基于現(xiàn)代信息技術(shù)和校企合作條件下的教學(xué)方法研究

張燕琴

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?隨著當(dāng)前社會的不斷發(fā)展，社會用人單位對學(xué)生的綜合素養(yǎng)要求越來越高，并且隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，學(xué)生的信息技術(shù)水平和所學(xué)知識的實(shí)際應(yīng)用能力對未來就業(yè)產(chǎn)生了重要的影響。當(dāng)前由于學(xué)校的教學(xué)模式受到傳統(tǒng)教學(xué)思維的影響，并不重視現(xiàn)代技術(shù)與教學(xué)的融合，教學(xué)仍然采用傳統(tǒng)傳輸式的方法，更加注重學(xué)生的基礎(chǔ)理論知識教學(xué)，對學(xué)生的實(shí)踐能力并沒有重視。所以學(xué)生在未來就業(yè)時(shí)沒有辦法靈活利用現(xiàn)代信息技術(shù)，也沒有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，對知識的實(shí)際應(yīng)用能力掌握不足，出現(xiàn)一畢業(yè)就失業(yè)的狀況。為了改變學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)情況及提高學(xué)校的教學(xué)水平，將現(xiàn)代信息技術(shù)和校企合作教學(xué)應(yīng)用在學(xué)校中是提高學(xué)生就業(yè)能力的主要途徑。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?現(xiàn)代信息技術(shù);校企合作;教學(xué)方法研究

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號] ?2096-0603（2019）32-0014-02

現(xiàn)在信息技術(shù)給人們生活帶來了高效便捷的信息服務(wù)，已經(jīng)改變了人們的生活方式，是人們在日常生活和工作中所必備的技能。在現(xiàn)代信息技術(shù)廣泛應(yīng)用下，傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足社會的需求，所以教學(xué)必須根據(jù)社會發(fā)展轉(zhuǎn)變教學(xué)思維、教學(xué)手段，將現(xiàn)在信息技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中提高教學(xué)效率的同時(shí)也促使學(xué)生可以靈活地使用信息技術(shù)。為了讓學(xué)生可以適應(yīng)當(dāng)前社會高強(qiáng)度的競爭壓力，在學(xué)校期間就應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生積累一定的工作經(jīng)驗(yàn)，從而在走上工作崗位后直接產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益，學(xué)校應(yīng)當(dāng)引進(jìn)校企合作模式，促使學(xué)生在學(xué)校就可以獲得企業(yè)市場中的先進(jìn)知識，在教學(xué)中重視實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生可以直接動手制作，掌握一定的工作經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生大畢業(yè)后擁有現(xiàn)代信息技術(shù)以及一定的工作能力才可以保證學(xué)生在未來順利展開工作。

一、在教學(xué)中引入信息技術(shù)和校企合作的優(yōu)勢

（一）信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢

在傳統(tǒng)教學(xué)中，教學(xué)工具的應(yīng)用較為普遍，最為常見的是印刷教材與參考資料，隨著多媒體設(shè)備進(jìn)入教室，教師也開始運(yùn)用多媒體設(shè)備為學(xué)生播放一些視頻、圖片幫助學(xué)生將抽象的知識轉(zhuǎn)變?yōu)榭梢暤木唧w內(nèi)容，降低學(xué)習(xí)難度。雖然當(dāng)前信息技術(shù)的引進(jìn)已經(jīng)對教學(xué)產(chǎn)生了一定的幫助，但是在教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用仍然處于表面狀態(tài)，并沒有發(fā)揮信息技術(shù)的重點(diǎn)優(yōu)勢。

1.信息技術(shù)可以幫助教師快速便捷地整理復(fù)雜的信息

教師在教學(xué)活動中面對一些復(fù)雜多樣化的信息，可以利用多媒體技術(shù)進(jìn)行篩選，有利于提高教學(xué)活動的效率，同時(shí)信息技術(shù)的準(zhǔn)確度要比人為工作準(zhǔn)確度高很多，例如利用電腦軟件Excle數(shù)據(jù)收集與整理過程都比人為操作準(zhǔn)確度高效率更高?？梢宰寣W(xué)生自己使用Excle制作個(gè)人生活習(xí)慣時(shí)間表。信息技術(shù)眾所自帶的數(shù)據(jù)分析和處理功能，使學(xué)生可以直接尋找自己在日常生活中的初步規(guī)律，進(jìn)而在未來學(xué)習(xí)中逐漸找到自己的學(xué)習(xí)方法?，F(xiàn)在信息技術(shù)提高了信息的傳遞速度，教師如果想要分享某一教學(xué)素材時(shí)，直接上傳至網(wǎng)絡(luò)平臺就可以讓學(xué)生自行下載，突破了傳統(tǒng)教學(xué)素材的時(shí)間限制和地理限制。

