突出英雄精神在黨史宣教中的重要作用

張林鵬

[摘要]20世紀(jì)30年代初，白色恐怖下的革命活動(dòng)舉步維艱。為了排遣內(nèi)心的焦慮和無(wú)奈，同時(shí)抒發(fā)“堅(jiān)如金”“冷若冰”“穩(wěn)如山”“硬如鐵”的革命斗爭(zhēng)情懷，林育南用筆名“鐵巒”先后給路若冰寫(xiě)了九封信，看似“情誼綿綿”，實(shí)則真實(shí)反映了這一時(shí)期黨內(nèi)斗爭(zhēng)的情況以及革命活動(dòng)的極端艱苦性。結(jié)合當(dāng)時(shí)時(shí)局的風(fēng)云變幻，從不同緯度正確理解這九封信的內(nèi)容，對(duì)于客觀認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)那段歷史以及革命英雄人物在當(dāng)下的黨史、國(guó)史宣教中的作用，都具有重要意義。

[關(guān)鍵詞]林育南；革命先烈；革命情懷；中國(guó)共產(chǎn)黨

[中圖分類號(hào)]D648.4 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1009-928X（2019）01-0030-05

《黨史研究與教學(xué)》2005年第3期刊登了李良明先生的《正確理解<林育南烈士書(shū)簡(jiǎn)九件>》一文。文章用鐵證和實(shí)事給那些不負(fù)責(zé)任的所謂“玩文字”的人當(dāng)頭一棒，同時(shí)警示當(dāng)下，在鐵證面前，一切侮辱革命先烈的言辭和行為都應(yīng)該得到應(yīng)有的懲罰。今天再看九封書(shū)信的內(nèi)容，其中有濃烈真摯的想念和關(guān)懷之情；有旅途辛勞的苦悶和不如意；更有革命工作的艱辛和困難重重以及入獄之后大無(wú)畏的革命情懷。本文試圖從以上緯度出發(fā)，就林育南烈士這九封信，探索這一特殊歷史時(shí)期，林育南烈士“堅(jiān)如金”“冷若冰”“穩(wěn)如山”“硬如鐵”的革命情懷，警示當(dāng)下的同時(shí)突出革命英雄人物在黨史、國(guó)史宣教中的不可或缺的重要作用。

一、林育南生平簡(jiǎn)介及其九封信寫(xiě)作的時(shí)代背景

林育南是中國(guó)共產(chǎn)黨早期杰出的革命家、宣傳家和政論家。他在五四運(yùn)動(dòng)和大革命時(shí)期，組織指揮了一系列影響較大的青年、工人運(yùn)動(dòng)，收回了外國(guó)租界，籌備了多次國(guó)際及全國(guó)性的大會(huì)，創(chuàng)辦、主編了20余種影響甚大的報(bào)刊，撰寫(xiě)了大量戰(zhàn)斗性強(qiáng)、文辭優(yōu)美的政論文章。他所從事的革命工作，都是開(kāi)創(chuàng)性的。20世紀(jì)30年代初，大革命失敗的陰霾逐漸淡去，但是上海的白色恐怖依舊很嚴(yán)重，地痞流氓化身的軍警、特務(wù)，密密麻麻覆蓋街頭。在這種環(huán)境下，黨組織的一切活動(dòng)必須在秘密的狀態(tài)下進(jìn)行。足智多謀的林育南在“魔窟”里喬裝打扮，在各種場(chǎng)合應(yīng)付自如，出色完成了中央交給他的多項(xiàng)任務(wù)。可惜的是，這位為中國(guó)革命作出了重要貢獻(xiàn)，且正值年富力強(qiáng)的奇才，被叛徒出賣，最后犧牲于龍華監(jiān)獄。

