中等職業(yè)學(xué)校音樂(lè)教育現(xiàn)狀及改革措施

馮波

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?目前，隨著家長(zhǎng)對(duì)孩子的音樂(lè)教育越來(lái)越重視，孩子也越來(lái)越喜歡音樂(lè)，因此，國(guó)家對(duì)其進(jìn)行了相關(guān)的新課程教育改革，對(duì)中小學(xué)加強(qiáng)了音樂(lè)教育，開(kāi)設(shè)相關(guān)課程，在某些大學(xué)也開(kāi)展了相關(guān)專(zhuān)業(yè)。但是，音樂(lè)教育對(duì)中等職業(yè)學(xué)校來(lái)說(shuō)，目前并沒(méi)有得到一定的關(guān)注，可以說(shuō)，這一點(diǎn)對(duì)中等職業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常不利的，雖然現(xiàn)在教育部門(mén)也注意到了這點(diǎn)，但并沒(méi)有具體落實(shí)相關(guān)政策。因此，將通過(guò)介紹我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校音樂(lè)教育的現(xiàn)狀以及存在的相關(guān)問(wèn)題，進(jìn)而得出如何做好一定的改革措施，從而使中等職業(yè)學(xué)校的音樂(lè)專(zhuān)業(yè)得到更好的發(fā)展。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?中等職業(yè)學(xué)校;音樂(lè)教育;現(xiàn)狀;問(wèn)題;改革措施

[中圖分類(lèi)號(hào)] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2019）32-0032-02

一、我國(guó)中職院校中音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)的現(xiàn)狀

音樂(lè)教育是中職院校中一個(gè)比較傳統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)，隨著近幾年社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展以及在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)施了新課改，剛剛有了些許進(jìn)展，但是，與此同時(shí)，越來(lái)越多的問(wèn)題也就逐漸地暴露了出來(lái)，我們現(xiàn)在應(yīng)該重視這些問(wèn)題，只有對(duì)它們進(jìn)行細(xì)致的分析，才有可能找到最好的解決辦法，這樣，中等職業(yè)學(xué)校的音樂(lè)專(zhuān)業(yè)才能有更好的發(fā)展和進(jìn)步。下面，我們就來(lái)分析和探討一下我國(guó)中職院校中音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)目前存在的現(xiàn)狀到底是怎樣的。

（一）在音樂(lè)教育指導(dǎo)上的不足

就我國(guó)的現(xiàn)狀來(lái)看，我們對(duì)中小學(xué)的音樂(lè)教育取得的成績(jī)有目共睹，各大學(xué)校的音樂(lè)比賽、全國(guó)范圍內(nèi)的青年歌唱比賽等，均顯現(xiàn)出中小學(xué)音樂(lè)教育各方面的完善，尤其是他們的老師在背后付出的心血和精力，我們可想而知。而且，從1949年到現(xiàn)在，我國(guó)已經(jīng)先后對(duì)中小學(xué)的教育改革了多次，足以看出國(guó)家對(duì)其發(fā)展的看重。但是，目前為止，我國(guó)還沒(méi)有對(duì)中等職業(yè)學(xué)校的音樂(lè)教育給出明確的制度規(guī)定，只是在某些教育規(guī)程里，簡(jiǎn)單提了一下中等職業(yè)學(xué)校的教育要求，并且在里面對(duì)音樂(lè)的要求可以說(shuō)是寥寥無(wú)幾。因此，對(duì)于中等職業(yè)學(xué)校的音樂(lè)教育方面來(lái)說(shuō)，始終沒(méi)有一套完整的教育指導(dǎo)方案，導(dǎo)致學(xué)校無(wú)法把音樂(lè)課程當(dāng)成一項(xiàng)正規(guī)的課程去開(kāi)展，只能作為選修課來(lái)開(kāi)設(shè)，當(dāng)然選修課的相關(guān)要求就不會(huì)那么嚴(yán)格，相對(duì)來(lái)講比較寬松，因此會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)其的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，基本上都是敷衍了事，進(jìn)而嚴(yán)重影響了中等職業(yè)學(xué)校在音樂(lè)教育方面的發(fā)展。

（二）教學(xué)太過(guò)于片面化，學(xué)習(xí)內(nèi)容不夠深入

中等職業(yè)院校的音樂(lè)教育一直是很欠缺的，不僅是教材和人才的廣泛缺乏，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也一直不夠深入，像一部分大學(xué)，他們會(huì)有專(zhuān)門(mén)的一些音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)，學(xué)校在學(xué)期末也會(huì)要求有相關(guān)的考試，這樣學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)自然會(huì)非常深刻，但是，中等職業(yè)學(xué)院無(wú)法達(dá)到像普通本科高校那樣的教育水平，中等職業(yè)學(xué)校對(duì)音樂(lè)教育不夠重視，國(guó)家對(duì)此應(yīng)該是需要改進(jìn)的。

（三）學(xué)習(xí)內(nèi)容不夠靈活化，沒(méi)有興趣點(diǎn)

