較強(qiáng)的推動(dòng)作用。但通過相關(guān)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，在抖音平臺(tái)中，部分青少年所發(fā)布的視頻與主流價(jià)值觀背道而馳，體現(xiàn)了其模糊的認(rèn)知，盲目依從，主體迷失。例如，2018年8月發(fā)生了一件令人震驚的事情，引發(fā)了較大的輿論風(fēng)波，一名青少年發(fā)布了一則短視頻，他說(shuō)道：“我媽媽去世了，大家能不能給我一個(gè)贊。”在發(fā)布之后這則視頻被8—14歲的孩童爭(zhēng)相模仿，引發(fā)了網(wǎng)友們的批判，直呼這種視頻嚴(yán)重違反了人類道德倫理，給青少年的良好發(fā)展帶來(lái)極為不利的影響。部分青少年為了博取眼球，吸引網(wǎng)友的關(guān)注，選擇了較為激進(jìn)的表演方式，殊不知，互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)通了整個(gè)世界，部分認(rèn)識(shí)較為模糊的青少年便會(huì)對(duì)其進(jìn)行盲目模仿，進(jìn)而直接造成了有害價(jià)值觀的傳遞，破壞了社會(huì)的和諧發(fā)展。同年，有一位初中女生在抖音發(fā)布了自己設(shè)計(jì)的字體，被網(wǎng)友們紛紛點(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)，一時(shí)間她變?yōu)橐粋€(gè)網(wǎng)絡(luò)紅人，也獲取了一定的經(jīng)濟(jì)收入，為此，她便發(fā)出疑問，我能夠依靠在抖音上發(fā)布視頻賺錢，那我上學(xué)還有什么意義？緊接著便喪失了學(xué)習(xí)興趣，整日沉迷于抖音之中，最后不得不休學(xué)回家進(jìn)行心理治療。部分青少年對(duì)抖音短視頻過分沉迷，使其與實(shí)際生活逐步脫離，從而喪失了對(duì)社會(huì)分工與職業(yè)的正確認(rèn)知。

2.2 欺詐、惡俗，身心受挫

抖音平臺(tái)在對(duì)短視頻內(nèi)容進(jìn)行審查時(shí)，由于各種因素，使其審查難度增大，這便使部分欺詐、惡俗的視頻制作者鉆了空子，他們通過抖音平臺(tái)發(fā)布一些游走在法律、道德邊界的相關(guān)視頻，以此達(dá)到其不可告人的目的。例如，2018年5月，一位10歲的女孩在刷抖音短視頻時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)內(nèi)容較為有趣的視頻，視頻的最后附有幾句話：“想要了解更多請(qǐng)?jiān)u論?！睉阎鴱?qiáng)烈的好奇心，小女孩便留下了自己的評(píng)論，不久之后視頻作者便加她為好友，小女孩本以為還有更多有趣的內(nèi)容供她觀看，但沒想到的是，這位作者居然給小女孩發(fā)來(lái)帶有猥褻意味的引誘話語(yǔ)。幸虧小女孩的家長(zhǎng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并立刻撥打了警察的電話，及時(shí)制止了有可能發(fā)生的悲劇。由此看出，因?yàn)槎兑羝脚_(tái)監(jiān)管體系還不夠完善，讓部分不法分子有了可乘之機(jī)。[1]在一個(gè)短視頻平臺(tái)中，還隱藏著許許多多的陰暗角落，青少年一旦不慎陷入其中，便會(huì)使自己的身心受到極大的傷害。

2.3 沉迷過度，危害治安

大部分青少年的思想發(fā)育并不健全，他們?cè)谑褂枚兑魰r(shí)很容易會(huì)沉迷其中，各類輕松有趣或者刺激、新鮮的內(nèi)容會(huì)讓其難以自拔，進(jìn)而難以分清虛擬與現(xiàn)實(shí)，使青少年與實(shí)際生活產(chǎn)生一定的隔膜，他們?cè)诙兑羝脚_(tái)中不斷地狂歡，可到了現(xiàn)實(shí)生活中卻體會(huì)到了無(wú)盡的孤單。沉迷過度不但會(huì)影響青少年的自身生活，還有可能對(duì)社會(huì)公共治安產(chǎn)生一定的危害。例如，部分學(xué)生在教室中模仿短視頻中較為火熱的“手甩煙花”，[2]在家中使用滾燙的油鍋模仿“沸騰蝦”的制作，這些行為都會(huì)對(duì)社會(huì)公共治安造成一定程度上的安全隱患。