從林育南致路若冰的九封信的時(shí)間、篇幅、發(fā)信地址及信件內(nèi)容，結(jié)合當(dāng)時(shí)黨內(nèi)時(shí)局的風(fēng)云變幻，可以全面理解當(dāng)時(shí)林育南的內(nèi)心活動(dòng)及革命情懷。第一封，發(fā)于1930年12月15日的杭州，780余字；第二封，發(fā)于1930年12月16的杭州，130余字。第三封，發(fā)于1930年12月17日的浙江去往衢州途中船上，150余字。上述三封信的時(shí)局主要是黨糾正了李立三“左”傾錯(cuò)誤；王明教條主義者妄圖奪取黨中央的領(lǐng)導(dǎo)地位，已經(jīng)蠢蠢欲動(dòng)。第四封，發(fā)于1930年12月24日的浙江衢州上營(yíng)馮雨記飯店，600余字；第五封，發(fā)于1930年12月26日的浙江衢州，390余字。上述兩封信的時(shí)局主要是蔣介石集合十萬(wàn)兵力，向中央蘇區(qū)發(fā)動(dòng)第一次反革命“圍剿”，通往江西的道路全部被封鎖。第六封發(fā)于1931年1月3日的上海寓所，100余字。時(shí)局主要是王明在俄老師的幫助下加緊“攻勢(shì)”。第七封發(fā)于1931年1月10日的上海寓所，260余字；第八封發(fā)于1931年1月15日的上海寓所，100余字。上述兩封信的時(shí)局主要是黨的六屆四中全會(huì)，在米夫的支持下，王明用非常手段取得黨中央的領(lǐng)導(dǎo)地位。第九封發(fā)于1931年1月28日的龍華看守所，130余字，此時(shí)林育南已于1月17日被捕，隨后在2月7日被殺害，年僅33歲。

九封信的前五封是林育南去中央蘇區(qū)的途中寫(xiě)的，蔣介石發(fā)動(dòng)的第一次反革命“圍剿”阻止了林育南去江西的腳步，根據(jù)黨中央的指示，林育南于1930年12月30日夜折返上海。還沒(méi)來(lái)得及停下來(lái)歇歇腳，就加入新的斗爭(zhēng)中去，而這也成為了林育南革命生涯的終點(diǎn)。在這之后的三封信和一張紙條則成了林育南留給世人最后的遺囑，還有的就是對(duì)于無(wú)比激烈的各種斗爭(zhēng)場(chǎng)景的無(wú)限想象以及叛變革命者丑惡嘴臉的揭露。

二、林育南“堅(jiān)如金”“冷若冰”“穩(wěn)如山”“硬如鐵”的革命斗爭(zhēng)情懷

從書(shū)信的內(nèi)容來(lái)看，九封信都是寫(xiě)給路若冰的，在分析書(shū)信內(nèi)容之前，要弄明白，為什么是給路若冰寫(xiě)信，而不是別人。李良明先生在分析這個(gè)疑問(wèn)時(shí)寫(xiě)到：“大革命失敗后，她（路若冰）在黃岡遭到國(guó)民黨懸賞通緝，于1928年初只身跑到上海，又通過(guò)林育南與黨組織接上關(guān)系。黨派她到國(guó)民黨中央研究院社會(huì)科學(xué)研究所秘密從事革命工作。林育南一直視她為親妹妹一般。因此，林育南向路若冰寫(xiě)信，既能通過(guò)路若冰把自己的思想反映給黨的組織，又比較安全可靠，這是不難理解的”。但若果只是單純的把她視為親妹妹，倒也值得商榷。置身那個(gè)非常時(shí)代，革命時(shí)期的先烈們的一些舉動(dòng)，自然無(wú)法用現(xiàn)今的思維方式去衡量，但男女之間的“投緣”“共同語(yǔ)言”及相互之間的愛(ài)慕之情是極有可能發(fā)生的。當(dāng)然，若以此作為負(fù)面案例對(duì)先烈進(jìn)行詆毀和人身攻擊是絕對(duì)不能容忍的。只能證明，路若冰在非常時(shí)期，是林育南最值得信賴的人，也是唯一能從實(shí)際工作到心理安撫幫助到林育南的人。同時(shí)，也是林育南“堅(jiān)如金”“冷若冰”“穩(wěn)如山”“硬如鐵”的革命斗爭(zhēng)情懷的直接見(jiàn)證者和傳達(dá)者。通過(guò)九封信的具體內(nèi)容分析，也足以證明這一點(diǎn)。