在學(xué)校里，老師講解的學(xué)習(xí)內(nèi)容過(guò)于死板，缺乏一個(gè)音樂(lè)課堂該有的音樂(lè)氛圍，很難讓學(xué)生提起學(xué)習(xí)的興趣來(lái)，更是無(wú)法陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操，像一些中小學(xué)院校和普通高等大學(xué)，他們會(huì)有專(zhuān)門(mén)的音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)，不僅會(huì)定期開(kāi)設(shè)理論課，還會(huì)有實(shí)踐課，畢竟紙上得來(lái)終覺(jué)淺，但是對(duì)于中等職業(yè)學(xué)校來(lái)說(shuō)，他們對(duì)音樂(lè)教育不夠重視，不會(huì)開(kāi)展實(shí)踐課，如果這樣，那又如何展開(kāi)更好的音樂(lè)教育呢？

（四）學(xué)生重視程度不夠，沒(méi)有正確的態(tài)度

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，有時(shí)候會(huì)比其他本科院校更隨意、貪玩心較強(qiáng)，音樂(lè)教育時(shí)常會(huì)作為他們的一種選修課，學(xué)生常常會(huì)因?yàn)橐魳?lè)不是自己專(zhuān)業(yè)的主課而隨意對(duì)待，加之學(xué)校對(duì)他們的要求過(guò)低，太過(guò)于放縱，因此，對(duì)待學(xué)習(xí)音樂(lè)，大部分的學(xué)生都沒(méi)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，沒(méi)有一個(gè)正確的心態(tài)對(duì)待音樂(lè)這門(mén)課程，所以，如果長(zhǎng)此以往地進(jìn)行下去，學(xué)生是根本不可能把音樂(lè)學(xué)好的。

（五）對(duì)音樂(lè)認(rèn)識(shí)的程度不夠

當(dāng)代人的音樂(lè)觀念是，幾乎都以為網(wǎng)絡(luò)上的歌曲就是音樂(lè)，學(xué)會(huì)唱一兩首流行歌曲，就是學(xué)會(huì)了音樂(lè)，當(dāng)然，學(xué)生也不例外，但是，這其實(shí)是對(duì)音樂(lè)的一個(gè)片面的理解，也可以說(shuō)是對(duì)音樂(lè)這門(mén)課或者是這門(mén)藝術(shù)的誤解，我們通常所見(jiàn)到、所聽(tīng)到的“音樂(lè)歌曲”，其實(shí)都只是音樂(lè)這門(mén)課程里的一小部分，而不是全部，也不同于我們課堂上的音樂(lè)概念，當(dāng)然也不是最精華的，甚至對(duì)于音樂(lè)中的很多樂(lè)理知識(shí)，我們根本都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，更不要談了解和熟悉了。音樂(lè)是一門(mén)藝術(shù)，音樂(lè)教育是一門(mén)學(xué)科，我們只有對(duì)它們有了足夠的了解，才能更好地去學(xué)習(xí)、去掌握。

（六）生源質(zhì)量不高

近幾年來(lái)，隨著學(xué)生數(shù)量的增加和學(xué)校規(guī)模的擴(kuò)大，幾乎每個(gè)中職院校都增加了對(duì)外的招生人數(shù)。大多數(shù)學(xué)生選擇音樂(lè)專(zhuān)業(yè)并不是出于自身的喜愛(ài)，只是因?yàn)槠鋵?duì)文化課程的要求較低，加上音樂(lè)專(zhuān)業(yè)課程考試的形式化，學(xué)生進(jìn)行短時(shí)間的突擊就可以通過(guò)中職院校音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)的考核。縱觀近幾年的音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生整體質(zhì)量，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的素質(zhì)千差萬(wàn)別，總體上生源質(zhì)量呈現(xiàn)出下降的趨勢(shì)。

二、中等職業(yè)學(xué)校音樂(lè)教育存在的問(wèn)題及相關(guān)的改革措施

（一）重視中等職業(yè)院校的學(xué)生，提高教育水平

不管是教育部門(mén)還是學(xué)校，都應(yīng)該對(duì)中等職業(yè)學(xué)校的音樂(lè)教育重視起來(lái)，畢竟，綜觀全國(guó)，中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生也不是少數(shù)，他們中的有些人，也非常具有天資，有極大的發(fā)展空間。因此，提高教資水平以及不斷地注重人才培養(yǎng)，這些都是提高音樂(lè)教育水平所應(yīng)該做的，同時(shí)，教育部門(mén)還需要增加課堂內(nèi)容的深度，也可以在學(xué)校里增設(shè)一些音樂(lè)設(shè)施，以便于讓學(xué)生在平時(shí)玩耍的時(shí)候能感受到音樂(lè)的存在和樂(lè)趣，讓學(xué)生可以在興趣中真正學(xué)到知識(shí)和切切實(shí)實(shí)的音樂(lè)，爭(zhēng)取達(dá)到像普通本科學(xué)校那樣的教育水平。

