中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)改革研究

吳培煙

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?我國(guó)當(dāng)下的中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)是其中職教育階段中極為重要的教學(xué)內(nèi)容之一，但是，其傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法已經(jīng)不能很好地應(yīng)對(duì)當(dāng)下的教育形勢(shì)，因此，就需要對(duì)其相應(yīng)地進(jìn)行一些教學(xué)改革措施。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?中職;計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程;教學(xué)改革

[中圖分類號(hào)] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2019）32-0078-02

每一個(gè)時(shí)代的更迭都會(huì)伴隨著一項(xiàng)重大的科技技術(shù)更替。比如說(shuō)，世界上著名的蒸汽時(shí)代、電氣時(shí)代等，而發(fā)展至今則是偉大的信息時(shí)代。信息技術(shù)在當(dāng)下的世界發(fā)展中扮演著重要的角色。尤其是我國(guó)當(dāng)下的發(fā)展歷程當(dāng)中，各項(xiàng)領(lǐng)域的發(fā)展均伴隨著信息技術(shù)的影子。而對(duì)我們來(lái)說(shuō)，信息技術(shù)最直接表現(xiàn)的就是計(jì)算機(jī)技術(shù)以及相關(guān)設(shè)備。因此，為更好地促進(jìn)其計(jì)算機(jī)技術(shù)及相關(guān)應(yīng)用的發(fā)展，就需要在教育階段相應(yīng)安排一些計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程。而本文將主要針對(duì)其中職教育階段中的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)改革進(jìn)行相關(guān)的分析。目前，由于其計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，從而導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念發(fā)生了相應(yīng)的改變，而其中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)模式和方法還處于一種較為傳統(tǒng)的模式，這主要是傳統(tǒng)的教學(xué)理念根深蒂固所導(dǎo)致，因此，想要更好地發(fā)展中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程，就需要更新當(dāng)下的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)理念，相應(yīng)實(shí)施一些課程教學(xué)改革措施。

一、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)概述

目前來(lái)說(shuō)，我國(guó)當(dāng)下指的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)就是在使用計(jì)算機(jī)設(shè)備時(shí)所需要掌握的一系列基礎(chǔ)知識(shí)，比如說(shuō)最基礎(chǔ)的硬件設(shè)備操作，即鼠標(biāo)和鍵盤(pán)的操作知識(shí)和技能。當(dāng)學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)的硬件基本操作后，就可以進(jìn)行更深層次的內(nèi)部軟件和操作系統(tǒng)的進(jìn)階操作知識(shí)和技能學(xué)習(xí)，如復(fù)制、粘貼、移動(dòng)等最基礎(chǔ)的操作。從基本構(gòu)成上來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)由軟件和硬件組成，而我們最主要使用的就是軟件，即系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件兩類。硬件是保障電腦各項(xiàng)性能運(yùn)作的重要基礎(chǔ)，而相關(guān)的系統(tǒng)軟件則是讓電腦用以滿足各類用戶的使用需求所存在的直接體現(xiàn)。而我國(guó)大多數(shù)高校中的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程主要是教授最基礎(chǔ)的熟悉計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)，即大多數(shù)人對(duì)計(jì)算機(jī)所必須掌握的相關(guān)計(jì)算機(jī)知識(shí)就是計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)。

二、中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程主要教授的相關(guān)知識(shí)

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)在課程教授當(dāng)中主要分為計(jì)算機(jī)發(fā)展史、應(yīng)用領(lǐng)域、信息表示、二進(jìn)制換算法則、字符編碼等。在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，根據(jù)實(shí)際的教學(xué)情況，會(huì)相應(yīng)地有不同的科目分類。

（一）計(jì)算機(jī)發(fā)展史

世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)出現(xiàn)的時(shí)間是1946年，這臺(tái)計(jì)算機(jī)也被稱為ENIAC，和我們當(dāng)下所使用的計(jì)算機(jī)有很大的區(qū)別，ENIAC屬于電子管計(jì)算機(jī)，這種計(jì)算機(jī)不僅計(jì)算能力低下，而且內(nèi)存和工作效率也不足。隨著科技技術(shù)的不斷發(fā)展，時(shí)代的變遷，計(jì)算機(jī)逐漸進(jìn)化為晶體管計(jì)算機(jī)、中小規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)、大規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)。

（二）計(jì)算機(jī)技術(shù)的主要應(yīng)用領(lǐng)域

目前計(jì)算機(jī)技術(shù)和相關(guān)設(shè)備的主要應(yīng)用領(lǐng)域大致為信息管理、科學(xué)計(jì)算、實(shí)時(shí)控制、辦公、人工智能、工業(yè)生產(chǎn)自動(dòng)化、電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)通信、電子輔助設(shè)計(jì)等。而隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的逐步發(fā)展，我國(guó)各個(gè)領(lǐng)域基本都或多或少地存在著相關(guān)的計(jì)算機(jī)技術(shù)和設(shè)備應(yīng)用，因此，為了國(guó)家和社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展，需要加強(qiáng)計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用和研究。

