高校新聞專業(yè)建設(shè)中的思想政治工作方法創(chuàng)新研究

文/梁 曉 趙軍山

高校思想政治工作是高校各項(xiàng)工作的重中之重，關(guān)系著高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這幾個(gè)根本問題。高校思想政治工作應(yīng)結(jié)合本校實(shí)際情況開展工作，從而提高其工作的針對(duì)性和實(shí)效性。高校新聞專業(yè)建設(shè)中的思想政治工作應(yīng)立足于新聞專業(yè)建設(shè)的特點(diǎn)，進(jìn)行工作方法的創(chuàng)新，使高校新聞專業(yè)建設(shè)與高校思想政治工作“雙促進(jìn)”“雙豐收”。

一、政治意識(shí)方面的工作創(chuàng)新——使學(xué)生樹立“人民性”新聞意識(shí)

（一）創(chuàng)新的理論依據(jù)

樹立高校新聞專業(yè)學(xué)生的“人民性”新聞意識(shí)的理論依據(jù)是社會(huì)主義新聞?shì)浾摴ぷ鞅举|(zhì)理論，概括而言就是“人民性的新聞?shì)浾摴ぷ鳌?，其主要表現(xiàn)在社會(huì)主義新聞?shì)浾摴ぷ鞯哪康?、?dòng)力、源泉三個(gè)方面。

1.為人民服務(wù)是社會(huì)主義新聞?shì)浾摴ぷ鞯哪康摹Ｐ侣勢(shì)浾摴ぷ鞔嬖谟诓煌纳鐣?huì)制度中，社會(huì)主義新聞?shì)浾摴ぷ髋c其他社會(huì)制度的新聞?shì)浾摴ぷ髯畋举|(zhì)的區(qū)別是為人民服務(wù)。黨的歷代領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)于為誰服務(wù)的問題都非常重視。毛澤東提出為“工農(nóng)兵”服務(wù)、為人民服務(wù)。在新中國建國初期，“工農(nóng)兵”是新中國的主要建設(shè)者、社會(huì)主義的主要擁護(hù)者，因此為“工農(nóng)兵”服務(wù)與為人民服務(wù)是一致的。鄧小平提出為人民服務(wù)、為社會(huì)主義服務(wù)。改革開放以后，人民的范疇包括社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者、擁護(hù)社會(huì)主義和祖國統(tǒng)一的愛國者。為人民服務(wù)更加符合社會(huì)主義本質(zhì)，同時(shí)與為社會(huì)主義服務(wù)是一致的。習(xí)近平總書記在黨十九大報(bào)告中指出，中國特色社會(huì)主義最本質(zhì)特征是黨的領(lǐng)導(dǎo)，而黨的根本宗旨就是為人民服務(wù)?！叭嗣裥缘男侣?shì)浾摴ぷ鳌迸c黨的宗旨和社會(huì)主義的本質(zhì)是一致的。因此，從社會(huì)主義新聞?shì)浾摴ぷ鞯哪康姆矫婵?，社?huì)主義新聞?shì)浾摴ぷ鞯谋举|(zhì)就是“人民性的新聞?shì)浾摴ぷ鳌薄?/p>

