幫孩子養(yǎng)成專注思考的習(xí)慣

謝軍

《圍棋經(jīng)》中用“博弈之道，貴乎謹(jǐn)嚴(yán)”八個(gè)字道出了思維邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹匾裕豢鋸埖刂v，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬍瞧鍓呤炙季S特質(zhì)最明顯的標(biāo)志。離開(kāi)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S，高手間的棋局對(duì)決毫無(wú)勝機(jī)可言。

對(duì)于棋手來(lái)說(shuō)，要想棋局過(guò)程中具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力和水平，最直接的要求就是對(duì)局過(guò)程中將身心投入于專注思考?！度纸?jīng)》中講“教之道，貴以?！保@個(gè)“?！弊謱?duì)求學(xué)的人講，就是要專心專注，一心一意。學(xué)習(xí)要專心，下棋更是如此。作為棋手，還要在專心的基礎(chǔ)上更上一層樓，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣，形成深思而后行的特征。

孩子的天性貪玩好動(dòng)，有不少家長(zhǎng)沒(méi)有把孩子做事要專注這一條列入教育重點(diǎn)，即便孩子出現(xiàn)精力分散馬虎現(xiàn)象也當(dāng)成是小孩子的一種通病，不會(huì)提出特別的要求。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)的功課難度不大的時(shí)候，他們身上的諸如邊寫(xiě)功課邊小動(dòng)作不斷、根本談不上專心“小毛病”的弊端還顯現(xiàn)得不厲害，但是一到了學(xué)校高年級(jí)階段，或者是孩子面對(duì)具有一定難度的挑戰(zhàn)時(shí)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)習(xí)慣方面的差異便足以左右全局。那些考試排名總是靠前的學(xué)生一定不是點(diǎn)燈熬夜磨出來(lái)的，一定是好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣自然而然的成果體現(xiàn)。早在幾千年前孔子就說(shuō)過(guò)“食不言，寢不語(yǔ)”，一心不能二用，不能在同一時(shí)間分心想著多件事情。

幫助孩子養(yǎng)成做事專注的習(xí)慣，首先要建立良好的時(shí)間觀念。不過(guò)要給孩子解釋明白為什么要珍惜時(shí)間的道理，確實(shí)不是一件容易的事情。因?yàn)闀r(shí)間是一個(gè)抽象的概念，沒(méi)有可視可觸的形狀與顏色，看不見(jiàn)、摸不著，孩子年齡越小越不容易理解時(shí)間到底是什么，再加上現(xiàn)今的孩子大多生活在一個(gè)比較寬松、自由的環(huán)境中，如果他們身邊的大人沒(méi)能做到從小培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，很多習(xí)慣就慢慢養(yǎng)成而難以更改了。

如果希望孩子成為一名合格的小棋手，需要具備的最基本素質(zhì)就是擁有時(shí)間概念。因?yàn)檎狡孱惐荣惗际怯?jì)時(shí)的，假如棋手不能在規(guī)定的時(shí)間里走完限定的步數(shù)，那么就將輸?shù)粽麄€(gè)棋局！在幫助孩子建立時(shí)間習(xí)慣的過(guò)程中，我們完全可以將比賽計(jì)時(shí)鐘這個(gè)工具的作用大加發(fā)揮一番。

例如，要求孩子在平時(shí)的對(duì)局當(dāng)中用棋鐘：在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候把棋鐘兩個(gè)表盤(pán)上預(yù)留出玩的時(shí)間和做功課時(shí)間，只要在規(guī)定的時(shí)間里完成了作業(yè)，就可以像下棋時(shí)候一樣把計(jì)時(shí)鐘的按鈕拍下去，開(kāi)始游戲時(shí)間的計(jì)時(shí)。