2.信息技術(shù)資料和信息的多樣化，可以滿足不同學(xué)生發(fā)展的需求

傳統(tǒng)教學(xué)教師的教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)一的，而班級人數(shù)較多，教師不可能按照每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展需求來完成不同的教學(xué)，所以就無法保證學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，但信息技術(shù)中多樣化的資料可以幫助學(xué)生按照個(gè)人興趣來完成教學(xué)任務(wù)，可以更好地適應(yīng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和進(jìn)度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3.信息技術(shù)可以快速驗(yàn)證結(jié)論是否正確

學(xué)生和教師在學(xué)習(xí)過程中所得出的結(jié)論可以通過虛擬模型直接驗(yàn)證，幫助學(xué)生驗(yàn)證自己是否真實(shí)地掌握了所學(xué)知識。

4.信息技術(shù)滿足學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間互動溝通交流的需要

信息技術(shù)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)可以實(shí)現(xiàn)文件快速互傳交流和實(shí)時(shí)對話突破了地理位置的限制，支持不同地方的人可以協(xié)同工作，也支持學(xué)生可以不用見到老師就可以向老師提問，實(shí)現(xiàn)了教師與學(xué)生的緊密聯(lián)系。

（二）校企合作對教學(xué)的優(yōu)勢

學(xué)校的教學(xué)最終目的就是為了學(xué)生未來的就業(yè)，但由于學(xué)校在社會中的特殊性導(dǎo)致部分學(xué)生沒有辦法走出學(xué)校直接參與社會企業(yè)工作，這也就造成學(xué)校的教學(xué)偏向理論缺乏實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)實(shí)情況，但在實(shí)際操作環(huán)節(jié)中，很多理論知識與實(shí)踐情況是有諸多差異。

將企業(yè)引入學(xué)?？梢詫W(xué)校的教學(xué)重點(diǎn)從理論知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐技能教學(xué)，充分改善人才知識體系，學(xué)生在學(xué)校就可以接觸到社會企業(yè)的先進(jìn)理念，將理論知識應(yīng)用到實(shí)踐活動中，提高知識理解能力和實(shí)際動手能力，為學(xué)生未來的就業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)進(jìn)入企業(yè)實(shí)踐的教師也可以獲得當(dāng)前社會最為先進(jìn)的專業(yè)技術(shù)理念，不斷更新自我教學(xué)技能，提高教學(xué)水平。教師的教學(xué)水平提高，學(xué)校的綜合教學(xué)水平也會得到相應(yīng)的提高。學(xué)校是非營利組織，在發(fā)展過程中往往會受制于資金的缺少，但由于企業(yè)的進(jìn)入可以帶來在教學(xué)中必備的教學(xué)設(shè)備，減輕了學(xué)校教學(xué)設(shè)備購買和投資的壓力，社會資本的進(jìn)入有效改善了學(xué)校資金不足的情況。

二、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)提高教學(xué)水平

（一）運(yùn)用信息技術(shù)，開闊學(xué)生的學(xué)習(xí)視野

隨著現(xiàn)代科技不斷地發(fā)展與進(jìn)步，人們獲取信息的成本越來越低，在互聯(lián)網(wǎng)上存在大量的教學(xué)資源，如果教師可以將信息技術(shù)與教學(xué)相結(jié)合，就可以運(yùn)用信息技術(shù)為學(xué)生提供更豐富的教學(xué)內(nèi)容。傳統(tǒng)教學(xué)教師的教學(xué)依據(jù)，往往來自課本和教學(xué)大綱，單一的教學(xué)資源對學(xué)生的全面發(fā)展來說是完全不夠的，所以教師需要想辦法擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑。但大部分學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識還處于在娛樂階段，并沒有認(rèn)識到信息技術(shù)可以有效提高學(xué)習(xí)成績和生活技能，所以教師需要通過針對性教學(xué)促使學(xué)生可以靈活地運(yùn)用信息技術(shù)來提高自己的生活技能和學(xué)習(xí)途徑。例如在Photoshop的教學(xué)中可以先讓學(xué)生學(xué)會改變證件照背景，學(xué)會日常生活的信息技術(shù)技能，在學(xué)會一定Photoshop技術(shù)后按照個(gè)人興趣來P圖，在不斷的練習(xí)下提升學(xué)生的信息基礎(chǔ)。在學(xué)生學(xué)會利用計(jì)算機(jī)解決問題后成功幾率會越來越高，這樣也可以為學(xué)生樹立一定的學(xué)習(xí)信心，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，幫助學(xué)生走出游戲?qū)λ麄兊挠绊憽Ｐ畔⒓夹g(shù)在學(xué)生未來的工作中是必不可少的重點(diǎn)技能，所以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中掌握信息技術(shù)的運(yùn)用方法，就可以為學(xué)生未來的工作打好基礎(chǔ)，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。