2.人民群眾是社會(huì)主義新聞?shì)浾摴ぷ鞯膭?dòng)力。馬克思主義唯物史觀認(rèn)為，人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，這種創(chuàng)造既包含了社會(huì)物質(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造，也包含了社會(huì)精神財(cái)富的創(chuàng)造。作為一個(gè)歷史范疇，人民群眾推動(dòng)了社會(huì)歷史的發(fā)展，是社會(huì)歷史發(fā)展不可或缺的動(dòng)力。習(xí)近平總書記在黨十九大報(bào)告中指出，新時(shí)代我國社會(huì)的主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾，其中人民日益增長的美好生活需要的題中應(yīng)有之義之一就是人民對(duì)新聞?shì)浾摰男枰?。社?huì)主義新聞?shì)浾摴ぷ髦挥邪讶嗣竦男枰鳛楣ぷ鞯某霭l(fā)點(diǎn)，才能使其成為符合歷史發(fā)展規(guī)律的新聞?shì)浾摴ぷ?；只有把人民的需要作為落腳點(diǎn)，才能使其成為推動(dòng)歷史發(fā)展進(jìn)步的新聞?shì)浾摴ぷ?。因此，從社?huì)主義新聞?shì)浾摴ぷ鞯膭?dòng)力方面看，社會(huì)主義新聞?shì)浾摴ぷ鞯谋举|(zhì)就是“人民性的新聞?shì)浾摴ぷ鳌薄?/p>

3.人民群眾是社會(huì)主義新聞?shì)浾摴ぷ鞯脑慈Ｉ鐣?huì)主義新聞?shì)浾摴ぷ鞑皇敲撾x歷史、脫離人民、脫離生活而憑空產(chǎn)生的，其產(chǎn)生的源泉無論是歷史的角度或是現(xiàn)實(shí)的角度，都離不開人民群眾。習(xí)近平總書記在黨的新聞?shì)浾摴ぷ髯剷?huì)上的講話指出，“中央主要媒體與黨和人民同呼吸、與時(shí)代共進(jìn)步”，直接揭示了社會(huì)主義新聞?shì)浾摴ぷ鞯脑慈侨嗣袢罕?。人民群眾生活本身就是蘊(yùn)含著無比豐富新聞?shì)浾撛系膶氋F礦藏，是新聞?shì)浾摴ぷ鞯撵`感來源、內(nèi)容來源和檢驗(yàn)來源。新聞?shì)浾摴ぷ髡咧挥猩钊肴嗣袢罕娚钪?，了解人民群眾?duì)新聞?shì)浾摰男枰?，才能迸發(fā)出新聞?shì)浾摴ぷ鞯撵`感。新聞?shì)浾摴ぷ髡咧挥猩羁腆w驗(yàn)人們?nèi)罕姷纳?，在掌握大量素材的基礎(chǔ)上進(jìn)行凝練和升華，才能創(chuàng)作出內(nèi)容豐富多彩的新聞?shì)浾撟髌贰Ｐ侣勢(shì)浾撟髌分挥屑皶r(shí)和全面地反饋給人民群眾，接受人民群眾的檢驗(yàn)，并得到廣大人民群眾的認(rèn)可，才稱得上是優(yōu)秀的作品。因此，社會(huì)主義新聞?shì)浾摴ぷ鞯谋举|(zhì)就是“人民性的新聞?shì)浾摴ぷ鳌薄?/p>

（二）創(chuàng)新的具體措施

高校新聞專業(yè)建設(shè)中的思想政治工作要樹立高校新聞專業(yè)學(xué)生的“人民性”新聞意識(shí)，主要從新聞思維的培養(yǎng)、新聞作品的創(chuàng)作兩個(gè)方面進(jìn)行。

1.“人民性”新聞意識(shí)的培養(yǎng)。高校新聞專業(yè)學(xué)生新聞思維的培養(yǎng)，要與人民群眾緊密結(jié)合。高校新聞專業(yè)學(xué)生要樂于深入生活，樂于和人民群眾打交道，與人民群眾心心相通。當(dāng)下一些新聞工作者脫離人民群眾，認(rèn)為自己高人一等，不屑與人民群眾打交道，僅僅躲在城市高樓通過上網(wǎng)、看電視、聊天來培養(yǎng)新聞思維。高校新聞專業(yè)學(xué)生在本專業(yè)領(lǐng)域活動(dòng)，可能會(huì)接觸到一些脫離人民群眾的新聞工作者，也可能會(huì)被其影響。因此，高校新聞專業(yè)建設(shè)必須使學(xué)生認(rèn)識(shí)到新聞思維的培養(yǎng)來源于生活，來源于人民群眾。那些脫離人民群眾的新聞工作者，其新聞作品必定不能被廣大人民群眾認(rèn)可。高校新聞專業(yè)學(xué)生應(yīng)該深入生活，扎根人民，閱覽大千世界，體會(huì)世間百味，培養(yǎng)自己的新聞思維。同時(shí)還要注意，深入生活，扎根人民，不能僅僅停留在觀察人民群眾生活、與人民群眾聊天的形式上，而應(yīng)該從情感上認(rèn)同人民群眾，視人民群眾為親人，想人民群眾之所想，急人民群眾之所急，這樣才能培養(yǎng)成正確的新聞思維，創(chuàng)作出優(yōu)秀的新聞作品。

