如何提高形勢(shì)任務(wù)宣傳的針對(duì)性和有效性

高寧　陳莎

摘 要：形勢(shì)任務(wù)宣傳是新形勢(shì)下促進(jìn)思想政治教育，統(tǒng)一廣大干部職工思想，凝心合力推進(jìn)企業(yè)發(fā)展的重要手段；也是推動(dòng)企業(yè)通過(guò)貫徹落實(shí)上級(jí)規(guī)劃部署和任務(wù)目標(biāo)的一項(xiàng)重要措施。增強(qiáng)形勢(shì)任務(wù)宣傳的針對(duì)性和時(shí)效性，發(fā)揮宣傳工作的引導(dǎo)、解釋、教育作用，對(duì)于提升干部員工隊(duì)伍的凝聚力、向心力有著十分重要的意義?，F(xiàn)就如何提高形勢(shì)任務(wù)宣傳的針對(duì)性和實(shí)效性談一些認(rèn)識(shí)。

關(guān)鍵詞：形勢(shì)任務(wù)；針對(duì)性；有效性

1形勢(shì)任務(wù)宣傳工作中面臨的問(wèn)題

1.1形式較為單一

隨著信息技術(shù)的提升，傳媒、通訊方式逐漸多樣化，人們吸收外界信息、獲取知識(shí)的途徑多樣化，形勢(shì)任務(wù)宣傳還停留在過(guò)去照本宣科、通讀文件的形式，會(huì)讓員工覺(jué)得缺乏吸引力，影響員工對(duì)獲取信息的深入思考和研究。

1.2缺乏參與感

形勢(shì)任務(wù)宣講內(nèi)容大多結(jié)合了企業(yè)發(fā)展面臨的形勢(shì)和工作目標(biāo)，站位比較高，內(nèi)容比較宏觀，對(duì)于工作在基層或一線的員工來(lái)說(shuō)，由于他們不需要對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行深入研究，因此聽(tīng)起來(lái)不容易理解或不能留下深刻印象。對(duì)于不同層級(jí)的員工來(lái)說(shuō)，關(guān)心的問(wèn)題也不同，統(tǒng)一的宣講內(nèi)容很難讓所有聽(tīng)者都產(chǎn)生共鳴。從而出現(xiàn)一些對(duì)企業(yè)形勢(shì)任務(wù)“漠不關(guān)心”“左耳進(jìn)右耳出”的現(xiàn)象。

1.3影響力不足

宣傳材料問(wèn)題分析不夠深入，解說(shuō)淺嘗輒止，事例不立體，數(shù)據(jù)分析不能說(shuō)明問(wèn)題，文字乏味、缺乏感染力，內(nèi)容比較脫離實(shí)際，讓員工無(wú)法感同身受，認(rèn)為宣傳工作空洞無(wú)物，不能解決實(shí)際問(wèn)題。

2在形勢(shì)任務(wù)宣傳工作中增強(qiáng)針對(duì)性和有效性

2.1創(chuàng)新豐富形勢(shì)任務(wù)宣傳形式

2.1.1應(yīng)突破“講”與“聽(tīng)”的角色，改變過(guò)去生灌硬輸?shù)膫鹘y(tǒng)方式，突出近距離雙向溝通，創(chuàng)新宣傳途徑，提倡互動(dòng)式的交流。在今年公司開(kāi)展的“大學(xué)習(xí)，大討論，大調(diào)研”活動(dòng)中，公司通過(guò)開(kāi)展多次主題座談會(huì)，認(rèn)真聽(tīng)取基層單位工作實(shí)情，問(wèn)情問(wèn)計(jì)于基層，了解掌握最真實(shí)的形勢(shì)，并答疑解惑，結(jié)合實(shí)際宣傳公司的政策、要求，起到了很好的宣傳、統(tǒng)一思想的作用。

2.1.2 從傳統(tǒng)“課堂式”宣傳向運(yùn)用多種媒體的宣傳方式轉(zhuǎn)變，利用多媒體生動(dòng)、豐富的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合員工日常所思所見(jiàn)，讓簡(jiǎn)單的文字變得更立體生動(dòng)。其次，將理論式的教育融入生動(dòng)、鮮活的身邊的典型事例，把大道理轉(zhuǎn)化為生活中的小事例，把大道理同職工的工作和生活緊密聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)形勢(shì)任務(wù)宣傳內(nèi)容的感召力和親和力，讓員工更容易接受，心里信服。

