用心做一個好的班主任

摘 要：走進校門，學校變成了學生的一個大家，而每一個班級體對于學生而言，則是一個次于學校又大于家庭的大家，在這個大家庭里，班主任則充當了家長的角色。在日常的生活學習中，不僅要負責教學學習，同時也要多注意觀察學生的生活及平時的動態(tài)。對于我而言，要做到做好這些，必須要用心。因此，我的愿望則是用心去做一個好的班主任，下面我就談談我具體的想法與做法。

關鍵詞：愛心；耐心；平等；真誠；責任

愛是教育好學生的前提，班主任要從尊重學生出發(fā)，與學生以心交心，用充滿理性的愛來正確對待每一位學生，用愛心去點燃學生求知的火花。通過感化，轉(zhuǎn)變觀念，打破師道尊嚴的傳統(tǒng)，真正與學生建立和諧平等的師生關系；并且以真誠的態(tài)度對待學生，把自己與學生融為一體，從學生的角度出發(fā)，站在他們的立場上考慮問題?！皣缼煶龈咄健痹谠瓌t問題上，絕不姑息和縱容，堅持用心做到“曉之以理，動之以情；愛不放縱，嚴不過火”，將責任進行到底。

以身作則，樹立個人威信，同時，也深入的了解學生

樹立威信，這一點也許對于每一位班主任來說都認為是當然的，但究竟如何才能樹立起班主任的威信呢？首先，班主任要正學生，先要正自身。一般來說，學生都有“向師性”，班主任要教育好學生，不管是從生活上，還是學習上，都必須從自身做起，為學生樹立一個好榜樣。例如，要求學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣的同時自己應該有良好的衛(wèi)生意識；要求學生注意儀容儀表，就要從自己的儀容儀表抓起；要求守時準時，自己也從不遲到；要求學生遵守校紀校規(guī)，就必須自己先做到上課不遲到，不早退嚴格遵守學校里的一切規(guī)章制度。第二，多關心學生，了解他們的心聲，真正成為學生的良師益友。在這段時間，每周我都鼓勵學生寫小楷，一方面為了練字，最重要的是為了了解他們他們，讓他們每天寫寫他們的心里變化，以致能更好地開導他們。在我班里，有兩個學生，都是與家里有矛盾，在他們訴說心聲的過程，我開始關注了解他們，利用課余的時間，多多關心鼓勵開導他們，現(xiàn)在他們慢慢由厭學到了喜歡學習；第三，班主任在學生面前還應該注意自己的言語，該嚴肅的時候就該嚴肅起來，原則性不能丟。第四，要不斷學習，做知識的富有者。班主任如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。作為班主任，不僅要精通所教學科，還要熟悉所學專業(yè)的一切知識。這樣，才能夠更有利于對學生進行引導教育。我想只要自己用心，有一天學生也會很用心的。

班主任自身的品格、學識、涵養(yǎng)都對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，所以，班主任工作者一定要特別自尊、自愛、自信、自強，讓自己的良好風范增強對學生的吸引力，讓學生從情感上接納你，才會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果。在我擔任班主任工作里，經(jīng)歷了許多事情，而自己我深深是體會到：班主任要用心才能做到深入細致地了解學生，真心實意地關心學生，充分尊重、信任學生，此外，嚴格地要求學生，這樣他們會越來越優(yōu)秀。

動員全班力量，培養(yǎng)優(yōu)秀班干部團隊

班干部是高中班主任工作的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊伍，對班主任做好班級管理起著非常重要的作用。在班級管理中，比較忌諱的是班主任一人說了算，想做什么就做什么，班主任與學生的關系容易變成對手的關系。如何變對手的關系為助手的關系呢？這是班主任工作的關鍵所在。我認為首先班主任要有多找助手的想法，要使每一名班干部成為助手。每名班干在班級中都負責一定的事情，都為班級負責，都給以表現(xiàn)自我、樹立威信的機會，盡量做到：學生能夠組織的活動，由班干部自己組織，給他們以主動權；學生能夠轉(zhuǎn)達的通知，盡量由班干部傳達；利用課余的時間多與班干部探討解決問題的方法途徑。用民主管理的方法，利于班級的管理。在選舉班干部之前，細心觀察每個學生的表現(xiàn)，認真分析每個學生的性格、特長、品質(zhì)、能力等情況，精心物色有組織協(xié)調(diào)能力，有吃苦耐勞精神的合適人選。在選舉班干部之后，高中班主任要用其所長，避其所短，在工作方法和工作態(tài)度上給以指導，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢！他們在班級各司其職，各盡其責，相互配合，相互協(xié)作，各項工作各級主動，班級管理有聲有色。我們班的班長，一開始在各方面，對自己要求都不怎么嚴格，然后我就利用課余時間，多找她聊，進過兩個月下來，現(xiàn)在的她在對自己及班上事情都很積極主動熱情負責，同時對自己要求也很嚴格，我相信，只要用心，學生便會和自己一起努力。

細化管理，常抓不懈

班主任的愛心，就是熱愛學生的心，就是要以強烈的愛之心吸引學生。一個優(yōu)秀的班主任之所以優(yōu)秀，只因為他能做到：即使他是在批評一個學生，指出他所犯的錯誤及身上存在的缺點并要求改正的時候，也能讓受批評的學生感受到老師這是在愛他，老師所做的一切的一切都是在為他著想，是為他好，要讓他感受到老師對他的殷切期望。如抓安全是為了他們的安全，抓紀律是為了他們有一個良好的學習習慣，抓衛(wèi)生是為了他們有一個良好的學習習慣等，要知道無論重復強調(diào)什么，都是為了他們好，那他們慢慢地也會主動起來。

總之，在更新教育觀念的今天，作為一個熱愛學生的班主任，有責任讓學生樹立信心進而達到育人的目的。良好的教育存在于無言的感動之中，我不讓任何一個需要我?guī)椭膶W生失望，我關心學生的衣食住行，更看重他們的身心健康，因為人與人之間沒有太大的差異，但這種很小的差異往往造成巨大的差異！很小的差異就是所具備的心態(tài)是積極的還是消極的，巨大的差異就是成功與失敗。很多時候，我們面對的困難不是沒有發(fā)現(xiàn)前面的困難，而是沒有發(fā)現(xiàn)我們內(nèi)心世界不可估量的潛能，對學生也是一樣，班主任不能僅僅只關注他們的弱項而忽略了他們潛在的能量。

無規(guī)矩難以成方圓，班主任作為班級工作管理者首先應從建立健全班級各項規(guī)章制度入手，強化常規(guī)管理。而抓班級常規(guī)管理，就當從一個“嚴”字入手。班主任是與學生接觸最多的人，也是學生最容易親近的人。對學生嚴于要求和寬容大度都是出于一個共同的教育目的，二者并不矛盾。曉之以理，動之以情；愛不放縱，嚴不過火，是我們當代班主任的工作原則及藝術。嚴師、慈母、摯友，可稱得上是當代班主任的最佳形象吧。

我堅信，只要用心，一定可以成為一個好的班主任，讓他們在愛中成長！

作者簡介：李艷娥（1990-）女，漢族，云南，中學二級教師，本科，云南省昆明市東川區(qū)第一中學 ，研究方向，班主任教學管理。