2.“人民性”新聞意識(shí)的體現(xiàn)。高校新聞專業(yè)學(xué)生新聞作品的創(chuàng)作，其內(nèi)容應(yīng)該以人民為主角。馬克思唯物史觀認(rèn)為，人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的主體力量，因此新聞作品的創(chuàng)作內(nèi)容只有以人民為主角，才能符合社會(huì)發(fā)展的規(guī)律，反映社會(huì)發(fā)展脈絡(luò)，標(biāo)示社會(huì)發(fā)展方向。當(dāng)下一些新聞作品內(nèi)容中的角色限于小眾范圍，脫離了廣大人們?nèi)罕?，這樣的新聞作品受眾面很窄，不容易被廣大人們?nèi)罕娊邮苷J(rèn)可。高校新聞專業(yè)學(xué)生還應(yīng)認(rèn)識(shí)到，把人民群眾作為新聞作品的主角，并不意味著主角只能是普通大眾，不能是英雄人物，恰恰相反，時(shí)代先鋒人物、模范先進(jìn)人物等就是人民群眾的典型代表，以這些人為主角的新聞作品有利于弘揚(yáng)主旋律、傳播正能量，這樣的新聞作品是高校新聞專業(yè)師生創(chuàng)作的目標(biāo)之一。

二、責(zé)任意識(shí)方面的工作創(chuàng)新——培養(yǎng)學(xué)生“唱響主旋律和傳播正能量”的新聞意識(shí)

（一）創(chuàng)新的理論依據(jù)

培養(yǎng)學(xué)生“唱響主旋律和傳播正能量”新聞意識(shí)的理論依據(jù)是社會(huì)主義新聞?shì)浾摴ぷ鲀r(jià)值理論，概括而言就是“主旋律和正能量的新聞?shì)浾摴ぷ鳌?，其主要表現(xiàn)在弘揚(yáng)愛國主義和追求真實(shí)客觀兩個(gè)方面。

1.弘揚(yáng)愛國主義是社會(huì)主義新聞?shì)浾摴ぷ鞯闹餍蓛r(jià)值?！吧鐣?huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國精神的集中體現(xiàn)，凝結(jié)著全體人民共同的價(jià)值追求?！鄙鐣?huì)主義新聞?shì)浾摴ぷ鞯膬r(jià)值追求是我國全體人民共同價(jià)值追求的具體化，應(yīng)然也必然體現(xiàn)和反映社會(huì)主義核心價(jià)值觀。作為當(dāng)今中國特色社會(huì)主義新時(shí)代的新聞?shì)浾摴ぷ髡撸鼞?yīng)該把愛國主義作為新聞?shì)浾摴ぷ鞯闹餍?，引?dǎo)人民群眾樹立正確的價(jià)值觀。新聞?shì)浾摼哂袕?qiáng)大的感染力和號(hào)召力，新聞?shì)浾摴ぷ髡邞?yīng)借用其感染力和號(hào)召力弘揚(yáng)愛國主義，使社會(huì)主義新聞?shì)浾摴ぷ鞯膬r(jià)值追求符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的追求。