（二）利用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式

傳統(tǒng)教學(xué)以教師為中心，課堂教學(xué)是教師將書本上的知識灌輸給學(xué)生的過程，學(xué)生的學(xué)習(xí)相對孤立、封閉，沒有合作意識，導(dǎo)致他們對知識的認(rèn)知并不全面。教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)靈活運(yùn)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，以學(xué)生為主體讓學(xué)生可以參與到教學(xué)活動中。以Photoshop教學(xué)為例，教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)思維讓學(xué)生在學(xué)的過程中一邊學(xué)一邊做，將知識認(rèn)知和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，學(xué)生自發(fā)利用現(xiàn)代信息技術(shù)解決學(xué)習(xí)過程中所在的問題，開發(fā)Photoshop的更多用途，改掉以教師為中心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、基于校企合作，提高學(xué)校教學(xué)水平

（一）通過校企合作培養(yǎng)適應(yīng)市場的綜合性人才

通過校企合作機(jī)制，學(xué)校和企業(yè)應(yīng)當(dāng)共同設(shè)置教學(xué)方案，把企業(yè)的社會性思想及學(xué)校的校園思想相結(jié)合，為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)綜合型人才。校企合作機(jī)制下可以設(shè)立所需專業(yè)和制訂教學(xué)計(jì)劃，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容符合市場的需求。例如在學(xué)生未來的工作中Excle數(shù)據(jù)處理的技能是必不可少的，可以直接從企業(yè)內(nèi)部拿往年經(jīng)營數(shù)據(jù)讓學(xué)生來制作圖標(biāo)分析數(shù)據(jù)，學(xué)生在學(xué)校中就可以直接學(xué)習(xí)到企業(yè)所需求的技能。

在教學(xué)過程中利用假期可以推行教師頂崗實(shí)習(xí)的教師培訓(xùn)機(jī)制，同時(shí)讓企業(yè)工程師走入校園參與制訂下學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，保證學(xué)校教師可以不斷更新自己的專業(yè)知識，提高教學(xué)水平。企業(yè)進(jìn)入學(xué)校也可以讓學(xué)生在學(xué)校內(nèi)了解當(dāng)前專業(yè)發(fā)展前景從而對自己未來的發(fā)展做好規(guī)劃。在學(xué)生畢業(yè)之前可以直接進(jìn)入企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)過程中將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為專業(yè)技能，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和工作經(jīng)驗(yàn)。

（二）根據(jù)企業(yè)要求，設(shè)置專業(yè)課程

學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)與社會是部分脫節(jié)的，學(xué)校所開設(shè)的一些專業(yè)課程在學(xué)生畢業(yè)后很可能使用不到。學(xué)校需要根據(jù)企業(yè)的具體要求設(shè)置專業(yè)課程，讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)到對自己未來就業(yè)真正有幫助的學(xué)科。文字、數(shù)據(jù)、圖文為企業(yè)日常工作中使用最多的信息技術(shù)，但是一些特殊企業(yè)也會使用到CAD、AE等特殊信息技術(shù)軟件，或者要求學(xué)生對計(jì)算機(jī)硬件可以有所了解掌握，學(xué)?？梢耘c企業(yè)制訂訂單式培養(yǎng)教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生在畢業(yè)后可以直接進(jìn)入企業(yè)工作，不僅提高了學(xué)生的專業(yè)技能，還提高了學(xué)生的就業(yè)率。

（三）學(xué)校建立專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地

學(xué)校由于缺少資金，某些學(xué)科很難在學(xué)校內(nèi)設(shè)立專業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地，部分教學(xué)設(shè)備也不充足，就可以以校企合作的方式讓企業(yè)在學(xué)校內(nèi)部設(shè)立實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生可以利用在未來工作中實(shí)際運(yùn)用的設(shè)備進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。同時(shí)在教學(xué)中可以采取半工半讀的教學(xué)模式，可以讓企業(yè)所投入的生產(chǎn)設(shè)備獲得一定的收益，促使企業(yè)可以長期與學(xué)校建立合作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)學(xué)生“一畢業(yè)就就業(yè)”的教學(xué)目標(biāo)。

總而言之，在現(xiàn)在教學(xué)中信息技術(shù)和校企合作都是提高學(xué)校教學(xué)水平的有效途徑，學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視這兩方面的教學(xué)建設(shè)，不斷提高學(xué)校的綜合教學(xué)水平。

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◎編輯 司 楠