（二）課堂靈活度增加

在課堂上，教師和學(xué)生應(yīng)該積極配合，在開(kāi)心的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行教育培養(yǎng)，這需要教師在備課的時(shí)候多花一些心思，教師設(shè)置或者講解教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，應(yīng)該緊貼當(dāng)代學(xué)生的興趣點(diǎn)，不能只注重課本上的死板內(nèi)容，而忽略了實(shí)際教育、靈活應(yīng)用也是教師很重要的一個(gè)才能。課堂上教師可以與學(xué)生展開(kāi)積極有趣的互動(dòng)，有時(shí)候，可以設(shè)置一些小游戲，這也是培養(yǎng)學(xué)生與教師感情的好方法，學(xué)生和教師的感情提升了，那么他們也會(huì)對(duì)相關(guān)課程產(chǎn)生很大的興趣，教師營(yíng)造一個(gè)好的藝術(shù)音樂(lè)氛圍，是有助于學(xué)生成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的。

（三）提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，重視音樂(lè)教育

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，不能因?yàn)椴皇侵髡n而隨意地對(duì)待音樂(lè)這門(mén)課，應(yīng)該要重視音樂(lè)這門(mén)學(xué)科，提高自己對(duì)音樂(lè)課程的積極性，培養(yǎng)自己的音樂(lè)興趣和藝術(shù)情操，平時(shí)可以多聽(tīng)聽(tīng)各種風(fēng)格的音樂(lè)，或者觀看與音樂(lè)相關(guān)的綜藝節(jié)目，或者多關(guān)注一些音樂(lè)新聞，了解與音樂(lè)有關(guān)的知識(shí)。知識(shí)都是相通的，這樣也可以幫助自己學(xué)習(xí)其他的門(mén)類(lèi)科目，學(xué)習(xí)音樂(lè)是百利而無(wú)一害的事情，學(xué)生應(yīng)該端正自己對(duì)待音樂(lè)這門(mén)課的態(tài)度，不要把它當(dāng)成一門(mén)復(fù)雜的課程來(lái)對(duì)待，可以把它培養(yǎng)成自己的一個(gè)興趣，積極地對(duì)待它，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。

（四）培養(yǎng)當(dāng)代學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)

教師在上課的過(guò)程中，應(yīng)該讓學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)音樂(lè)這門(mén)課程，而不單單只是片面地誤會(huì)它，把它放在狹隘的知識(shí)范圍內(nèi)，要讓學(xué)生明白，音樂(lè)的統(tǒng)籌范圍不只是局限于網(wǎng)絡(luò)上的流行歌曲那么簡(jiǎn)單，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力也是現(xiàn)代音樂(lè)教育的一個(gè)重要部分。上課時(shí)，教師可以多播放各種曲風(fēng)的音樂(lè)供學(xué)生鑒賞，讓學(xué)生懂得辨別音樂(lè)的高低之分。另外，這也是國(guó)家培養(yǎng)國(guó)民音樂(lè)特質(zhì)的重要目標(biāo)，當(dāng)然這并不是一朝一夕就能完成的，也不是憑一己之力能夠成功的，這當(dāng)然還需要我們多個(gè)部門(mén)一起共同努力，也是需要大家在一起積極探討、努力配合的一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。

本文通過(guò)介紹我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校音樂(lè)教育存在一些音樂(lè)教育指導(dǎo)上的不足、教學(xué)片面化、學(xué)習(xí)不夠深刻、學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容不靈活化、沒(méi)有興趣點(diǎn)、重視程度不夠、沒(méi)有正確的態(tài)度以及對(duì)音樂(lè)認(rèn)識(shí)的程度太低等問(wèn)題，進(jìn)而得出應(yīng)該重視中等職業(yè)院校學(xué)生并加深教育水平，增加課堂靈活度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，重視音樂(lè)教育以及多培養(yǎng)當(dāng)代學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)等相關(guān)措施，從而使中等職業(yè)學(xué)校的音樂(lè)專(zhuān)業(yè)得到更快更好的發(fā)展。

總而言之，中等職業(yè)院校的音樂(lè)教育還存在一部分的問(wèn)題，但是我們可以去相信，這些都是對(duì)我們當(dāng)代音樂(lè)教育的一個(gè)考驗(yàn)，學(xué)生的音樂(lè)教育是一件任重而道遠(yuǎn)的事情，不可能是一朝一夕之間就能完成的，其間，需要多個(gè)有效部門(mén)和多個(gè)參與主體的共同奮斗和努力，只有這樣才能達(dá)成這一偉大的目標(biāo)，另外學(xué)生自己也要有一個(gè)好的態(tài)度和學(xué)習(xí)積極性，雙面配合，雙向互動(dòng)，才能達(dá)到學(xué)業(yè)目標(biāo)，收獲意想不到的勝利果實(shí)，這些都需要未來(lái)我們一起努力，相信我們可以做得到。

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◎編輯 原琳娜