2.真實(shí)客觀是社會(huì)主義新聞?shì)浾摴ぷ鞯挠篮銉r(jià)值?！罢鎸?shí)性是新聞的生命，新聞媒體要直面工作中存在的問題，直面社會(huì)丑惡現(xiàn)象，激濁揚(yáng)清、針砭時(shí)弊，同時(shí)發(fā)表批評(píng)性報(bào)道要事實(shí)準(zhǔn)確、分析客觀?！币谎砸员沃?，就是新聞?shì)浾摴ぷ饕非笳鎸?shí)客觀，在馬克思主義辯證法中就是實(shí)事求是。實(shí)事求是最早出現(xiàn)在班固《漢書》中，用來描述河間王劉德的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，后來被毛澤東借鑒用于我黨的思想路線：“一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)事求是，在實(shí)踐中檢驗(yàn)真理和發(fā)展真理?！秉h的思想路線的核心就是實(shí)事求是。新聞?shì)浾摴ぷ髡叩膬r(jià)值追求與黨的思想路線是一致的，這要求新聞?shì)浾摴ぷ髡咭稣嫒?、做真事、求真理。做真人指新聞?shì)浾摴ぷ髡邞?yīng)真誠待人，提高自我新聞業(yè)務(wù)修養(yǎng)和綜合素養(yǎng)；做真事即新聞?shì)浾摴ぷ髡邞?yīng)真實(shí)客觀的通過新聞?shì)浾撟髌贩从成鐣?huì)，既不能黑化事實(shí)也不能粉飾太平；求真理指新聞?shì)浾摴ぷ髡咄ㄟ^做真人和做真事最終達(dá)到實(shí)事求是的價(jià)值追求。

（二）創(chuàng)新的具體措施

高校新聞專業(yè)建設(shè)中的思想政治工作就要培養(yǎng)學(xué)生“唱響主旋律和傳播正能量”的新聞意識(shí)，以培養(yǎng)“唱響主旋律和傳播正能量”的新聞意識(shí)為自己的價(jià)值追求，可以通過“雙基地”愛國主義教育和黨的思想路線教育來實(shí)現(xiàn)其價(jià)值追求。

1.“雙基地”愛國主義教育。高校新聞專業(yè)建設(shè)要培養(yǎng)“唱響主旋律和傳播正能量”的責(zé)任意識(shí)，必須首先進(jìn)行愛國主義教育，否則，培養(yǎng)“唱響主旋律和傳播正能量”的責(zé)任意識(shí)就會(huì)成為空談。高校愛國主義教育基地是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的重要依托，然而高校愛國主義大多不承擔(dān)新聞專業(yè)課的實(shí)踐教學(xué)責(zé)任，同時(shí)高校新聞專業(yè)的專業(yè)課實(shí)踐基地一般也不具備愛國主義教育的功能。這就導(dǎo)致了新聞專業(yè)教育與愛國主義教育在實(shí)踐基地層面上不相融合的困境，而“雙基地”愛國主義教育正可解決這一困境。所謂“雙基地”愛國主義教育就是高校設(shè)立的實(shí)踐基地同時(shí)具備新聞專業(yè)教育與愛國主義教育的雙重功能?！半p基地”愛國主義教育可以使高校新聞專業(yè)學(xué)生將愛國主義“入耳、入腦、入心”。因此，“雙基地”愛國主義教育是培養(yǎng)學(xué)生“唱響主旋律和傳播正能量”新聞意識(shí)的重要抓手。

