大成中醫(yī) 精勤不倦
——訪劉景春國醫(yī)堂

文 孫航

生、保健的文章。多年研制的“五臟滋補(bǔ)酒”獲國家專利發(fā)明獎。

劉景春曾獲全球華人醫(yī)學(xué)“華陀杯創(chuàng)新發(fā)明金獎”“醫(yī)壇杰出人物獎”“全球華人醫(yī)學(xué)領(lǐng)域特殊貢獻(xiàn)獎”“國際醫(yī)藥金象特等獎”“紫荊花杯醫(yī)學(xué)金獎”“國際領(lǐng)先醫(yī)藥優(yōu)秀成果金獎”“中國百家名醫(yī)專家明星獎”“百名推動中華醫(yī)學(xué)走向世界領(lǐng)軍人物”，中國學(xué)術(shù)傳承高層論壇授予他“中醫(yī)大師”稱號，入選感動中國2008“全國百名杰出貢獻(xiàn)愛國人士”，被編入《世界名人錄》等國際大型典籍，成為蜚聲海內(nèi)外的名醫(yī)。

劉景春現(xiàn)任遼寧中國傳統(tǒng)養(yǎng)生康復(fù)研究院院長，中醫(yī)院主治醫(yī)師，世界醫(yī)學(xué)氣功學(xué)會理事，世界中醫(yī)藥學(xué)會聯(lián)合會中醫(yī)膏方專委會理事，中華武術(shù)國際特一級（九段）教練，遼寧省生命科學(xué)學(xué)會副會長，是遼寧省政協(xié)第九、十、十一屆政協(xié)委員，沈陽市沈河區(qū)第十五、十六、十七屆人大代表。以下便是記者對中醫(yī)大師劉景春的專訪。

劉景春先生，1963年出生于中醫(yī)世家，畢業(yè)于遼寧中醫(yī)藥大學(xué)，學(xué)修中醫(yī)醫(yī)療專業(yè)，全科醫(yī)師，國醫(yī)養(yǎng)陰派的踐行者，劉氏中醫(yī)“脈、針、膏診療法（術(shù)）”非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人，劉氏中醫(yī)傳統(tǒng)特色五代衣缽傳人，集中國中醫(yī)傳統(tǒng)多種療法于一身，集易、醫(yī)、儒、釋、道、武之大成。

劉景春天資敏慧，得醫(yī)之本源，3歲在父親的指導(dǎo)下背誦《藥性歌訣》，5歲學(xué)練武術(shù)基本功，而后在師傅指導(dǎo)下學(xué)練少林武術(shù)、輕功、柔術(shù)、瑜伽、太極、氣功、無極針灸、鐵砂掌、內(nèi)功點(diǎn)穴。18歲即可精讀背誦祖國醫(yī)學(xué)四大經(jīng)典著作——《黃帝內(nèi)經(jīng)》《傷寒論》《金匱要略》《溫病條辨》原著，精讀背誦中華傳統(tǒng)文化數(shù)年，苦讀《四書》《五經(jīng)》，背誦了一百多篇醫(yī)學(xué)傳記，一千余篇醫(yī)學(xué)名家方劑等二十余部原著。

遼寧中國傳統(tǒng)養(yǎng)生康復(fù)研究院建院26年來，來自美、英、日、法、德、意、韓等數(shù)十個國家和地區(qū)的患者前來就診， 劉 景春高超的醫(yī)術(shù)享譽(yù)五洲四海，贏得了國際學(xué)者的高度贊譽(yù)，被譽(yù)為“杏林其秀、蒼生大醫(yī)”“國醫(yī)名師”。他主攻疑難雜癥治療、養(yǎng)生康復(fù)培訓(xùn)、中醫(yī)藥學(xué)研究、人體生命潛能科學(xué)研究、人體生命預(yù)測醫(yī)學(xué)研究等學(xué)科。運(yùn)用傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)諸多療法及心法，長于治療內(nèi)、婦、兒、外、五官、皮膚等雜病，重點(diǎn)研究治未病、抗衰老、抗腫瘤等學(xué)術(shù)課題，是不可多得的全科醫(yī)師，劉景春在觀念上非常注重對“未病”的防治，形成了獨(dú)特的“未病”防治體系。 劉 景春從醫(yī)數(shù)十載，加上扎實(shí)的中醫(yī)理論基礎(chǔ)，積累了豐富的中醫(yī)臨床經(jīng)驗(yàn)，著有《中醫(yī)心悟》《甲狀腺腫瘤126例臨床療效觀察》《補(bǔ)腎中藥抗衰老實(shí)驗(yàn)研究》等諸多學(xué)術(shù)論著。曾在報(bào)刊雜志發(fā)表數(shù)百篇有關(guān)養(yǎng)