首先，從這九封信的語(yǔ)言風(fēng)格來(lái)看，出現(xiàn)過(guò)一些“言情”之語(yǔ)，一來(lái)是為后文鋪墊，或者是為了承接反映前文。二來(lái)是另有所指，并且是經(jīng)過(guò)潛心鉆研和精心設(shè)計(jì)的。如：第一封信中的開(kāi)頭部分“若冰我妹！你覺(jué)得奇怪吧。為何久無(wú)音信呢？我自己也覺(jué)奇怪，我今天處在此地，而且能忍耐到今天才寫(xiě)信給你，真是‘出外由外，哪能由得自己呢？”看似思念之情綿綿，表達(dá)不完的相思之苦，實(shí)則特指下文所提出的“這些時(shí)的生活，真是難寫(xiě)”。緊接著闡述了生活難寫(xiě)的原因，本來(lái)要早離開(kāi)的，“但不知不覺(jué)的有點(diǎn)留戀，幾次走到西行的電車和汽車門(mén)口，本想跳上去找你（路若冰），但轉(zhuǎn)念立刻把我制止，橫直是要走的，而且已經(jīng)告別了，何必又要去擾亂她妨礙她的功課呢？”看似難舍難分，十分眷戀路若冰，但從第四、六、八封信中也有提到過(guò)“功課”的事，第四封信里提到：“若冰，這些時(shí)我記念你，你的身心是否平安？工作及你的功課是否照常的做了？”第六封信的末尾寫(xiě)道：“有暇請(qǐng)你務(wù)必要切實(shí)的讀讀理論基礎(chǔ)的書(shū)。”第八封信末尾一段寫(xiě)道：“我們生活環(huán)境和內(nèi)容太相隔閡了，希望有機(jī)會(huì)能時(shí)時(shí)接近。”不難推測(cè)，這里絕不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的思念之情或者是“言情”語(yǔ)句。多封信的很多地方都出現(xiàn)了一些固定的用法，看似表達(dá)相思之苦，實(shí)則另有他指，或者只是一個(gè)精心策劃的“幌子”，連當(dāng)今讀者都能“麻醉”，躲過(guò)反動(dòng)派更是輕而易舉，這就減少了很多不必要的麻煩，這也正是林育南從事革命活動(dòng)的高明之處，真不愧是黨內(nèi)奇才。

其次，從九封信的內(nèi)容來(lái)看，則是在“幌子”的掩護(hù)下客觀記錄了這一時(shí)期黨內(nèi)斗爭(zhēng)的真實(shí)情況，同時(shí)林育南烈士這一時(shí)期的革命情懷也表露得淋漓盡致，也多虧了路若冰女士保存了這彌足珍貴的九封信，使得那個(gè)非常年代的非常時(shí)段能夠鮮活的展現(xiàn)在世人面前。

1930年冬，全國(guó)蘇維埃第一次代表大會(huì)的準(zhǔn)備工作完成，12月上旬，林育南受黨的委托，從上海轉(zhuǎn)至江西中央蘇區(qū)參加中華蘇維埃第一次全國(guó)代表大會(huì)，于15日抵達(dá)杭州。這時(shí)黨內(nèi)剛結(jié)束李立三“左”傾錯(cuò)誤領(lǐng)導(dǎo)，而“這些時(shí)的生活，真是難寫(xiě)。因?yàn)樾?wù)改革的奮斗用盡了我一切的力量，才得到了相當(dāng)?shù)某尚В瑫r(shí)因?yàn)榻煌ǖ睦щy，所以遲之又遲仍然還留在這湖山勝地”?！靶?wù)”就是黨內(nèi)的事務(wù)，“改革”就是對(duì)黨內(nèi)驟然興起的“左”傾錯(cuò)誤進(jìn)行糾正和抵制。這里林育南一方面在表達(dá)對(duì)糾正李立三“左”傾錯(cuò)誤所取得的成績(jī)的欣慰；另一方面又表現(xiàn)出因?yàn)榻煌ɡщy，遲遲不能到達(dá)目的地的焦躁；最重要的是，在“校務(wù)改革”還沒(méi)有完全勝利的時(shí)候，他卻浪費(fèi)了大把時(shí)間在路上，而不是投身于“校務(wù)改革”的極為矛盾的心情。林育南是具有很高的馬克思列寧主義理論和豐富的實(shí)踐斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)的，這就練就了他對(duì)于“左”傾錯(cuò)誤極為敏銳的預(yù)判力，而王明等“空頭政治家”正蠢蠢欲動(dòng)，這使得林育南極為謹(jǐn)慎。于是，在第一封信中他寫(xiě)道：“冰是對(duì)待這‘冷酷的社會(huì)的人們的武器！在這‘冷透了的人與人的關(guān)系里，不要‘小熱昏，不要‘學(xué)觀音，應(yīng)當(dāng)‘堅(jiān)如金，應(yīng)該‘冷若冰！”在面對(duì)風(fēng)云變幻的革命斗爭(zhēng)形勢(shì)，不是所有的革命者都能一如既往堅(jiān)持革命斗爭(zhēng)，所以，就出現(xiàn)了中途退出革命甚至是叛變革命者，相比較之下，他們顯得多么的渺小。林育南在信中寫(xiě)道：“十幾年來(lái)，我們?nèi)栽凇涕T(mén)立雪，可惜而且可恥呵，吉兄們竟已脫跑到暖閣里去了！”十幾年的革命一直在謙虛地等待俄國(guó)老師的諄諄教誨，可惜的是革命依舊沒(méi)能成功，而可恥的是一些人不能堅(jiān)持自己，離開(kāi)了革命的隊(duì)伍。這是何等的心焦和煎熬！盡管如此，林育南的革命情懷依舊堅(jiān)韌，他接著寫(xiě)道：“但我仍很悔恨我過(guò)去還有立足不甚堅(jiān)定之處，在‘最近的校務(wù)改革的奮斗中發(fā)現(xiàn)了過(guò)去的缺點(diǎn)，此后我更當(dāng)造成‘山一般的穩(wěn)定，‘鐵一樣的頑強(qiáng)！”這和脫離革命甚至走上對(duì)立面的那些“暖閣”中的人形成了鮮明對(duì)比，也使得林育南“堅(jiān)如金”“冷若冰”“穩(wěn)如山”“硬如鐵”的革命情懷表現(xiàn)得淋漓盡致。而直到生命的最后一刻，他也一直是這么做的，他用生命詮釋了他的革命信念。

