兒童玩具設(shè)計(jì)研究

（南京工業(yè)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院學(xué)院 211816）

兒童是祖國的未來，玩具在兒童生活中占據(jù)較大的比例。玩具消費(fèi)較多的國家大多是像歐洲、美國等這樣的發(fā)達(dá)國家和地區(qū)，他們的玩具行業(yè)興起時(shí)間比較早，行業(yè)內(nèi)發(fā)展比較成熟。我國每年生產(chǎn)制造大量的玩具，但自主設(shè)計(jì)的卻很少，創(chuàng)新形式也不夠新穎，可玩程度不高，且大都是以國外的卡通形象作為設(shè)計(jì)元素，應(yīng)用在各類的的玩具中。

中國現(xiàn)代玩具行業(yè)起步于20世紀(jì)80年代。我國早期關(guān)于兒童玩具設(shè)計(jì)的文獻(xiàn)是吳勞（1956年）發(fā)表的兒童玩具設(shè)計(jì)，提出設(shè)計(jì)者要明白玩具對(duì)于兒童的重要作用，賦予玩具一定的教育意義。孟海研究表明：兒童玩具設(shè)計(jì)應(yīng)考慮兒童造型方面的想象能力，利用造型作為表現(xiàn)形式，通過某種手段或中介把內(nèi)在的思想表達(dá)出來；孫莉從綠色設(shè)計(jì)的理念出發(fā)，其玩具應(yīng)合理利用資源，減少環(huán)境污染；近年來隨著科技的發(fā)展和對(duì)兒童心理健康問題的關(guān)注，諸多研究人員開始從交互體驗(yàn)、心理學(xué)出發(fā)對(duì)兒童玩具展開設(shè)計(jì)。

一、研究現(xiàn)狀

目前國外內(nèi)設(shè)計(jì)師開始重視兒童玩具的設(shè)計(jì)，主要是在人機(jī)交互作用下的兒童玩具設(shè)計(jì)、情感化的玩具設(shè)計(jì)、傳統(tǒng)玩具的創(chuàng)新設(shè)計(jì)、玩具設(shè)計(jì)材料及顏色研究等幾個(gè)方面入手。

1.基于交互理論的兒童玩具設(shè)計(jì)

人機(jī)交互設(shè)計(jì)作用下的兒童玩具設(shè)計(jì)是近三年來比較關(guān)注的領(lǐng)域，更多交互技術(shù)的發(fā)展給設(shè)計(jì)帶來很多新的思路，例如，鄧衛(wèi)斌（2018年）在基于產(chǎn)品交互的兒童玩具設(shè)計(jì)研究中提出讓交互設(shè)計(jì)與玩具設(shè)計(jì)相互引導(dǎo)，相互融合，讓兒童在互動(dòng)中更好的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)兒童與玩具間的互動(dòng)關(guān)系；白雪在基于AR技術(shù)的兒童交互玩具設(shè)計(jì)研究，對(duì)現(xiàn)有的兒童玩具進(jìn)行設(shè)計(jì)分析后，提出增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)下的以積木為原型的兒童玩具設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)AR技術(shù)在兒童玩具設(shè)計(jì)中的可實(shí)施性；劉孟曾指出對(duì)于不同年齡段的兒童應(yīng)設(shè)計(jì)不同交互形式的互動(dòng)，從而滿足兒童生理及心理的成長(zhǎng)需求，針對(duì)發(fā)展進(jìn)行可預(yù)見性的設(shè)計(jì)；胡康，金野的研究中均強(qiáng)調(diào)用戶體驗(yàn)的重要性，胡康從“用戶-產(chǎn)品-情境”的相互關(guān)聯(lián)的角度出發(fā)，金野則更偏向于在兒童體驗(yàn)中開發(fā)智力，滿足其成長(zhǎng)需求。兒童玩具在兒童成長(zhǎng)中起重要作用的原因在于兒童在使用和玩耍時(shí)會(huì)對(duì)其心理產(chǎn)生不同程度的影響，因此玩具應(yīng)具有優(yōu)異的交互體驗(yàn)，這樣不僅能給兒童帶來極大的快樂，還能增強(qiáng)對(duì)兒童性格的培養(yǎng)。

2.情感化下的兒童玩具設(shè)計(jì)

情感化設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)從用戶需求出發(fā)，滿足人的情感需要，同樣在兒童玩具設(shè)計(jì)方面情感化設(shè)計(jì)也得到重視，例如，張?chǎng)┰诿嫦蚪】党砷L(zhǎng)需求的兒童玩具設(shè)計(jì)研究中提出兒童玩具設(shè)計(jì)要符合其成長(zhǎng)需求，可根據(jù)其心智階段進(jìn)行設(shè)計(jì)，兒童的心智發(fā)展處于不同的階段有不同的需求，設(shè)計(jì)者注重玩具設(shè)計(jì)的時(shí)效性策略；同時(shí)，劉寶順在對(duì)交互式兒童玩具進(jìn)行研究時(shí)提出要將情感化理論融入自身的設(shè)計(jì)上，既滿足了兒童心理訴求也滿足的其娛樂訴求；徐寧在針對(duì)兒童玩具情感交互設(shè)計(jì)研究中提出將理性的科學(xué)技術(shù)與兒童感性的情感需求相結(jié)合進(jìn)行設(shè)計(jì)；黃莉則是將情感化設(shè)計(jì)與兒童玩具車相融合進(jìn)行設(shè)計(jì)研究。情感化設(shè)計(jì)更關(guān)注的是兒童的心理層面，兒童的心理健康對(duì)其今后的發(fā)展有很大的影響，關(guān)注兒童心理發(fā)展是設(shè)計(jì)師首要的責(zé)任，情感化的玩具能夠帶給兒童心理上的愉悅，是一種很好的突破。