（三）計(jì)算機(jī)信息表示

計(jì)算機(jī)主要的表現(xiàn)形式就是二進(jìn)制，這種表現(xiàn)方法應(yīng)用了諾伊曼思想，通過(guò)以0和1兩種數(shù)字進(jìn)行表現(xiàn)，其最大的特點(diǎn)就是逢二進(jìn)一，基本信息單位為位，也就是我們所說(shuō)的二進(jìn)制位。其換算單位為1B=8bit、1KB=1024B、1MB=1024KB、1GB=1024MB、1TB=1024GB。上述換算單位主要是英文制，而我國(guó)的語(yǔ)言為漢語(yǔ)，計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展至今天，漢字也可以進(jìn)行相關(guān)的換算，即1漢字=2B。

（四）計(jì)算機(jī)字符編碼

在介紹完計(jì)算機(jī)的信息表示后，繼續(xù)對(duì)其計(jì)算機(jī)的字符編碼進(jìn)行相關(guān)教學(xué)。我國(guó)當(dāng)下計(jì)算機(jī)所使用的是ASCII碼，也被稱作美國(guó)標(biāo)準(zhǔn)信息交換碼。

（五）中職院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的主要科目

在經(jīng)過(guò)一定篇幅的闡述后，我們了解到計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的相關(guān)知識(shí)。但是其計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)在中職院校當(dāng)中的教學(xué)有不同的教學(xué)科目。而我國(guó)當(dāng)下的教育教材中職院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程有八章。

第一章計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)。計(jì)算機(jī)的發(fā)展和應(yīng)用、計(jì)算機(jī)發(fā)展、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)的硬件簡(jiǎn)介、主機(jī)箱、中央處理器和主板、存初期、輸入輸出設(shè)備、其他外部設(shè)備、計(jì)算機(jī)主要性能指標(biāo)、計(jì)算機(jī)及編碼、數(shù)制、編碼、計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)、系統(tǒng)軟件、應(yīng)用軟件。

第二章Windows操作系統(tǒng)。Windows的啟動(dòng)和退出及界面組成、Windows的啟動(dòng)和退出、Windows的界面組成、Windows的基本操作、鼠標(biāo)和鍵盤(pán)、開(kāi)始菜單、窗口、菜單、對(duì)話框、Windows的文件管理、文件的概念、文件夾和文件位置、我的電腦、文件和文件夾管理、文件和文件夾屬性、磁盤(pán)管理、系統(tǒng)設(shè)置、任務(wù)欄和開(kāi)始菜單、桌面設(shè)置、控制面板、Windows附帶的常用程序、計(jì)算器、記事本、寫(xiě)字板、畫(huà)圖、Windows網(wǎng)絡(luò)使用、網(wǎng)上鄰居、資源共享。

第三章Word簡(jiǎn)介。Word 2003的啟動(dòng)和關(guān)閉、Word 2003的工作界面、查看Word文檔、Word的基本操作、文檔的創(chuàng)建、文檔的輸入、文檔的保存和打開(kāi)、文本編輯操作、Word的排版技術(shù)、設(shè)置字符格式、段落格式化、設(shè)置制表位、項(xiàng)目符合和編號(hào)、格式刷的使用、邊框和底紋、分欄、插入頁(yè)碼和設(shè)置分隔符、設(shè)置頁(yè)眉和頁(yè)腳、Word高級(jí)排版操作、樣式的使用、長(zhǎng)文檔制作、特殊排版、文檔的頁(yè)面設(shè)置、表格制作、創(chuàng)建表格等。

第四章Excel應(yīng)用。Excel簡(jiǎn)介、Excel的界面組成、文件操作、Excel的基本操作、單元格的基本操作、區(qū)域選擇、工作表操作、公式與函數(shù)、輸入公式、自動(dòng)求和、函數(shù)、地址引用、工作表的格式化、單元格格式化、行高和列寬、圖案和顏色、網(wǎng)格線和邊框、數(shù)據(jù)管理、建立數(shù)據(jù)清單、數(shù)據(jù)有效性、數(shù)據(jù)的排序、圖表制作、創(chuàng)建圖表、編輯圖表。