第二封和第三封是承接第一封而來(lái)，旅途一再延期，正值年富力強(qiáng)的林育南根本無(wú)暇于山中游玩，這也更使得林育南“旅途深感枯寂，甚盼我妹復(fù)書(shū)，以慰離懷”，并且“請(qǐng)于接信后立即惠我佳音”。第三封信更是焦躁難以等待，苦苦煎熬著無(wú)所事事的日子，“真急人也！”“很希望在到衢州能得你的來(lái)信。”錢江逆流而上，“風(fēng)景頗佳，惜天陰有霧，不能暢睹一切，且使人悵惘也?！苯剐牡牡群蚝徒煌ɡщy，使林育南不得不寄情于景，雖是美景，也不禁悵惘萬(wàn)千。

第四封信在繼續(xù)表達(dá)“悵惘”心情的同時(shí)，終于找到了苦惱的原因：“大概是因旅途中無(wú)事做之故，倘若事忙疲乏或許不會(huì)如此?！痹诒磉_(dá)自己閑不住的心情的同時(shí)，他熱切期盼“到達(dá)目的地，得個(gè)安身立命之所?！倍嗵斓牡却由弦恢艿拇仙?，使得林育南與時(shí)局所隔絕，他急于知道很多他很關(guān)心的事，他在信中寫(xiě)道：“你的身心是否平安？工作及你的功課是否照常的做了？你的生活還是歡快還是苦惱還是平常呢？大哥還和你來(lái)往嗎？年兄代你謀的事做到了嗎？最近校務(wù)改革的事你知道嗎？”而使他“不勝快慰”的事，則是路若冰來(lái)信告訴他很關(guān)心的事?！拔抑幌Ｍ谑フQ節(jié)或者新年中接到你的來(lái)信，那我就有福了！期待著吧！”急于了解一切他所關(guān)心的事，一刻也閑不住的林育南，把對(duì)回信的期盼當(dāng)成了最幸福的事，這是多么令人感慨！

第五封信中，林育南“迫不及待的一氣看完了兩信”，“真有難以描寫(xiě)的感想”。并且叮囑路若冰：“對(duì)待惡人的態(tài)度和精神——不把它放在眼里，不示弱和奮斗的精神是很對(duì)的！”