記者：您是怎么學(xué)習(xí)中醫(yī)的？

劉院長：幼受庭訓(xùn)，在家父劉國軒的教導(dǎo)下，自3歲起學(xué)習(xí)中醫(yī)藥學(xué)、武術(shù)、研習(xí)背誦中醫(yī)四大典籍和諸子百家。劉氏中醫(yī)認(rèn)為，一個好中醫(yī)，不但要有中醫(yī)藥學(xué)方面的醫(yī)術(shù)和悲天憫人的醫(yī)德之心，還要有一副強(qiáng)健的身體，這對用軟硬功夫醫(yī)治一些筋骨外傷的疾病非常有幫助，只有這樣才能成為醫(yī)道合一的好醫(yī)生。自5歲起，我無論嚴(yán)寒酷暑，必凌晨3點(diǎn)起床，開始習(xí)武練功，背誦醫(yī)學(xué)經(jīng)典。在家父嚴(yán)格督促下，我從最開始的抗拒，到慢慢成了習(xí)慣。隨著年齡的增長，我逐漸武術(shù)精進(jìn)，練得一身內(nèi)外功；醫(yī)藥精心，倒背中醫(yī)四經(jīng)典；儒理精髓，修得滿懷悲憫心。在父親的教會下，我從小立志要當(dāng)一名偉大的醫(yī)學(xué)家，為黎民百姓除去疾病的痛苦，對人類社會有所貢獻(xiàn)。

劉氏中醫(yī)祖訓(xùn)中既有博采眾長又有與時俱進(jìn)的思想。在傳承自家醫(yī)術(shù)醫(yī)道的基礎(chǔ)上，更鼓勵后世多多接受外面優(yōu)秀的方法和思維，這也使劉氏中醫(yī)得以青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，代代相傳、不斷發(fā)展。在我打下扎實(shí)基本功后，家父除了讓我跟隨他出診參與實(shí)踐外，也鼓勵我廣拜名醫(yī)，開闊眼界，而后順利考入遼寧中醫(yī)大學(xué)，畢業(yè)后分配到公立醫(yī)院。我發(fā)現(xiàn)越是深入了解中醫(yī)，就越發(fā)體悟到中醫(yī)的博大精深，就越發(fā)促使我想要探究中醫(yī)源頭，經(jīng)過不懈努力，我有了現(xiàn)在的成績。

記者：現(xiàn)在人們對中醫(yī)的態(tài)度非 常 極端，要么就是神醫(yī)，要么就是庸醫(yī)，這點(diǎn)您怎么看？

劉院長：為什么從古至今人們都愛用“神醫(yī)”這個詞呢！其實(shí)，這個“神”在此只是一個形容詞，形容某人醫(yī)道高明、醫(yī)術(shù)神奇，絕不意味著此醫(yī)是所謂“神”，不過是用來形容一般人難以達(dá)到的超高技術(shù)而已，好的醫(yī)生應(yīng)精于醫(yī)術(shù)，誠于醫(yī)德。醫(yī)術(shù)和醫(yī)德，如車之兩輪，鳥之雙翼，庸醫(yī)則不然。首先，學(xué)藝不精，沒有經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，抱著投石問路的態(tài)度，不僅不能給予病者好的救治，反而耽誤治療最佳時期。中醫(yī)講究陰陽調(diào)節(jié)，有的病人是寒證，應(yīng)該用熱藥，有的病人是熱證，應(yīng)該用涼藥，如果不能精準(zhǔn)的辨證施治，就會出現(xiàn)“火上澆油，雪上加霜，虛虛實(shí)實(shí)”等原則上的大錯誤。

記者：您對“ 看病難，看病貴”的問題怎么看？

劉院長：多年來，“看病難、看病貴”的問題，一直是“斬不斷、理還亂”的問題。

世界衛(wèi)生組織統(tǒng)計(jì)，亞健康人群占75%，已病人群占20%，健康人群占5%，也就是說95%的人群都不健康。這還是身體上的，精神心理上的呢？如果想徹底解決“看病難、看病貴”的問題，防病養(yǎng)生才是最重要的，也就是“防病”重于“治療”。所以，《黃帝內(nèi)經(jīng)》醫(yī)學(xué)典籍早就記載：“圣人不治已病，治未病，不治已亂，治未亂，夫病已成而后藥之，亂已成而后治之，譬猶渴而穿井，斗而鑄兵，不亦晚乎?！币虼?，我主張，讓人類社會不得病、少得病、得小病、晚得病，無病防病，有病早治、愈后防復(fù)，必須提高全民健康意識、增強(qiáng)體質(zhì)。我參政議政的十幾年里，提出很多建議和議案，如《弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)養(yǎng)生文化，提高全民健康意識》《治未病是解決看病難看病貴根本問題的建議》《中醫(yī)傳統(tǒng)療法應(yīng)納入醫(yī)保》的提案，已被高度重視和采納。