3.抖音短視頻對(duì)青少年發(fā)展的積極影響

3.1 滿足了青少年的價(jià)值需求

當(dāng)前，我國(guó)人民群眾的物質(zhì)生活水平有了顯著的提升，故而對(duì)于精神文化的需求日益增長(zhǎng)，在這樣的背景之下，短視頻平臺(tái)應(yīng)運(yùn)而生，充分迎合了青少年對(duì)于多重價(jià)值觀念的需求，使青少年在成長(zhǎng)過程中的相關(guān)價(jià)值訴求得到了一定程度的豐富。通過瀏覽抖音中與自己所學(xué)專業(yè)、所做工作相關(guān)的短視頻，能夠讓自己的專業(yè)素養(yǎng)得到有效提升，不但讓自身的視野得到了開拓，而且讓自己的思維得到了發(fā)展，從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，對(duì)于青少年的健康發(fā)展大有裨益。例如，對(duì)于部分正在考研的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，在閑暇之余觀看抖音平臺(tái)中關(guān)于考研大學(xué)生如何有效提升學(xué)習(xí)效率，做好勞逸結(jié)合等視頻，不但使勞累的大腦得到了一定的放松，同時(shí)也能夠掌握較為優(yōu)秀的學(xué)習(xí)技巧，為成功考研做好一定的鋪墊。[3]同時(shí)，青少年通過短視頻的觀看與制作，能夠有效增強(qiáng)自身的主觀意識(shí)，從而促進(jìn)青少年的自我教育。在抖音平臺(tái)中，青少年能夠充分表現(xiàn)自我個(gè)性，這對(duì)于部分性格較為孤僻的青少年來(lái)說(shuō)產(chǎn)生有利的影響，通過自我學(xué)習(xí)與制作視頻，逐漸演變?yōu)橐宰约簽橐曨l主角，解放自我的天性，久而久之就會(huì)讓自己原本孤僻的性格變得更為合群，這對(duì)于青少年融入社會(huì)群體有著良好的意義。

3.2 傳播正能量，培養(yǎng)青少年良好品德

在抖音平臺(tái)中，有著數(shù)量眾多的短視頻作者，他們有社會(huì)中的普通人，也有諸如央視網(wǎng)、騰訊網(wǎng)這類互聯(lián)網(wǎng)大佬，同時(shí)，諸如各類娛樂明星以及體育明星也會(huì)將自己的日常生活通過短視頻進(jìn)行展示。雖然所發(fā)布的短視頻內(nèi)容良莠不齊，但其中正能量的視頻數(shù)量相對(duì)而言也不少，諸如央視網(wǎng)、共青團(tuán)等便會(huì)定期發(fā)布各類正能量視頻，以此讓青少年的良好品德得到有效的培養(yǎng)。2019年10月1日我國(guó)國(guó)慶大閱兵，央視網(wǎng)就通過短視頻的形式將參與閱兵的“兵哥哥”背后的故事進(jìn)行了展示，讓青少年充分認(rèn)識(shí)到了熱愛祖國(guó)、奮力拼搏的美好品德，以此引導(dǎo)青少年樹立正確的價(jià)值觀，向這些“最美”的人學(xué)習(xí)。

3.3 給青少年現(xiàn)實(shí)生活增添了樂趣

在抖音平臺(tái)所發(fā)布的短視頻中，大部分都是用戶根據(jù)自身現(xiàn)實(shí)生活中的故事來(lái)拍攝視頻，并分享給其他人，例如，前段時(shí)間較為火熱的“野狼DISCO[4]”舞蹈、“看圖猜明星”等視頻，青少年刷到這類視頻后，不但自己得到了一定的快樂，他們也會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中與朋友們進(jìn)行分享，拉近了朋友之間的距離，同時(shí)也增添了青少年生活中的樂趣。