第六、七、八封通篇比較搶眼的字眼是“時(shí)間緊”“工作忙”。第六封信開(kāi)篇就寫(xiě)道：“現(xiàn)在校務(wù)很有新的發(fā)展，而有待于吾人之努力者更切，因此，這些時(shí)我得更要費(fèi)力參加?！边@時(shí)，以王明為首的一波“空頭政治”家，在俄國(guó)老師的支持下正在謀劃著篡奪黨的最高領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，準(zhǔn)備掌舵黨中央。而隨著反對(duì)王明的《為中共更加布爾什維克化而斗爭(zhēng)》的小冊(cè)子的同志多起來(lái)，說(shuō)明更多的同志已經(jīng)清醒地認(rèn)識(shí)到這伙“洋房子里的人”的篡黨野心。所以更要急切的團(tuán)結(jié)更多的同志來(lái)反對(duì)這伙“洋房子里的人”。一月的天氣很冷，但也比不上黨內(nèi)斗爭(zhēng)的“酷寒”，王明等人已經(jīng)有預(yù)謀地通過(guò)不正常的六屆四中全會(huì)進(jìn)入到了黨的最高領(lǐng)導(dǎo)層，篡奪最高領(lǐng)導(dǎo)權(quán)是指日可待的事情，所以在這之前，必須揭露王明的真實(shí)面目，因此林育南在信中直呼：“我這些時(shí)真是忙呵！每天總是到處跑，個(gè)人的許多事都放著，為的是要將校務(wù)徹底改造一番，雖然我們的努力已有相當(dāng)?shù)某尚?，然距我們的期望尚遠(yuǎn)的很，這是要長(zhǎng)期的努力奮斗，當(dāng)然不是馬上可以成功的。”反王明路線的斗爭(zhēng)異常激烈，使得林育南“幾乎‘廢寢忘食”而在第八封信中，林育南寫(xiě)道：“敵人與朋友之分者‘幾稀，這比拿著槍在陣地上開(kāi)火還要?dú)埧幔A級(jí)的生活決定要我如此?！绷攘葞资畟€(gè)字，反映了林育南當(dāng)時(shí)參加反對(duì)王明“左”傾路線的斗爭(zhēng)激烈程度比拿著槍上陣地與敵人搏殺有過(guò)之而無(wú)不及。也正是林育南“堅(jiān)如金”“冷若冰”“穩(wěn)如山”“硬如鐵”的革命精神支持著他有必要而且必須這么做。

第九封信是林育南被捕之后在獄中留下的最后的遺囑，就被捕日期及關(guān)押地點(diǎn)及時(shí)傳遞給路若冰：“茲接友函，謂貴同鄉(xiāng)李君于十七日被累，二十三日轉(zhuǎn)龍華司令部，現(xiàn)在生活平安，請(qǐng)勿念”。并就一些探獄注意事項(xiàng)告知路若冰。李良明先生撰文指出：“這封信，正是通過(guò)路若冰轉(zhuǎn)告黨組織，黨組織才知道林育南等被捕的具體情況的。”根據(jù)蔣介石的密令，2月7日深夜，林育南與其他23人被國(guó)民黨軍警秘密槍殺。

三、以林育南為代表的革命英雄的榜樣力量在黨史、國(guó)史宣教中的突出作用

黨的事業(yè)偉大而光榮，黨史工作使命崇高，責(zé)任重大。努力提升黨史、國(guó)史宣傳教育工作水平，以史為鑒，繼往開(kāi)來(lái)，已經(jīng)成為黨史研究、教育、宣傳工作者在新時(shí)代背景下面臨的重要任務(wù)。在世情、國(guó)情、黨情發(fā)生深刻變化的新時(shí)代背景下，黨史、國(guó)史宣傳教育工作也面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。一方面，在中國(guó)共產(chǎn)黨接近百年的奮斗當(dāng)中，黨的認(rèn)識(shí)水平和執(zhí)政能力有了質(zhì)的飛躍；另一方面，伴隨著時(shí)間的流逝，各種社會(huì)思潮此起彼伏，一段時(shí)期以來(lái)，以歷史虛無(wú)主義為主的一些社會(huì)思潮在一些領(lǐng)域沉渣泛起，借黨史、國(guó)史上許多重大、敏感問(wèn)題發(fā)難，丑化、污蔑黨和政府及革命先烈，對(duì)整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生了較大的負(fù)面影響。

基于此，新時(shí)代背景下對(duì)于黨史、國(guó)史人物的研究就顯得尤為重要和迫切。革命英雄的榜樣力量在黨史、國(guó)史宣教中的突出作用應(yīng)該得到重視。同時(shí)，這也是旗幟鮮明地抵制和反對(duì)歷史虛無(wú)主義的最有力的武器，增強(qiáng)黨史、國(guó)史認(rèn)同的最有效的方式。開(kāi)展多種形式的黨史、國(guó)史宣傳教育，旗幟鮮明地與歷史虛無(wú)主義做堅(jiān)決斗爭(zhēng)，更好地發(fā)揮黨史以史鑒今、資政育人的作用。