3.兒童玩具再設(shè)計(jì)

傳統(tǒng)玩具包含著前人智慧的結(jié)晶，諸多學(xué)者在傳統(tǒng)玩具再創(chuàng)新方面做出研究，例如，周思源在依據(jù)中國傳統(tǒng)文化理論提出在機(jī)械玩具設(shè)計(jì)中要分析兒童行為心理，融入中國傳統(tǒng)文化元素，改進(jìn)機(jī)械玩具的結(jié)構(gòu)；林藍(lán)藍(lán)在兒童木制組合玩具創(chuàng)新研究與設(shè)計(jì)中提出從“型”“色”和“質(zhì)”即從造型、顏色、材質(zhì)出發(fā)設(shè)計(jì)玩具；廖梅在當(dāng)代民間兒童玩具的反思與創(chuàng)新設(shè)計(jì)研究中思考發(fā)現(xiàn)民間兒童玩具在材料和工藝上最顯著的特點(diǎn)是用天然的材質(zhì)和純手工制作，與現(xiàn)代社會(huì)提出的“環(huán)保設(shè)計(jì)”理念如出一轍。傳統(tǒng)玩具相對(duì)現(xiàn)代電子玩具在操作方面更具有優(yōu)勢(shì)，并且對(duì)兒童視力有一定的保護(hù)作用，對(duì)傳統(tǒng)玩具的再創(chuàng)新設(shè)計(jì)是必要的。傳統(tǒng)玩具尤其蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，是值得和需要發(fā)展和傳揚(yáng)的，賦予其新的時(shí)代內(nèi)涵是必要的。

世界兒童益智類玩具正在向新的形勢(shì)發(fā)展，傳統(tǒng)兒童玩具企業(yè)只有少數(shù)的大品牌僅僅因?yàn)楦哔|(zhì)量和精美的設(shè)計(jì)才占有一席之地，而大多數(shù)的企業(yè)正在逐漸轉(zhuǎn)變或被淘汰。緊跟時(shí)代步伐的是一些具有一定的科技含量的益智類玩具。很多企業(yè)也能跟上科技發(fā)展的腳步，像丹麥的樂高公司，其最著名的是積木玩具，但是公司也將更多的精力投入在了具有傳感器的新型智能玩具上?，F(xiàn)代玩具更加注重兒童的體驗(yàn)樂趣。玩具的材質(zhì)也有安全保障、同時(shí)富有科技樂趣、注重兒童體驗(yàn)等特點(diǎn)，例如，Rivera Diego在Smart Toys Designed for Detecting Developmental Delays中提出在智能玩具中融入傳感系統(tǒng)，在兒童活動(dòng)的同時(shí)通過傳感收集信息，為今后的設(shè)計(jì)更符合兒童需求；Keiichiro Takato在Practical Engineering Education Toward a Sustainable Society： Design and Manufacture of the Taketombo Flying Toy中延續(xù)思考可持續(xù)發(fā)展的理念，將竹子作為一種設(shè)計(jì)材料對(duì)兒童玩具進(jìn)行設(shè)計(jì)。國外的玩具研究超前也表現(xiàn)在總是將兒童玩具的設(shè)計(jì)也融入到整個(gè)設(shè)計(jì)環(huán)境，甚至是生態(tài)環(huán)境之中，探求與生態(tài)的平衡，從細(xì)節(jié)開始教育兒童，這是值得學(xué)習(xí)的。

二、研究趨勢(shì)

兒童玩具的消費(fèi)水平影響因素有很多，與之相關(guān)較為密切的有國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、人口總數(shù)和受教育的程度。《2018-2023年中國玩具制造行業(yè)產(chǎn)銷需求與投資預(yù)測(cè)分析報(bào)告》曾指出，2017年中國兒童玩具出口增長(zhǎng)率再創(chuàng)新奇跡，較2016年進(jìn)出口總額為188.89億美元的基礎(chǔ)上增長(zhǎng)了16.87%。文獻(xiàn)表明，近年來越來越多的學(xué)者關(guān)注玩具設(shè)計(jì)，例如，中國知網(wǎng)2000年前僅收錄7篇文獻(xiàn)，而2016年和2017年均有近80篇關(guān)于兒童玩具設(shè)計(jì)的文獻(xiàn)，由此可見，人們?cè)谖镔|(zhì)豐富的同時(shí)更加關(guān)注對(duì)精神生活的需求，對(duì)兒童未來的發(fā)展具有積極的影響。

三、結(jié)論

兒童玩具的不斷發(fā)展和進(jìn)步反映當(dāng)今社會(huì)對(duì)兒童心靈和教育的關(guān)心，人性化、情感化的玩具可帶給兒童更加優(yōu)質(zhì)的體驗(yàn)和童年回憶。傳統(tǒng)玩具具有的精神內(nèi)涵是值得傳承和挖掘的。交互思維下的兒童玩具更多的在深入情景，融入情感。兒童玩具設(shè)計(jì)是一個(gè)需要不斷探索和研究的課題，設(shè)計(jì)師需更多的去追求能夠吸引兒童興趣，帶給兒童愉悅體驗(yàn)，具有正確引導(dǎo)性，能讓兒童喜愛的玩具。