2.2緊密結(jié)合職工的需求

形勢(shì)任務(wù)宣傳要有針對(duì)性，就必須深入職工群眾，了解職工所思所想，需要深入到職工中進(jìn)行調(diào)研，掌握員工需求和真實(shí)訴求，從基層實(shí)際出發(fā)，根據(jù)不同層級(jí)的員工的意見(jiàn)和想法，把上層設(shè)計(jì)和員工期盼聯(lián)系起來(lái)，有針對(duì)性地開(kāi)展形勢(shì)任務(wù)宣傳，防止工作脫離實(shí)際，這樣才能把廣大職工的思想和行動(dòng)統(tǒng)一到企業(yè)的目標(biāo)任務(wù)上來(lái)，如此，才能增強(qiáng)形勢(shì)任務(wù)宣傳教育的感召力和影響力，增強(qiáng)形勢(shì)任務(wù)宣傳教育的針對(duì)性。同時(shí)，也向員工敞開(kāi)心扉，把企業(yè)面臨的難點(diǎn)和問(wèn)題，政策意圖和設(shè)想向員工展示，讓員工能夠真真正正地了解企業(yè)、走進(jìn)企業(yè)，提升員工主人翁意識(shí)，才能讓員工把謀劃企業(yè)的前途當(dāng)作自己的肩上責(zé)任。

2.3要在解決實(shí)際問(wèn)題上下功夫

形勢(shì)任務(wù)宣傳是新形勢(shì)下促進(jìn)思想政治教育，統(tǒng)一廣大干部職工思想，凝心合力推進(jìn)企業(yè)發(fā)展的重要手段；也是推動(dòng)企業(yè)通過(guò)貫徹落實(shí)上級(jí)規(guī)劃部署和任務(wù)目標(biāo)的一項(xiàng)重要措施。這就要求我們必須把這項(xiàng)工作做實(shí)，達(dá)到凝心聚力、傳達(dá)貫徹的目的。因此，形勢(shì)任務(wù)教育工作不能空洞無(wú)物，而是必須與實(shí)際相結(jié)合，能夠真正解決實(shí)際問(wèn)題。我們可以從以下幾個(gè)方面來(lái)做工作。一是持續(xù)開(kāi)展好“走基層，訪萬(wàn)家”，了解職工的所思所想、根本需求、關(guān)心熱議的焦點(diǎn)，把員工的最關(guān)心的問(wèn)題納入企業(yè)的需要完成的目標(biāo)任務(wù)。二是以“抓落實(shí)，干實(shí)事，勇?lián)?dāng)，創(chuàng)效益”的工作主線，一切從實(shí)際出發(fā)，圍繞目標(biāo)任務(wù)來(lái)開(kāi)展工作，讓員工充分感受到企業(yè)發(fā)展給員工個(gè)人帶來(lái)的實(shí)惠，把企業(yè)的發(fā)展和個(gè)人的前途緊緊聯(lián)系在一起。三是創(chuàng)造平臺(tái)，讓員工充分地體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，挖掘和發(fā)揮職工群眾的主觀能動(dòng)性，激發(fā)員工參與企業(yè)發(fā)展的積極性。

3結(jié)語(yǔ)

開(kāi)展好形勢(shì)任務(wù)宣傳，不僅能夠統(tǒng)一廣大干部職工思想和行動(dòng)，更能激活員工的“精氣神”，調(diào)動(dòng)積極性和創(chuàng)造性，讓企業(yè)煥發(fā)出新活力，創(chuàng)造出“責(zé)任共擔(dān)當(dāng)，成果共分享”的良好局面。

參考文獻(xiàn)：

[l]董麗艷創(chuàng)新方式方法，增強(qiáng)形勢(shì)任務(wù)教育的針對(duì)性和實(shí)效性1671-3974（2015）03-0049-02

[2]王慶福把握導(dǎo)向建設(shè)載體著力開(kāi)展形勢(shì)任務(wù)宣傳不斷加強(qiáng)思想政治工作企業(yè)文化2015（3）