中共十八大以來(lái)，習(xí)近平多次強(qiáng)調(diào)，要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨史、國(guó)史。2013年6月25日，習(xí)近平在中共中央政治局第七次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)：“歷史是最好的教科書(shū)。學(xué)習(xí)黨史、國(guó)史，是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、把黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)的必修課。這門(mén)功課不僅必修，而且必須修好。要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)黨史、國(guó)史的學(xué)習(xí)，在對(duì)歷史的深入思考中做好現(xiàn)實(shí)工作、更好走向未來(lái)，不斷交出堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的合格答卷?！苯性谖覀凕h近百年的奮斗歷史中，無(wú)數(shù)共產(chǎn)黨人為了追求民族獨(dú)立和人民解放，“不惜流血犧牲，靠的就是一種信仰，為的就是一個(gè)理想?！备锩⑿鄣墓廨x事跡，無(wú)論怎么書(shū)寫(xiě)都是不為過(guò)的，這就要求黨史、國(guó)史研究、宣傳和教育工作者在致力于人文社會(huì)科學(xué)建設(shè)的同時(shí)，更加沉下心來(lái)，鉆進(jìn)黨史、國(guó)史中，實(shí)事求是的還原歷史的本來(lái)面貌，置身于當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，設(shè)身處地地想革命先烈之所想，感同身受地理解革命先烈為什么那么做，來(lái)感受那股感天動(dòng)地的浩然正氣。

歷史之中有營(yíng)養(yǎng)，歷史之中有智慧。長(zhǎng)期以來(lái)，關(guān)于我國(guó)黨史人物的相關(guān)研究主要集中在少數(shù)領(lǐng)袖人物身上，一來(lái)他們是事實(shí)的當(dāng)時(shí)歷史的見(jiàn)證者和締造者，二來(lái)他們具有某種權(quán)威性和代表性。而事實(shí)上，中國(guó)共產(chǎn)黨近百年波瀾壯闊的歷史背后有無(wú)數(shù)默默無(wú)聞的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。由于歷史上的種種原因，他們沒(méi)有身居要職，他們的聲音甚至被歷史的煙塵所淹沒(méi)，或者其思想總是小心翼翼地處于聚光燈的外圍。但他們卻到處閃耀著思想的火花，在中國(guó)共產(chǎn)黨九十多年的發(fā)展史上留下了這樣或那樣的足跡。林育南就是那個(gè)沒(méi)有引起學(xué)者們足夠關(guān)注的中國(guó)共產(chǎn)黨早期革命家之一。

林育南烈士，是中國(guó)共產(chǎn)黨早期最為典型的革命英雄人物。林育南生命中最后的不到兩個(gè)月的時(shí)間，是黨內(nèi)斗爭(zhēng)最為激烈殘酷的時(shí)段之一。隨著共產(chǎn)國(guó)際從“遙控”變成直接“干預(yù)”，真正具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的革命家被陸續(xù)撤職和打壓，而具有“空頭理論”的一批所謂留學(xué)俄國(guó)的“知識(shí)分子”陸續(xù)回國(guó)，掌舵中國(guó)革命。這就使得真正認(rèn)清中國(guó)具體實(shí)情的林育南等人心焦如焚，十分擔(dān)心好不容易用先烈生命和鮮血建立起來(lái)的革命根基會(huì)毀在這批“洋先生”的手里。林育南又是頗具正義感的老資格共產(chǎn)黨人，對(duì)于“左”傾有著高度的敏感，外加各種因素的錯(cuò)綜雜亂，使得他格外警惕各種“左”傾抬頭。

通過(guò)對(duì)林育南致路若冰的九封信的梳理，從另一個(gè)視角仰視那段非常年代的非常時(shí)段，總有一股股暖熱之氣回蕩在心間。林育南表現(xiàn)出來(lái)的“堅(jiān)如金”“冷若冰”“穩(wěn)如山”“硬如鐵”的革命情懷深深感染著一代又一代的共產(chǎn)黨人。林育南在生命最后不到兩個(gè)月的時(shí)間里表現(xiàn)出來(lái)的革命精神，是黨和人民的一筆巨大的財(cái)富，是對(duì)黨員、干部和廣大青年進(jìn)行革命傳統(tǒng)和共產(chǎn)主義理想、信念、道德教育的最好教材，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)價(jià)值和啟迪意義。

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