第五章PowerPoint應(yīng)用。PowerPoint的簡(jiǎn)介、特點(diǎn)、工作界面等以及最基本的操作、工作界面、幻燈片，演示文稿等制作和編輯、演示文稿的保存、演示文稿的編輯和美化、頁(yè)面格式轉(zhuǎn)換、編輯文字和段落、改變頁(yè)面外觀、插入其他對(duì)象、幻燈片的切換、動(dòng)畫(huà)方案、自定義動(dòng)畫(huà)、添加音樂(lè)和聲音、幻燈片的自動(dòng)播放。

第六章Internet應(yīng)用。通過(guò)局域網(wǎng)接入Internet、通過(guò)撥號(hào)方式接入Internet、用IE瀏覽網(wǎng)頁(yè)、IE的使用、IE的設(shè)置、用Outlook接收和發(fā)送電子郵件、Outlook的界面、賬號(hào)設(shè)置、郵件的撰寫(xiě)和發(fā)送、郵件的接收和閱讀。

第七章課程實(shí)訓(xùn)。用Word制作、用Excel創(chuàng)建、制作相冊(cè)、繼續(xù)插入其他幻燈片、設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果、設(shè)置幻燈片的切換方式。

第八章本課程求職面試可能遇到的問(wèn)題應(yīng)對(duì)等。

三、中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)改革措施

經(jīng)過(guò)上述一定篇幅，我們了解到了計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的相關(guān)知識(shí)，還有中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的相關(guān)教學(xué)科目和教學(xué)類型等，從中分析了中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)的問(wèn)題，明白了傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)方式的教學(xué)效率低下，因此，為了提高課堂的教學(xué)效率和質(zhì)量，就需要針對(duì)中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)實(shí)施一些改革措施。

（一）結(jié)合實(shí)際教學(xué)工作，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容

對(duì)傳統(tǒng)的中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)來(lái)說(shuō)，主要是套路式教學(xué)，也就是照本宣科地對(duì)教材進(jìn)行朗讀式教學(xué)，教師沒(méi)有很好地發(fā)揮計(jì)算機(jī)技術(shù)的作用，反而使充滿生機(jī)和活力的計(jì)算機(jī)技術(shù)變得死氣沉沉，使中職學(xué)生在畢業(yè)以后在社會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng)力不足，還需要再進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行磨煉。因此，為了中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的進(jìn)一步發(fā)展，需要教師結(jié)合實(shí)際的教學(xué)工作，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容更貼合社會(huì)需求，幫助學(xué)生在畢業(yè)以后，在公司工作時(shí)可以快速上手，以最快的時(shí)間結(jié)束磨煉期，更好地接軌學(xué)校和社會(huì)，完成學(xué)生到成人的身份轉(zhuǎn)變。

在實(shí)際的課堂教學(xué)中，比如說(shuō)辦公軟件的教學(xué)中可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)辦公軟件的學(xué)習(xí)，為學(xué)生多布置一些實(shí)用性更高的課后作業(yè)，而且在進(jìn)行教學(xué)工作前，讓學(xué)生自主進(jìn)行辦公軟件的熟悉和相關(guān)簡(jiǎn)單操作，從而幫助其養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程來(lái)說(shuō)，要講究循序漸進(jìn)，要做到一視同仁。對(duì)掌握程度較弱的學(xué)生要耐心教學(xué)，布置一些較為簡(jiǎn)單的辦公軟件操作作業(yè)，而對(duì)掌握程度較高的學(xué)生可以相應(yīng)地加快教學(xué)步伐，做到因材施教。

（二）合理安排課時(shí)，改變現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)模式

想要更好地提高其中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)效率和質(zhì)量，就要針對(duì)其課堂學(xué)時(shí)和教學(xué)模式進(jìn)行相應(yīng)的改變。這主要是由于中職院校中計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的課時(shí)往往是有限的，而且傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)模式也存在很大的問(wèn)題，需要進(jìn)行科學(xué)合理的改變。

在實(shí)際的中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)工作中，教師可以結(jié)合教材中每一個(gè)章節(jié)進(jìn)行科學(xué)合理的課時(shí)安排，對(duì)前期的計(jì)算機(jī)歷史知識(shí)的課時(shí)安排相應(yīng)減少，將中期的辦公軟件以及操作系統(tǒng)的課時(shí)相應(yīng)增多。并且需要教師改變現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)模式，使教學(xué)內(nèi)容和方法更貼合當(dāng)代學(xué)生的時(shí)代觀念，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提升課堂教學(xué)效率。

四、總結(jié)

我國(guó)的中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)工作正備受教育界關(guān)注，對(duì)此，為了更好地提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，就要仔細(xì)分析教學(xué)問(wèn)題，并相應(yīng)實(shí)施一些中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)改革措施，從而促進(jìn)中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)工作的進(jìn)一步發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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◎編輯 趙瑞峰