2.“雙課堂”黨的思想路線教育。黨的思想路線的核心是實(shí)事求是，而真實(shí)性也正是新聞的生命，對(duì)高校新聞專業(yè)學(xué)生進(jìn)行黨的思想路線教育和新聞專業(yè)教育在核心層面上是一致的。目前我國高校的黨的思想路線教育工作主要依靠學(xué)生處、團(tuán)委、馬克思主義學(xué)院來組織進(jìn)行，專業(yè)院系對(duì)于黨的思想路線教育工作涉及較少，專業(yè)建設(shè)工作對(duì)黨的思想路線教育也很少涉及。此種狀況對(duì)于高校新聞專業(yè)開展培養(yǎng)學(xué)生“唱響主旋律和傳播正能量”的責(zé)任意識(shí)的工作是非常不利的，“雙課堂”黨的思想路線教育可以解決此種問題。所謂“雙課堂”黨的思想路線教育就是思想政治理論課與新聞專業(yè)課在講解黨的思想路線和新聞?wù)鎸?shí)性原則內(nèi)容層面上，相互融合、相互印證、相互支撐、相互促進(jìn)，從而使高校的新聞專業(yè)院系與學(xué)生處、團(tuán)委、馬克思主義學(xué)院形成合力，使高校新聞專業(yè)學(xué)生自覺將“唱響主旋律和傳播正能量”作為一種責(zé)任、一種價(jià)值追求體現(xiàn)在新聞?shì)浾摴ぷ鞯拿繒r(shí)每刻。

三、黨建方面的工作創(chuàng)新——加強(qiáng)和改進(jìn)黨對(duì)高校新聞專業(yè)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)

（一）創(chuàng)新的理論依據(jù)

加強(qiáng)和改進(jìn)黨對(duì)高校新聞專業(yè)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)的理論依據(jù)，是社會(huì)主義新聞?shì)浾摴ぷ鞯谝恍栽瓌t理論，概括而言就是“黨性的新聞?shì)浾摴ぷ鳌?，?jiān)持黨性原則最重要的是加強(qiáng)和改進(jìn)黨對(duì)新聞?shì)浾摴ぷ鞯念I(lǐng)導(dǎo)。

2018年3月11日，第十三屆全國人大一次會(huì)議通過的《中華人民共和國憲法修正案》在原來的第一條第二款后增加了“中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征”，黨對(duì)中國特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)具有最高法律依據(jù)。社會(huì)主義新聞?shì)浾摴ぷ魇侵袊厣鐣?huì)主義事業(yè)中不可或缺的重要組成部分，黨對(duì)新聞?shì)浾摴ぷ鞯念I(lǐng)導(dǎo)具有合法性依據(jù)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“各級(jí)黨委要自覺承擔(dān)起政治責(zé)任和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任”。領(lǐng)導(dǎo)干部自身應(yīng)主動(dòng)擔(dān)負(fù)起促進(jìn)社會(huì)主義新聞?shì)浾摴ぷ靼l(fā)展的歷史使命，提高自我綜合素質(zhì)、人文素養(yǎng)和新聞專業(yè)造詣，注重培養(yǎng)造就一支政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精湛、作風(fēng)優(yōu)良、黨和人民放心的新聞?shì)浾摴ぷ麝?duì)伍。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“領(lǐng)導(dǎo)干部要增強(qiáng)同媒體打交道的能力”。領(lǐng)導(dǎo)干部必須在尊重和遵循新聞?shì)浾撘?guī)律的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)和改進(jìn)對(duì)新聞?shì)浾摴ぷ鞯念I(lǐng)導(dǎo)，不能用違背新聞?shì)浾撘?guī)律的政策命令來指導(dǎo)新聞?shì)浾摴ぷ?，也不能用違背新聞?shì)浾撘?guī)律的要求標(biāo)準(zhǔn)來限制新聞?shì)浾摴ぷ髡叩墓ぷ鞣e極性。

（二）創(chuàng)新的具體措施

高校新聞專業(yè)建設(shè)中的思想政治工作體現(xiàn)著黨對(duì)高校新聞專業(yè)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，提高黨組織建設(shè)質(zhì)量、打造“雙帶頭人”是加強(qiáng)和改善黨對(duì)高校新聞專業(yè)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)的重要舉措。

