小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中對德育教育的運(yùn)用思考

韓信春

【摘要】隨著時(shí)代的發(fā)展和社會的變遷，道德素質(zhì)培養(yǎng)成為了當(dāng)下小學(xué)教育的重要議題。德育教育的推廣不能只依靠于思想品德課程，也不應(yīng)該與其他學(xué)科相割裂，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)滲透并融合德育教育的課題。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐和對相關(guān)資料的總結(jié)分析，闡述了德育教育對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要意義，提出了德育教育應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐策略方法，以期對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展貢獻(xiàn)一份綿薄之力。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)德育教育策略

小學(xué)階段學(xué)生思想還不夠成熟，但它卻是學(xué)生形成人生觀和價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期。隨著新課程改革的要求，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)由原本的只關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握和技能培養(yǎng)上，轉(zhuǎn)變?yōu)槌酥R技能以外更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生思想道德、情感觀念的培養(yǎng)。因此，除了文化課知識學(xué)習(xí)以外，學(xué)校還應(yīng)重視德育在小學(xué)教學(xué)過程中的開展。只有讓德育教育充分運(yùn)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，才能使得學(xué)生獲得完備的知識體系和良好的德育品質(zhì)。小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生德育品質(zhì)的黃金時(shí)期，因此，教師應(yīng)抓住這一重要契機(jī)，將德育教育融合于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中。讓小學(xué)數(shù)學(xué)和其他學(xué)科一起，為小學(xué)生的德、智、體、美綜合發(fā)展奠定基礎(chǔ)，達(dá)到既教書又育人的根本目的。

一、教師通過自身的言傳身教開展德育

眾所周知，由于小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和父母的過分溺愛，導(dǎo)致一些學(xué)生對于父母的教導(dǎo)“充耳不聞”，而對于老師的教導(dǎo)“言聽計(jì)從”。學(xué)生對教師有著特殊的敬愛之情。因此，我們應(yīng)利用小學(xué)生這一特點(diǎn)，讓教師成為學(xué)生的榜樣，利用教師的言行舉止影響學(xué)生的行為。在發(fā)展學(xué)生德育品質(zhì)過程中，教師應(yīng)注重自己的一言一行，規(guī)范自身行為。讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生傳遞正能量，幫助學(xué)生形成優(yōu)良品質(zhì)。

例如，在規(guī)范學(xué)生遲到早退行為時(shí)，教師應(yīng)該以身作則，每天按時(shí)上下班，做到不遲到，不早退。在學(xué)生都放學(xué)之后教師在離開。這樣學(xué)生就會耳濡目染，自覺地學(xué)習(xí)教師守時(shí)守紀(jì)律的工作態(tài)度，規(guī)范自身行為。用實(shí)際行動去感染學(xué)生比單一的語言教導(dǎo)更加有說服力。另外，在規(guī)范學(xué)生課堂紀(jì)律方面，為了讓學(xué)生感受到教師的威嚴(yán)，教師應(yīng)該注重自身的儀容儀表，穿著適宜的服裝，拒絕邋遢，不佩戴過于繁雜和奢侈的飾品，力求整潔干凈，給學(xué)生一種清爽的感覺。這樣學(xué)生也會對教師保持一顆敬畏之心。小學(xué)生有著天生愛模仿的性格特征，通過教師的引導(dǎo)，他們會審視自身的服裝飾品，追求與自身年齡和身份相符的儀容儀表。教師在備課時(shí)，也應(yīng)該本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，提前準(zhǔn)備好數(shù)學(xué)課程所需要的課件材料，制定科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃，采用靈活多樣的數(shù)學(xué)教學(xué)方式給學(xué)生上課，書寫工整清晰的板書，時(shí)刻懷著一絲不茍的心態(tài)去工作。這樣，學(xué)生能夠感受到教師的負(fù)責(zé)認(rèn)真的態(tài)度，體會到教師的責(zé)任感，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程時(shí)才能夠也同樣具備踏實(shí)認(rèn)真的良好心態(tài)，以飽滿的熱情去迎接數(shù)學(xué)課程。

二、通過和學(xué)生分享數(shù)學(xué)史料進(jìn)行德育教育

在小學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，除了理論課程的學(xué)習(xí)，也可以給學(xué)生講述一些數(shù)學(xué)史料來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的德育品質(zhì)，拓展學(xué)生的思維和知識體系，引導(dǎo)學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和正確的價(jià)值取向。用鮮活的人物事跡和高尚的道德情操潛移默化地感染學(xué)生。例如，在講解小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容《圓的周長》時(shí)，教師可以先給學(xué)生分享我國偉大數(shù)學(xué)家祖沖之的事跡。祖沖之計(jì)算出了圓周率介于3.1415926和3.1415927之間，是世界上第一位把圓周率的值精準(zhǔn)計(jì)算到小數(shù)點(diǎn)后七位數(shù)字的人。當(dāng)然，取得這一重要成就，離不開他堅(jiān)忍不拔的耐心和不辭辛苦地付出。在祖沖之所生的年代是沒有算盤可供使用的，想要進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算，只能運(yùn)用一種叫做“算籌”的工具。它是由竹、木、鐵、玉等材料制作而成的方形或扁形的棍子。所以，在當(dāng)時(shí)的困難條件下，祖沖之要做出精密的計(jì)算，是一項(xiàng)特別艱巨和難以實(shí)現(xiàn)的任務(wù)。在昏暗的油燈下，手中不停地算和記，還需要反復(fù)不停地?cái)[放繁雜的算籌，需要多么大的耐心和決心。即使具備算盤和紙筆等現(xiàn)代工具，想要做出這樣精密的計(jì)算，這也并非一件輕而易舉的事。沒有十分清醒的頭腦和永不言棄的精神，是不可能取得這樣重大成就的。通過給學(xué)生分享祖沖之等數(shù)學(xué)史料，讓學(xué)生學(xué)習(xí)我國前輩這樣堅(jiān)強(qiáng)刻苦的鉆研精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立吃苦耐勞的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度，用飽滿的熱情去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