記者：您是如何看待中醫(yī)的？

劉院長：中醫(yī)是中國古代勞動人民的偉大發(fā)明，也是中國人民長期與疾病做斗爭總結(jié)出來的智慧結(jié)晶，自其產(chǎn)生以來，其獨(dú)特的理論基礎(chǔ)，獨(dú)特的辨證方法，切實(shí)有效的臨床效果為人類健康做出了卓越的貢獻(xiàn)。中醫(yī)“望聞問切”診斷簡單，中藥的適應(yīng)癥廣、醫(yī)療成本低、易應(yīng)用。中藥方劑的多種有效成分，能適應(yīng)人體的多樣性和病變的復(fù)雜性，針灸、推拿、刮痧、火罐等自然療法更是簡單易行，療效顯著，適用范圍廣泛。

記者：中醫(yī)人才如何培養(yǎng)？

劉院長：周恩來總理說：“抓緊學(xué)習(xí)、抓住中心、寧精勿雜、寧專勿多?！贬t(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)，應(yīng)該從小學(xué)課本定向?qū)I(yè)培養(yǎng)?！秲?nèi)經(jīng)》曰，“天覆地載，萬物悉備，莫貴于人”，世界上沒有一種比人更可貴的生物，給人治病不是修理機(jī)械儀器，人是一部高級的生物儀器，是一個巨系統(tǒng)，現(xiàn)代科技所有的發(fā)明創(chuàng)造，都是人體功能的外現(xiàn)形式。

“不有精敏之思不足以察隱”“自非才高識妙豈能探其理至哉”，若非摒去俗事，潛心數(shù)年，博極醫(yī)源，精勤不倦，孜孜以求，探微索隱，怎么能達(dá)到對病人精準(zhǔn)診斷、精準(zhǔn)治療呢？

學(xué)習(xí)中醫(yī)悟性很關(guān)鍵，中醫(yī)是一門“復(fù)雜性科學(xué)”，既需要哲學(xué)的思考，又需要臨床經(jīng)驗(yàn)的積累。中醫(yī)教育要抓好兩個重要環(huán)節(jié)，其一是加強(qiáng)古代人文知識的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為最好從小培養(yǎng)，小學(xué)階段就開始是為學(xué)好中醫(yī)經(jīng)典著作打好基礎(chǔ)，從而能夠深刻領(lǐng)會和牢牢掌握中醫(yī)獨(dú)到的方法論；其二是加強(qiáng)臨床知識和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，因?yàn)獒t(yī)的生命在于臨床，個人認(rèn)為一個好的中醫(yī)最少要有十幾年的學(xué)習(xí)期和臨床實(shí)習(xí)期才可以出來看病，否則絕對不可以。

記者：中醫(yī)未來的出路在哪里？

劉院長：一方面要大量運(yùn)用科學(xué)方法驗(yàn)證中醫(yī)成功的治療經(jīng)驗(yàn)，不斷將傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)精準(zhǔn)化，這其中最主要表現(xiàn)在藥材的精準(zhǔn)度上，包括產(chǎn)地、生長習(xí)慣、幾年生對應(yīng)的功效，用法與用量等方面。另一方面要完整地保留中醫(yī)的傳統(tǒng)特色，從基礎(chǔ)教育到專業(yè)教育，從教學(xué)內(nèi)容到臨床技藝，要完全恢復(fù)傳統(tǒng)本色。應(yīng)從娃娃抓起，從小就培養(yǎng)其學(xué)習(xí)中醫(yī)的興趣，傳授中醫(yī)基礎(chǔ)。在教學(xué)形式上，形成與使用專業(yè)的課本，系統(tǒng)傳授中醫(yī)理論知識，再為其提供更多的臨床實(shí)習(xí)機(jī)會，因?yàn)橹嗅t(yī)是對活體的研究，自然會有多種可能，所以學(xué)臨床才會為日后的精湛醫(yī)術(shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

也許是宏愿所為，也許是使命所定，肩負(fù)著中國中醫(yī)藥文化傳承與發(fā)展重任的劉景春踏上了中醫(yī)藥學(xué)這條崎嶇不平的山路，這注定他要付出畢生的艱辛與汗水，唯愿劉景春在中醫(yī)理論研究和實(shí)踐的道路上越走越遠(yuǎn)。