1.提高黨組織建設(shè)質(zhì)量。提高黨組織建設(shè)質(zhì)量是在高校新聞專業(yè)建設(shè)中加強(qiáng)和改進(jìn)黨的領(lǐng)導(dǎo)最為突出有力的舉措。高校新聞院系黨組織要組織高校新聞專業(yè)建設(shè)人員學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于新聞?shì)浾摴ぷ鞯闹匾撌龊忘h的十九大報(bào)告中關(guān)于社會(huì)主義新聞?shì)浾摴ぷ鞯南嚓P(guān)內(nèi)容，并將正確政治方向貫徹到高校新聞專業(yè)建設(shè)的具體工作中去，以習(xí)近平總書記關(guān)于新聞?shì)浾摴ぷ鞯闹匾撌鲆I(lǐng)高校新聞專業(yè)建設(shè)方向。要引導(dǎo)高校新聞專業(yè)建設(shè)工作者樹立崇高理想信念、增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”，從政治上高度重視和扎實(shí)推進(jìn)高校新聞院系黨組織建設(shè)；要將紅色文化、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神同黨的組織生活緊密結(jié)合，開展尊重和遵循新聞?shì)浾撘?guī)律的組織生活會(huì)和“三會(huì)一課”等黨的組織生活；要將解決高校新聞專業(yè)建設(shè)工作者工作障礙和生活困難同黨的組織生活緊密結(jié)合，開展緊緊依靠新聞?shì)浾摴ぷ髡叩恼勑恼勗捄兔裰髟u(píng)議黨員等黨的組織生活；要善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、微信、微博、QQ等現(xiàn)代化信息化手段開展黨建工作，及時(shí)全面地向廣大黨員、群眾宣傳黨的方針政策，傳達(dá)廣大黨員、群眾的訴求；要合理設(shè)置高校新聞院系基層教工黨支部和學(xué)生黨支部，確保黨的工作覆蓋無死角。

2.打造“雙帶頭人”。使高校新聞院系黨務(wù)工作者成為“雙帶頭人”是在高校新聞專業(yè)建設(shè)中加強(qiáng)和改進(jìn)黨的領(lǐng)導(dǎo)最為直接有效的舉措。高校新聞院系黨務(wù)工作者既是黨建的帶頭人又是新聞專業(yè)的帶頭人，在加強(qiáng)和改進(jìn)黨的領(lǐng)導(dǎo)的具體工作中，必定會(huì)以新聞專業(yè)業(yè)內(nèi)人士的姿態(tài)與其他新聞專業(yè)建設(shè)人員形成緊密的聯(lián)系，同時(shí)也必定會(huì)以新聞專業(yè)業(yè)內(nèi)人士的思維作出尊重和遵循新聞?shì)浾撘?guī)律的黨建指導(dǎo)。各地黨委教育工作部門要加強(qiáng)對(duì)“雙帶頭人”工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，按照各地方黨委的統(tǒng)一部署，系統(tǒng)推進(jìn)工作，做到有規(guī)劃、有指導(dǎo)、有落實(shí)、有檢查。各高校黨委要以新聞院系為中心，牽頭人事部門、組織部門、教師發(fā)展部門一同制定“雙帶頭人”工作計(jì)劃，并保障實(shí)施。各高校新聞院系要把“雙帶頭人”工作作為“一把手工程”來重點(diǎn)落實(shí)，納入本院系黨建工作考核體系之中。各高校要出臺(tái)“雙帶頭人”工作相應(yīng)政策，促進(jìn)新聞院系黨務(wù)工作者成為“雙帶頭人”。對(duì)于“雙帶頭人”應(yīng)給予一定的工作津貼和生活補(bǔ)助，并在評(píng)優(yōu)評(píng)先、專業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱）評(píng)定、國內(nèi)培訓(xùn)、出國深造等項(xiàng)目中優(yōu)先考慮。