三、給學(xué)生營造競爭和合作的學(xué)習(xí)氛圍進(jìn)行德育教育

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中融入競爭機(jī)制和合作共贏的教學(xué)方法有助于學(xué)生德育品質(zhì)的培養(yǎng)。小學(xué)生先天喜歡比賽競爭獲得的成就感和內(nèi)心的滿足，期望得到教師和家長的夸獎(jiǎng)和認(rèn)同。通過競爭關(guān)系，讓學(xué)生產(chǎn)生適當(dāng)?shù)膲毫Ω泻途o迫感，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)生動力。比如，在教授小學(xué)數(shù)學(xué)《年、月、日》這一相關(guān)內(nèi)容時(shí)，可以將年月日的課程內(nèi)容與我國節(jié)假日相結(jié)合講解。給學(xué)生分成不同的學(xué)習(xí)小組進(jìn)行比賽，教師準(zhǔn)備好題板，上面寫好我國節(jié)假日。例如，“國慶節(jié)是哪月哪日”“建軍節(jié)是哪月哪日”“母親節(jié)是哪月哪日”等，看哪一學(xué)習(xí)小組說出的對應(yīng)日期最多并且最準(zhǔn)確即為獲勝。同時(shí)，教師也可以給學(xué)生講述一下這些節(jié)假日的來歷和人們的一些風(fēng)俗習(xí)慣。通過這種教學(xué)方式，能夠讓學(xué)生了解到我國更多的傳統(tǒng)節(jié)假日，了解到我國傳統(tǒng)文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。也能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興致，在輕松愉快的比賽競爭中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。除了競爭的方式以外，也可以通過合作共贏的教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)品質(zhì)。比如，在教授學(xué)生數(shù)學(xué)課程《數(shù)學(xué)廣角-植樹問題》這一內(nèi)容時(shí)，教師可以帶學(xué)生去戶外進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。讓學(xué)生親身體驗(yàn)一下植樹的過程。教師給學(xué)生分配植樹工具，幾人一組進(jìn)行自主植樹。讓學(xué)生知道能夠在最快時(shí)間內(nèi)把樹苗栽的最好的一組，一定是經(jīng)過了幾名成員的互相協(xié)調(diào)配合。有人負(fù)責(zé)挖坑，有人負(fù)責(zé)填土，有人負(fù)責(zé)澆水等。通過學(xué)生之間的互相配合，讓學(xué)生了解到團(tuán)結(jié)一致的重要性，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)會合作共贏的優(yōu)秀品質(zhì)，將德育教育落實(shí)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中。

四、讓學(xué)生在日常生活實(shí)踐中培養(yǎng)德育品質(zhì)

數(shù)學(xué)源于生活，也服務(wù)于生活。教師可以引導(dǎo)學(xué)生去日常生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的德育品質(zhì)。這樣學(xué)生能夠加強(qiáng)對數(shù)學(xué)知識的認(rèn)知和了解程度，拉近學(xué)生和數(shù)學(xué)的距離，讓學(xué)生感受到生活中到處都有數(shù)學(xué)知識。例如，在給學(xué)生講解《公頃和平方千米》相關(guān)知識時(shí)，可以先給學(xué)生講解下我國的國土面積，讓學(xué)生對面積有初步的認(rèn)識。讓學(xué)生知道我國國土面積是九百六十萬平方公里，位居世界第三。第一名是俄羅斯，第二名是加拿大。這樣學(xué)生能夠感覺到我國幅員遼闊和強(qiáng)烈的民族榮譽(yù)感。了解了我國的國土面積，可以讓學(xué)生自行回家測量自家房屋面積、學(xué)生臥室的面積、自家花園的面積等。這樣既鍛煉了學(xué)生的動手能力，也能夠讓學(xué)生對測量單位有更加具體和深刻的認(rèn)識。通過國土面積和自家面積進(jìn)行對比分析，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)我國國土面積之廣闊，更加能夠激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

五、結(jié)束語

教育的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生形成完善的學(xué)術(shù)體系和道德素質(zhì)。德育教育的培養(yǎng)需要潛移默化的漫長過程。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)探索，制定合理的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)，以學(xué)生喜聞樂見的方式培養(yǎng)學(xué)生的德育品質(zhì)。學(xué)生也應(yīng)緊跟教師腳步，積極主動地完成教師布置的教學(xué)任務(wù)，完善自身道德品質(zhì)和文化課程學(xué)習(xí)，為小學(xué)數(shù)學(xué)打下良好基礎(chǔ)，做一名德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)生。

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