4.引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)短視頻正向影響青少年健康發(fā)展的策略

第一，在國(guó)家層面應(yīng)當(dāng)對(duì)政府網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管體系進(jìn)行完善。當(dāng)前，相關(guān)政府部門針對(duì)網(wǎng)絡(luò)短視頻傳播采取了相應(yīng)的措施進(jìn)行監(jiān)管，頒布了相應(yīng)的法規(guī)政策，建立了專業(yè)的監(jiān)管部門，但因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)短視頻起步較晚，使得當(dāng)前的監(jiān)管體系并不完善，缺乏成熟的治理手段，導(dǎo)致監(jiān)管的效果不佳。因此，政府部門應(yīng)當(dāng)完善網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管體系，轉(zhuǎn)變立法思路，將事情發(fā)生之后再去處理的思路轉(zhuǎn)變?yōu)轭A(yù)防不良事件發(fā)生的思路，結(jié)合凈化網(wǎng)絡(luò)的目標(biāo)、短視頻平臺(tái)的訴求、政府立法的程序等多方面的考量，政府監(jiān)管部門以“預(yù)防控制”為主，制定更為完善的監(jiān)管機(jī)制。同時(shí)，明確監(jiān)管體系中的職權(quán)分配，將責(zé)任落實(shí)到個(gè)人，充分整合各個(gè)監(jiān)管部門，發(fā)揮其在對(duì)網(wǎng)絡(luò)短視頻監(jiān)管過程中應(yīng)有的作用。第二，在學(xué)校層面應(yīng)當(dāng)做好對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀教育。當(dāng)前，短視頻傳播趨勢(shì)逐漸演變?yōu)樗俣戎辽?，忽略了短視頻的質(zhì)量，這對(duì)于在學(xué)校上學(xué)的青少年來(lái)說(shuō)產(chǎn)生較為強(qiáng)烈的沖擊，對(duì)其日常生活以及精神世界有著較大的影響。因此，學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)重視網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀教育，讓學(xué)生能夠得到良好的自我教育，學(xué)會(huì)自我分辨網(wǎng)絡(luò)中所傳播的短視頻的優(yōu)劣，取其精華，去其糟粕，從中吸收對(duì)自身發(fā)展有利的部分，摒棄對(duì)自身發(fā)展不利的部分，這樣才能夠充分保障青少年的良好發(fā)展。同時(shí)，基于不同地區(qū)的特點(diǎn)，各地的學(xué)校應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化，讓青少年學(xué)習(xí)古人的智慧，吸收優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，進(jìn)而讓青少年養(yǎng)成美好的品德。身正不怕影子斜，在有了良好的品德之后，便不會(huì)被網(wǎng)絡(luò)短視頻中的低俗、消極內(nèi)容所蠱惑，始終堅(jiān)守本心，做一名新時(shí)代的優(yōu)秀青少年。第三，在短視頻平臺(tái)層面，應(yīng)當(dāng)加大軟件平臺(tái)對(duì)短視頻內(nèi)容的監(jiān)管力度。[5]當(dāng)前，移動(dòng)數(shù)據(jù)呈現(xiàn)出爆炸式增長(zhǎng)，諸如抖音、快手、火山等短視頻平臺(tái)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起自身對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息把關(guān)的責(zé)任，在審查用戶上傳至平臺(tái)的視頻時(shí)，不能夠一昧地全部交由計(jì)算機(jī)進(jìn)行審核，應(yīng)當(dāng)采取電子計(jì)算機(jī)審核和人工審核同步進(jìn)行的方式，視頻必須完成兩重審核之后才能夠在平臺(tái)上進(jìn)行發(fā)布。需要注意的是，人工審核要以公平、公正、公開的態(tài)度，定期將不符合相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的視頻在互聯(lián)網(wǎng)中進(jìn)行公示，讓短視頻平臺(tái)所有用戶都能夠明確審核的條件與標(biāo)準(zhǔn)，這樣一來(lái)，各類低俗、負(fù)能量的視頻便無(wú)法在平臺(tái)中傳播，有效保護(hù)青少年的身心，促進(jìn)其健康發(fā)展。同時(shí)，在平臺(tái)中對(duì)視頻進(jìn)行推送時(shí)，要始終堅(jiān)持積極向上的主基調(diào)，充分認(rèn)識(shí)到自身的社會(huì)責(zé)任，根據(jù)使用短視頻平臺(tái)的用戶進(jìn)行分類，針對(duì)青少年人群推送具有良好道德與教育標(biāo)準(zhǔn)的視頻，并銜接政治、文化等方面，青少年才能夠得到良好的發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，當(dāng)前，社會(huì)中掀起了一股短視頻熱，給青少年帶來(lái)了一定的積極影響，使其能夠從中吸收正能量，健康成長(zhǎng)。但與此同時(shí)，短視頻對(duì)于青少年的發(fā)展也存在著一定的消極影響，對(duì)其價(jià)值觀的樹立、美好道德品質(zhì)的養(yǎng)成有一定的干預(yù)性。為了讓青少年健康發(fā)展，必須從國(guó)家層面 、學(xué)校層面以及平臺(tái)層面采取合理的措施，做好監(jiān)管工作，為青少年?duì)I造一個(gè)健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。